Конспект НОД для старшей группы (доминантное занятие)

Конспект НОД для старшей группы (доминантное занятие)

Тема: «Путешествие в страну музыкальных инструментов»

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с различными музыкальными инструментами: а именно со скрипкой. Рассказать о том, как она устроена, как звучит. Учить узнавать инструменты по виду и тембру звучания;

Закреплять умение играть на детских музыкальных инструментах, подчеркивая ритмическое и тембровое своеобразие музыки.

Формировать певческие навыки, умение чередовать движения: марш и  лёгкий бег;

Совершенствовать речь детей, умение свободно и четко высказывать свои мысли, обогащать словарный запас детей словами: смычок, скрипач, треугольники, металлофон, бубен, трещотки, ложки;

Развивать навык игры на детском музыкальном инструменте индивидуально и в оркестре;

Воспитывать любовь к музыке, чувство коллективизма.

Методы и приемы: беседа, показ, игровой метод, индивидуальная работа.

Предварительная работа: разучивание песни «Дождик», знакомство с игрой  «Веселый бубен», игра на детских музыкальных инструментах на занятиях.

 Материалы и оборудование:  

Барабан;

Музыкальные инструменты: треугольники, металлофон, бубен, трещотки, ложки, музыкальный молоточек, маракасы.

Зонт с нарисованными инструментами;

Портрет композитора А. Вивальди;

Картина осени;

Картинка скрипки;

Музыкальный центр, фортепиано.

Музыкальное сопровождение: аудиозапись музыкального произведения «Осень» А.Вивальди, «Ходим-бегаем» Тиличеевой, «Дождик» Парцхаладзе.

Ход НОД 

Тихо звучит музыка Антонио Вивальди «Осень», дети входят в зал.

Музыкальный руководитель:  Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычное занятие, мы  отправимся в страну музыкальных инструментов. Поможет нам в этом волшебный барабан: под чёткий ритм барабана мы будем маршировать, а под быстрый ритм легко на носочках бежать.

Выполняется     упражнение « Ходим – бегаем» Тиличеевой

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята, правильно выполняли движение, не ошиблись.   Вот мы и  добрались в страну  музыкальных инструментов. Посмотрите как здесь красиво, вокруг много различных инструментов. А вы слышите, что звучит какая-то музыка? (Ответы детей)

Звучит музыка Антонио Вивальди « Осень»

(музыкальный руководитель предлагает сесть на ковер)

Музыкальный руководитель:  Ребята,  давайте послушаем музыку.

Вы узнали, какой инструмент звучал? (Ответы детей: скрипка).

Музыкальный руководитель:  Да, это скрипка. Скрипка играет в симфоническом оркестре.  Ни у  одного музыкального инструмента нет такого трепетного, тонкого, высокого, ясного звука.

Рассматривают картинку скрипки: Скрипка состоит из корпуса и грифа, вдоль которого натянуты струны. А кто  знает, как называется вот эта палочка, которой водят по скрипке? (Ответы детей: смычок). Сделан смычок из конского волоса.

Скрипка – один из основных музыкальных инструментов в оркестре. Людей, которые играют на скрипке, называют скрипачами.

- Как называют людей, которые играют на скрипке? (Ответы детей: скрипач)

Музыкальный руководитель: Какой звук у скрипки? (Ответы детей: у скрипки звук звонкий, высокий, ясный, светлый)

Музыкальный руководитель:   Произведение, которое мы с вами прослушали,  написал  итальянский  композитор  Антонио Вивальди (показывает портрет композитора), называется произведение «Осень». Давайте еще раз послушаем музыку.

Музыкальный руководитель:  Ребята, какая музыка по характеру? (Ответыдетей:спокойная, ласковая, чуть-чуть грустная). Какую осень нам рисует музыка? (Ответы детей: пасмурную, дождливую, холодную или теплую, солнечную)

Музыкальный руководитель:  О  чем рассказала нам музыка? (Ответы детей: об осени, о том, что светит солнышко, деревья стоят красивые с желтыми, красными листочками. Легкий ветерок играет с листочками)

- Какое вам настроение передает музыка? (Ответы детей: радостное, веселое)

Музыкальный руководитель ставит на мольберт картину осени и рассказывает:

- Вы правы, осень радует нас красотой деревьев, удивительным сочетанием цветов: зеленый, красный, оранжевый, красный. И  именно скрипка помогла нарисовать всю красоту природы.

Музыкальный руководитель:   Ребята, помогите мне отгадать загадку:  

- Его ждут – не дождутся,  а как увидят – разбегутся. (Ответы детей: дождик). Конечно же, это дождь, мы его ждем, а как он начнется, мы сразу прячемся под зонт, забегаем домой.  Осенью очень часто идут дожди. А какой бывает дождь? (Ответы детей: сильный, слабый, редкий, частый).  

Музыкальный руководитель: Мы сейчас попробуем на металлофоне показать частый дождь, редкий дождь. (Ребёнок играет, а остальные прохлопывают ритм). Молодцы!  

Музыкальный руководитель: Сейчас мы будем петь песню про дождь, но сначала нам нужно подготовиться к пению, выполнить артикуляционную гимнастику и распеться.

Артикуляционная гимнастика, распевка: «Лесенка», «Лошадка», «Ветерок».

 Музыкальный руководитель: давайте споем песню «Дождик», а  в проигрыш будем  играть на музыкальных инструментах. А  каким  инструментом   мы  можем  показать капельки дождя? (Ответы детей: треугольником, металлофоном).

                         Исполняется песня «Дождик» Парцхаладзе

Музыкальный руководитель: А что нам нужно, чтобы дождик нас не промочил? (Ответы детей: зонтик) Правильно, ребята, это зонтик! В этой стране музыкальных инструментов и зонтик необычный.  Посмотрите на него. Что изображено на нём (Ответы детей: музыкальные инструменты).  

Музыкальный руководитель: Давайте назовём их. Ответы детей: бубен, трещотки, ложки, колокольчики, музыкальный молоточек, маракасы.) Молодцы, ребята, вы назвали правильно эти инструменты.

Музыкальный руководитель:  Давайте встанем в круг и поиграем с нашим музыкальным зонтиком.

                                         Игра с зонтом.

                               Зонтик медленно вращаем

                                Ручкой глазки закрываем,  

                                Зонтик будет выбирать

                                На чём тебе сейчас играть!

Дети открывают глаза, и каждый ребёнок берёт тот инструмент, изображение которого видит перед собой.

Музыкальный руководитель: Артисты взяли себе инструменты, давайте сыграем в оркестр.

Исполняется русская народная мелодия с использованием  детских музыкальных инструментов.

Музыкальный руководитель: А сейчас мы поиграем в веселую игру, вставайте в круг. Вы будете передавать бубен из рук в руки, и говорить слова:

                Ты катись веселый бубен

                Быстро, быстро по рукам,

                У кого веселый бубен,

                Тот в кругу попляшет нам.

– Тот, у  кого окажется бубен, будет выполнять любое  движение,  а мы хлопать, потом все вместе будем выполнять это движение под музыку.

(Дети  выполняют  танцевальные движения)

Игра «Веселый бубен»

Музыкальный руководитель: Вот и закончилось наше путешествие, пора возвращаться в детский сад (звучит музыка А. Вивальди, дети закрывают глаза, кружатся, открывают глаза). Вот мы и детском саду.

Музыкальный руководитель: Ребята, вам понравилось путешествие по стране музыкальных инструментов? С каким инструментом познакомились? На чём вы сегодня играли? Какие инструменты нам помогли изобразить шум дождя, ветра, шелест листьев? Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей).

На следующих занятиях мы познакомимся с другими инструментами симфонического оркестра и обязательно еще отправимся в увлекательное путешествие.

Музыкальный руководитель прощается с детьми. Дети выходят из зала под музыку А.Вивальди «Осень».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352984-konspekt-nod-dlja-starshej-gruppy-dominantnoe