Турнир: «Самый внимательный»

Турнир: «Самый внимательный»

Цель:развивать на основе наглядно-образного мышления (данное мышление – это познание с помощью представлений предметов и явлений) словесно-логическое мышление (познание с помощью понятий, слов, рассуждений); развивать скорость мышления, мыслительные процессы обобщения, отвлечения, выделения существенных признаков; развивать умение анализировать, сравнивать, абстрагировать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, способность рассуждать.

I. Сообщение темы.

- Раньше, давным-давно, на Руси были турниры, где рыцари на конях, кольчуге, забралах, шлемах соревновались в смелости, ловкости. Они убивали друг друга копьями, становясь победителями. Но оказывается можно (сражаться) соревноваться, не убивая друг друга, и стать победителем. Для этого в наше время существуют спортивные соревнования, олимпиады, разные конкурсы, турниры. Вот один из них мы сейчас и проведём. Будем соревноваться кто самый внимательный, и наш турнир называется «Самый внимательный».

II. Ход занятия.

1. (ст.гр.). Как ты думаешь, какие фигуры пропущены? Нарисуй их сам, (раздаются карточки) (надо, чтобы ребёнок сам догадался, каких фигур не хватает).

2. (мл. гр.) Работа с рисунком. Найди лишний предмет на рисунке и объясни, почему он не подходит к остальным.

3. Чем отличаются и чем похожи друг на друга эти предметы?

* карандаш и ручка

* шкаф и холодильник

* яйцо и камень

* лужа и ручеёк.

4. (мл. гр.) Дорисуй в каждом ряду фигуры, соблюдая определенную последовательность.

5. (ст.гр.) Какое слово среди перечисленных в каждом ряду лишнее? Объясни, почему?

* сентябрь, вторник, апрель, июль.

* Таня, Антон, Ира, Вера.

* утро, дождь, снег, град.

* ромашка, василёк, колокольчик, груша.

6. Детям предлагается набор картинок. Рассмотрите картинки. Как вы думаете, что было сначала, а что потом? Расставьте картинки по порядку. Составьте рассказ по картинкам, (ребёнок должен уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ).

7. Ответь на вопросы. Объясни свои ответы.

*Чего в лесу больше: ёлок или деревьев?

* Чего в огороде больше: овощей или картошки?

* Кого в детском саду больше: девочек или детей?

* Кого в реке больше: щук или рыб?

Физминутка.

Я называю ситуацию и бросаю мяч. Вы должны его поймать только в том случае, если названная мною ситуация бывает, а если нет, то мяч ловить не нужно.

Ситуации:

Кошка варит кашу, поезд летит по небу, кошка хочет, есть, человек вьёт гнездо, почтальон принёс письмо, зайчик пошёл в школу, яблоко соленное, стеклянные туфли, в кастрюле варится каша, кошка гуляет по крыше, девочка рисует домик, ночью светит солнце, зимой идёт снег, курочка клюёт зёрна, мальчик виляет хвостом, строитель строит дом, собака клюёт еду, и т.п.

8. (мл. гр.) Детям раздаются карточки, им необходимо определить чего не хватает. (Если ребёнок догадается, чего не хватает на рисунке, у него развито внимание.)

9. (ст.гр.) Подбери подходящие слова и закончи выражение правильно.

*Огурец - это овощ, а яблоко - это …

* На столе - скатерть, а на полу- …

* Учитель – в школе, а врач - …

* У птицы – крылья, а у рыбы -…

* У человека – руки, а у медведя - …

10. «Назови слова».

- Ребята, суть данной игры состоит в том, что вам нужно назвать как можно больше слов, обозначающих:

1) Деревья (берёза, сосна, ель, кедр и т.д.);

2) Зверей (слон, жираф, бегемот и т.д.);

3) Домашних животных;

4) Наземный транспорт;

5) Воздушный транспорт;

6) Водный транспорт;

7) Овощи;

8) Фрукты;

9) Овощи;

10) Одежду.

11. (мл. гр.) д. игра «Собери картинку»

- Ребята, посмотрите на эти части. Вы должны из них сложить одну картинку.

12. Игра «Говори наоборот».

- Сейчас я буду говорить слово, а вы должны говорить, только наоборот.

Весёлый – грустный;

Быстрый – медленный;

Пустой – полный;

Худой – толстый;

Умный – глупый;

Трусливый – храбрый;

Белый – чёрный;

Твёрдый – мягкий;

Длинный – короткий.

III. Итог.

Молодцы! (дети считают свои фишки, воспитатель подводит итог и награждает победителей).

Используемая литература.

1. Т.Б.Мазепина «Развитие познавательных процессов ребёнка в играх, тренингах, тестах / Серия «Мир вашего ребёнка». – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 64с.

2.Ю.Соколова «Тесты на интеллектуальное развитие ребёнка 5-6 лет / Илл. Е.Карпович. – М.: Изд-во Эксмо, 2003. – 64с., илл.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352791-turnir-samyj-vnimatelnyj