Конспект урока «Ударение» Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения. Графическое обозначение ударения. Ударные и безударные слоги

№ п/п

Параметр

Описание

1

Учебный предмет, класс, УМК

Русский язык 1 класс, «Школа России»

2

Тема урока

«Ударение» Способы выделения ударения. Словообразующая роль ударения. Графическое обозначение ударения. Ударные и безударные слоги.

3

Цели урока

Уточнить представления у детей об ударении, ударный слог. Определять ударение в слове.

4

Ожидаемый учебный результат

Предметные результаты

Обучающийся научитсяопределять ударение в слове,

находить наиболее рациональные способы определения ударения в слове;

различать ударные и безударные слоги.

УУД

Коммуникативные:Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Регулятивные: Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

Познавательные: Работать с орфоэпическим словарём, находить в нём нужную информацию о произношении слова.

Личностные: Проявлять чувство ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к новому знанию

5

Оборудование материалы

Для педагога

Русский язык. 1 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Электронное приложение к учебнику

Для учащихся

Русский язык. 1 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Орфографический словарь

Карандаш, кучка (синяя/зеленая)

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока

Содержание (страницы учебных пособий, номера заданий, ресурсы)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Оценка и контроль

Мотивация. Актуализация знаний.

-С каким правилом мы познакомились на прошлом уроке?

-Какие правила переноса вы знаете?

-Открываем тетради, записываем число, классная работа.

-Минутка чистописания, на новой строчке пишем заглавную и строчную букву У у и на второй строчке Ф ф.

Правила переноса.

Слова переносим с одной строчки на другую по слогам! и 1 букву не переносим и не оставляем на строке

Следим за посадкой, наклоном в тетради!

Введение в тему урока.

Постановка учебной задачи.

Электронное приложение «Ударение» Анимация

-Прочитайте тему нашего урока на странице 39.

-У нас с вами сегодня задача на уроке изучить, что такое ударение, какой слог в слове называется ударным, а какой- безударным.

Все внимание на доску.

-О каком невидимке-молотке говориться в стихотворении?

-Почему 1 из слогов в слове назван ударным? Давайте послушаем, какой слог называется ударным.

(Анимация№2)

-Прочитаем стихотворение, выделяя в каждом слове ударный слог.

-Найдите в стихотворении двусложные слова у с ударным вторым слогом. (отметь, его, стучит, моя, звучит)

-Найдите трехсложные слова с ударным третьим слогом (молоток)

-Прочитайте слова трехсложные с ударным вторым слогом. (ударный, ударом)

-Объясните, почему 1 из слогов в слове назван ударным (на слог падает ударение)

-Как называются слоги, на которые ударение не падает. (безударные)

-И так давайте посмотрим над какими словами не ставят знак ударения! (Анимация №3)

Ударение.

Об ударении.

Слог, который произносится с большей силой.

Где 1 слог. И в словах с буквой ё. Потому что звук с гласной буквой ё всегда ударный!

Открытие новых знаний

-Что такое ударение?

-Какой слог называется ударным?

-Какой слог называется безударным?

-Подумайте, сколько ударных слогов может быть в слове?

Страница учебника 40. Упражнение № 2.

-Рассмотрите слогоударные схемы.

-Определите в них сходства (это схемы)

-Различия? (в схемах разное количество слогов в ударение падает в словах на разные слоги)

-Подумайте, почему не над всеми словами поставлен знак ударения? (в односложных словах ударение не ставится)

-Подберите к каждой схеме слова. Запишите в тетрадь. (молоко, лампа, журнал, дом)

Выделение голосом 1 из слогов. Слог, который произносится с большей силой.

Слоги, на которые не падает ударение.

Только 1.

Первичное усвоение новых знаний./Проверка новых знаний

Упражнение №3.

-Прочитайте выразительно народную песенку.

-Когда люди могли исполнить эту песню?

-К кому люди обращались с речью?

-Кто такой жаворонок?

-Произнесите название птицы, выделяя ударный слог.

-Прочитайте слова над которыми не поставлено ударение. Объясните почему не стоит знак ударения?

-Запишите первое предложение из песенки. Обозначьте в словах ударение. Подчеркните ударный слог в каждом слове.

-Как вы нашли ударный слог в слове?

Прочитайте рубрику «Обрати внимание» на стр. 41

Откройте учебник на странице 136, какой словарь расположен на этой странице?

-Что мы можем узнать из орфоэпического словаря?

Выполним упр. №5 Анимация №4

-С помощью словаря, выполните это задание самостоятельно.

-Eстно составьте предложения с этими словами

В конце зимы, призывая весну.

(к жаворонку)

(птица)

(односложные слова или с буквой ё)

(правильное произношение слов, как правильно ставить ударение)

Подведении итогов. Итоговая рефлексия деятельности.

Электронное приложение упражнение «Не допусти ошибку»

Упражнение №4 стр. 41

-Прочитайте слова в каждой рамке. Подумайте, все ли слова читаются правильно. Почему?

-Вы полним упражнение. Поможем обезьянке разобраться с ударением.

-запишите в тетрадь название птиц, поставьте ударение. Подчеркните ударные слоги.

-Что такое ударение?

-Какой слог называется ударным?

-Какой слог называется безударным?

-Сколько ударных слогов может быть в слове?

В некоторых словах не верно стоит ударение.

СоловейТетерев Синица

Д/з. рекомендации

стр. 43. №10