Презентация к уроку «Выразительные средства языка в тексте» (10-11 класс)

Прочитайте текст и выполните задания 21,23,26.

(1)Олег, отец Ти­му­ра, привёз из Бир­ска ма­лень­ко­го се­ро­го щенка. (2)Внук тогда увлечённо учил ан­глий­ский язык и по­то­му на­звал его Грей. (3)Щенок рос не по дням, а по часам. (4)К трём ме­ся­цам чутьё на­вост­ри­лось, лучше и не надо. (5)Наши дети живут на тре­тьем этаже. (6)Толь­ко кто-ни­будь из нас от­кро­ет дверь и войдёт в подъ­езд, Грей сна­ча­ла пры­га­ет от ра­до­сти, затем обе­жит всю квар­ти­ру, потом, уткнув­шись носом в дверь, ждёт, когда раз­даст­ся зво­нок. (7)А чужие вверх-вниз по лест­ни­це ходят – он и ухом не поведёт.

(8)Как по­теп­ле­ло, от­вез­ли мы Се­рень­ко­го на дачу и по­са­ди­ли его на при­вязь. (9)Не по­са­ди­ли бы, да ша­ста­ет по окру­ге, всех со­се­дей из­во­дит. (10)Он креп­ко оби­дел­ся, по­ло­жил го­ло­ву на пе­ред­ние лапы и весь день ску­лил и пла­кал. (11)«Как же так по­лу­ча­ет­ся? (12)По­че­му же люди, ко­то­рых я люблю, ко­то­рым пре­дан телом и душой, по­са­ди­ли меня на цепь? (13)Ещё при­тво­ря­ют­ся, что любят. (14)По го­ло­ве, по спине гла­дят, за шею те­ре­бят, лас­ка­ют. (15)Зна­чит, так они меня об­ма­ны­ва­ют?» (16)Та­ко­го пре­да­тель­ства дву­но­гих чет­ве­ро­но­гий малыш в го­ло­ве уме­стить не мог.

(17)Ока­зы­ва­ет­ся, не толь­ко люди к не­во­ле при­вы­ка­ют, но и со­ба­ки. (18)К ве­че­ру Грей ожил и, когда кто-то про­хо­дил мимо, вста­вал на зад­ние лапы и пы­тал­ся об­нять. (19)Од­на­ко уже не с преж­ним пылом. (20)При­вык­нув к ошей­ни­ку, с не­во­лей он не сми­рил­ся, но по мо­ло­до­сти лет про­стил нас.

(21)Од­на­ж­ды на гла­зах у Грея у нас с Ра­у­зой воз­ник такой раз­го­вор:

– (22)Надо что-то де­лать, — ска­за­ла Рауза, – не такие мы люди, чтобы со­ба­ку дер­жать, как сле­ду­ет за ней смот­реть. (23)И в го­ро­де, если детям надо куда-то ехать, оста­вить не на кого. (24)Толь­ко жи­вот­ное му­ча­ем.

– (25)Может, в Кля­ше­во ка­ко­му-ни­будь охот­ни­ку от­да­дим, если дети не будут про­тив? (26)Тогда от­кла­ды­вать нель­зя, со­всем уже при­вя­жут­ся, и Ти­му­ру рас­ста­вать­ся будет осо­бен­но труд­но, — под­дер­жал я. (27)Грей сидел рядом и слу­шал наш раз­го­вор. (28)Но кроме него за дубом стро­гал стре­лу наш де­вя­ти­лет­ний внук, он тоже всё слы­шал. (29)Об этом мы узна­ли позже. (30)Ве­че­ром, когда на­ве­стить нас при­е­хал его отец, он от­пра­вил с ним в за­кле­ен­ном кон­вер­те такое пись­мо: «Ма­моч­ка! Де­душ­ка с ба­буш­кой хотят Грея от­пра­вить куда-то. (31)Будут нас троих уго­ва­ри­вать. (32)Не знаю, что и де­лать. (33)Го­ло­ва уже идёт кру­гом. (34)При­шли ответ. (35)Тимур».

(36)Аль­фия с Оле­гом при­шли к та­ко­му ре­ше­нию: до осени по­дер­жим Грея на даче, а уж там придётся по­да­рить ка­ко­му-ни­будь охот­ни­ку. (37)До тех пор пока и сами не пе­ре­бе­рут­ся на дачу, ре­ши­ли дер­жать Грея в го­ро­де. (38)Увез­ли его, а на сле­ду­ю­щий день я уехал по делам в Моск­ву. (39)Про­был там около не­де­ли. (40)Олег встре­тил меня в аэро­пор­ту. (41)На­стро­е­ние его по­ка­за­лось мне по­дав­лен­ным.

– (42)Что слу­чи­лось? — спро­сил я.

– (43)Грей умер, — от­ве­тил он. – (44)Как вы уеха­ли, про­бо­лел два дня и умер. (45)У меня серд­це по­хо­ло­де­ло. (46)Чув­ство вины чёрным ту­ма­ном за­полз­ло в грудь. (47)Слов­но без­греш­ное это су­ще­ство так ска­за­ло: «Вы хо­те­ли из­ба­вить­ся от меня. (48)А я с вами рас­ста­вать­ся, в чужие руки ухо­дить не хотел. (49)Я вас сам от са­мо­го себя из­бав­ляю. (50)Оно и лучше, – ещё не узнав мук и уни­же­ний этого мира, за­хо­тел оста­вить его». (51)За ошей­ник нас про­стил, а что к чужим людям от­пра­вят, вы­не­сти не мог…

(52)Воз­мож­но, что виной тому дру­гая при­чи­на. (53)У языч­ни­ков было такое по­ве­рье: порою, когда хо­зя­и­ну угро­жа­ет смерть, вер­ный пёс при­ни­ма­ет её на себя. (54)Бу­дучи в тот раз в Москве, я пе­ре­хо­дил улицу и чуть-чуть не попал под ма­ши­ну. (55)Дня и часа те­перь уже не помню…

(По М. Ка­ри­му*)

* Му­стай Карим (1919–2005 гг.) — баш­кир­ский со­вет­ский поэт, пи­са­тель и дра­ма­тург.

 21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Грея посадили на цепь, потому что он сторожевой пёс.

Грей надоел хозяевам, поэтому было решено передать его какому-нибудь охотнику.

Грей не сумел простить людей за ошейник

Смерть Грея ощущалась хозяином как вина перед ним.

По преданию верный пёс принимает смерть хозяина на себя.

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

23. Из предложений 29-35 выпишите фразеологический оборот.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 21,23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста.

Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в ТАБЛИЦУ ОТВЕТОВ

26 . «М. Карим рассказывает обычную историю взаимоотношений собаки и человека. Приближает речь героев к повседневному звучанию использование

(А)_________ (предложения 3, 7, 12, 33) и такое лексическое средство, как (Б)_________ (шастает, изводит , предложенияе 9). Симпатию в милому псу помогает почувствовать использование стилистической фигуры (В) ____________ (ЧЕТВЕРОНОГИЙ МАЛЫШ в предложении 16). Понять чувства героев помогает использование (Г) __________________ (предложения 11-15, 29-35)

1) ирония

2) фразеологизмы

3) противопоставление

4) разговорная лексика

5) перифраз

6) олицетворение

7) ряды однородных членов

8) восклицательные предложения

9) прямая речь

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352842-prezentacija-k-uroku-vyrazitelnye-sredstva-ja