Конспект НОД «К нам весна шагает»

Кушель Наталья Викторовна

Учитель-логопед

МАДОУ «Детский сад № 37» г.Березники

Конспект НОД. Старшая группа.

Лексическая тема: Весна. Изменения в природе.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение и заучивание стихотворения И.Токмаковой «Весна», совместное рассказывание сказки о Весне.

Коррекционные задачи:

Образовательные: Уточнение и расширение представлений о весне и ее признаках. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательного «весенний» с существительными ж., м., ср. рода в ед. и мн.числе). Заучивание с помощью мнемотаблицы стихотворения И.Токмаковой «К нам весна шагает». Совместное рассказывание сказки о весне по предметным картинкам.

Развивающие: Развитие связной и диалогической речи, координации речи с движением, творческого воображения, памяти, логического мышления.

Воспитательные: Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Оборудование: Картина «Весна в лесу», мнемотаблица к стихотворению И.Токмаковой «К нам весна шагает», картинки к сказке: силуэты девушек – времен года, солнышек – зимнего, весеннего, летнего, осеннего, картинки – приметы весны.

1.Отгадайте загадку

Светает рано по утрам, проталины и тут и там.

Ручей шумит, как водопад, скворцы к скворечнику летят,

Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко тепло ласкает. Кто это время года знает? Весна.

2. Правильно, это весна – замечательное время года, когда вся природа просыпается и оживает после долгого зимнего сна. Недаром люди называют весну «утром года». Почему «утром»? Потому что все просыпаются утром. Зимой деревья, цветы, насекомые и даже некоторые звери спали под теплым снежным одеялом, а весной все проснулись (картинка «Весна в лесу».

Мы долго ждали весну, весна была долгожданная и вот она, наконец то, наступила.

Вы рады весне?

Пришла пора весенняя, Пришла пора цветения

И значит настроение, И все вокруг - весеннее!

3. Все вокруг весеннее - небо, ветер, песенка.

Я буду называть слово, а вы повторите это слово и добавьте к нему слово «весенний» правильно его изменяя.

Небо какое – весеннее, ветер какой – весенний, песенка какая – весенняя, солнце какое – весеннее, тучка какая – весенняя, дождик какой – весенний, облака какие – весенние, цветы какие – весенние, лес какой – весенний, погода какая – весенняя, утро какое – весеннее, настроение какое – весеннее.

4. Послушайте стихотворение И.Токмаковой «Весна»

К нам весна шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами

Черные проталины на полях видны.

Видно очень теплые ноги у весны.

Вопросы по стихотворению:

- о чем говорится в стихотворении?

- что делает весна?

- что происходит с сугробами?

- на полях видны… (черные проталины)

- почему все это происходит?

5. Рассмотрите картинки (мнемокартинки) к стихотворению, я прочитаю его еще раз, а вы подберите к каждому предложению, соответствующую картинку. (картинки выставляются на доске по порядку). Что на этой картинке? К нам весна шагает. Дальше? Быстрыми шагами. Далее вопросы и ответы по всем картинкам.

Послушайте стихотворение еще раз и повторяйте за мной (повторное чтение со зрительной опорой на мнемокартинки)

Рассказ стихотворения 1-2 ребенка.

6. Физкультминутка.

Стихотворение, с которым мы познакомились мы можем не только рассказать, нарисовать, но и показать в движении. Давайте подумаем, как можно показать как шагает весна? Какими шагами она шагает? Как можно показать тающие сугробы? Появляющиеся черные проталинки? Теплые ноги весны?

Чтение стихотворения с движением.

К нам весна шагает (дети идут по кругу)

Быстрыми шагами (высоко поднимая колени)

И сугробы тают под ее ногами (медленно приседают)

Черные проталины (круговые движения руками над полом)

На полях видны (встать, посмотреть «в даль» вправо, влево)

Видно очень теплые ноги у весны (наклонится, приобнять колени)

7. Сказка о весне. А сейчас я предлагаю вместе со мной рассказать сказку о весне.

Жили-были четыре времени года. Вы их узнали? (четыре силуэта девушек - времени года). Назовите их – зима, весна, лето, осень.

Времена года жили дружно и по очереди правили природой. Сначала зима (выставляется на доску), потом …., потом…., потом….

Но однажды зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место весне. Напустила холод и мороз. Загрустили под снежным покрывалом растения и звери. Птицы перестали петь песни. Устали ждать весну люди. Забеспокоились осень и лето. А весна сказала: «Не беспокойтесь, есть у меня чудо, которое может победить холод и мороз».

- что же за чудо есть у весны? (на картинке общей: костер, солнце, печка, лампочка).

Правильно – это солнышко весеннее, самое веселое и доброе солнышко.

- есть солнышко зимнее (маленькое, бледное, холодное, не греет), есть солнышко весеннее (яркое, теплое, доброе), есть солнышко летнее (жаркое, жгучее, красное), есть солнышко осеннее (грустное, спрятанное за осенние тучи). На доске выставляются силуэты солнышек.

Одному ребенку предлагается выбрать весеннее солнышко

Почему ты выбрал это солнышко? Потому что оно яркое, доброе, веселое.

И вот наступила весна, выглянуло весеннее солнышко и все вокруг изменилось.

(На доске выставляются картинки – признаки весны)

- растаял снег

- потекли ручьи

- появились темные проталины

- с крыш закапали сосульки

- на реке треснул лед

- на деревьях набухли почки

- распустились первые цветочки мать-и-мачехи

- зазеленела травка

- в лесу проснулись звери (медведь вышел из берлоги)

- птицы вернулись из теплых стран

- люди одели весеннюю одежду

Солнышко помогло весне, и природа снова ожила яркими красками.

8. Рассказы детей о весне по цепочке картинок: «Наступила весна. Выглянуло весеннее солнышко …….Все рады весне» (2-3 рассказа)

9. Итог. О чем мы сегодня говорили? О весне. Что вы нового узнали о весне? У весны теплые ноги. Что нового узнали о солнышке? Есть зимнее, весеннее, летнее, осеннее. Чем они отличаются? Что вам понравилось на занятии?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353112-konspekt-nod-k-nam-vesna-shagaet