Конспект урока «Ударные и безударные звуки»

№ п/п

Параметр

Описание

1

Учебный предмет, класс, УМК

Тип урока

Русский язык 1 класс, «Школа России»

Урок открытия новых знаний

2

Тема урока

«Ударные и безударные гласные звуки» Произношение ударного и безударного гласного звука в слове и его обозначение буквой на письме.

3

Цели урока

Развивать умение подбирать проверочное слово; обосновывать написание проверяемой и не проверяемой ударением буквы гласного в безударном слоге двусложных слов.

Задачи урока

Совершенствовать умения различать гласные звуки в ударных и безударных слогах. Провести наблюдение над произнесением звуков и написанием букв ударных и безударных гласных в слове.

4

Ожидаемый учебный результат

Предметные результаты

Учащиеся научатся определять качественную характеристику гласного звука: гласный ударный или безударный. С опорой на заданный алгоритм научатся определять безударный и ударный гласный звуки в слове.

УУД

Коммуникативные: Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией форзаца учебника.

Регулятивные: Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Познавательные: - Работать с памяткой «Алфавит» и форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв», а также с памяткой в учебнике «Гласные звуки и буквы».

Находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю.

Использовать приём планирования учебных действий при определении с опорой на заданный алгоритм безударного и ударного гласного звука в слове; подборе проверочного слова.

Работать с орфографическим

словарём учебника, находить в нём информацию о правописании слова.

Использовать приёмы осмысленного чтения при работе с текстами.

Работать с графической информацией, анализировать таблицу с целью поиска новых сведений о языке.

5

Оборудование материалы

Для педагога

Русский язык. 1 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Электронное приложение к учебнику

Для учащихся

Русский язык. 1 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Орфографический словарь

Карандаш, кучка (синяя/зеленая)

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока

Содержание (страницы учебных пособий, номера заданий, ресурсы)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Оценка и контроль

Мотивация. Актуализация знаний.

Мы ладошкой потрясем,

Каждый пальчик разомнем,

1,2,3,4,5.

Мы начнем опять писать.

Чтоб красиво написать

Надо пальчики размять

1, 2, 3, 4, 5.

За письмо получим пять!

-Давайте улыбнёмся началу нового дня и друг другу. Поприветствуем наших гостей. А теперь присаживайтесь на свои места. Я надеюсь на вашу активную работу на уроке.

Проверьте, всё ли готово к уроку?

-Открываем тетради, записываем число, классная работа.

-Какие звуки есть в русском языке?

-Как определить гласные звуки, какие есть 3 признака? 1-состоит только из голоса(поется)

2-при произнесении гласного звука воздух проходит свободно, без преград.

3-гласный звук образует слог. (слияние)

-Назовите сколько гласных звуков в русском языке? (6) Назовем их: [а], [о], [и], [ы], [у], [э],

-Сколько букв для обозначения гласных звуков? (10) давайте назовем их: а, о, и, ы, у, э, е, ё, ю, я

-Скажите, чего больше гласных звуков или букв, которые они обозначают? (Больше букв)

Минутка чистописания, на новой строчке напишем строчные буквы, а, о, и, ы, у, э.

-Послушайте стихотворение поэта Александра Шибаева.

Ударный слог, ударный слог!

Он назван так не даром.

Эй, невидимка-молоток-

Отметь его ударом.

И молоток стучит, стучит,

И четко речь моя звучит.

Следи за поведеньем молотка,

Держи в руках его озорника.

Этот невидимка говорит:

Силачом зовут недаром,

Выделяю слог ударом.

-О чем это стихотворение?

Следим за посадкой, наклоном в тетради!

гласные и согласные

Об ударном слоге.

Введение в тему урока.

Постановка учебной задачи.

-Произнесите ударный слог в словах. Квартира, дом, друзья, цветы. Запишите эти слова в тетрадь на новой строчке. Поставьте ударение в словах.

-Какой буквой обозначен ударный гласный звук в каждом слове? (и, о, я, ы)

-Какими буквами обозначены гласные звуки, на которые не падает ударение? Отметьте точкой внизу. (а, у, е)

-В каком слове ударение не ставится? (дом, оно односложное)

Открытие новых знаний

На доске. Упр. № 1, стр. 63.

-Ребята как вы думаете, какая тема наго сегодняшнего урока? (ударные безударные гласные) Тема нашего урока — это выяснить как обозначить буквой безударный гласный звук, как правильно писать буквы в безударных слогах.

-Посмотрите на доску. Прочитайте выразительно стихотворение И. Сурикова.

-Какую картину можно представить, читая эти строчка. Как можно ее назвать? Отвечаем полным ответом.

-Спишите первое предложение. Читаем еще раз какое предложение списываем. Это стихотворный текст поэтому будем записывать в две строчки. Начиная каждую строку с заглавной буквы. Обозначьте в словах ударение.

-Прочитайте слова с буквой ё. Объясните, почему буква ё обозначает всегда ударный гласный звук?

Стоит в сильной позиции, выделяем голосом.

-Над какими словами знак ударения не ставим?

(В русском алфавите всего тридцать три буквы, десять из которых - это гласные (а, о, э, я, ю, и, е, ё, ы, у). Среди этих десяти гласных буква "ё" является всегда ударной (ёлка, поёжился, проём), но звука "ё" в русском языке не существует, он разбивается на два звука [й'] и [о]. Поэтому можно сказать, что гласная "ё" всегда ударная, но так как звук [о] ударный не всегда, то в русском языке нет всегда ударного гласного звука, но есть буква "ё" всегда обозначающая ударный гласный звук.)

-Выполним упражнение № 2 на стр. 63 прочитайте задание.

-Пользуясь памяткой, постарайтесь объяснить, какой гласный звук в каждом слове ударный, а какой безударный.

-Но сначала прочитаем сведенье о языке с.63.

1) Прочитайте слово вишня. Понятно ли вам, что оно обозначает? (ягода)

2) Произнесите слова так, чтобы услышать в нем ударный слог. Вишня.

3) Выдели в ударном слоге гласный звук и произнеси его. И

4) Гласный звук в ударном слоге слова- это ударный гласный звук.

5) Гласный звук в безударном слоге – это безударный гласный звук. Я

-Следующие слово слива, смородина.

Читая, эти строки представляешь крышу, на которой сидят голуби, а также солнце которое светит на крышу.

«Голуби на крыше»

Землёю, днём, всё. Всегда ударная.

Над. и с буквой ё односложные слова, ё всегда ударная.

Вишня, слива, смородина.

Первичное усвоение новых знаний./Проверка новых знаний

Обрати внимание.

Сова-совы

-Послушайте загадку.

Два огромных страшных глаза,

Кругом вертит голову,

Ты ее узнаешь сразу,

Коль она заухает (сова)

-Как догадались?

-Рассмотрите рисунки упр. № 4 изображение совы, внизу написано ее название.

-Произнесем слово сова, как произносим слово?

Давайте запишем это слово. Поставьте ударение. Падает на а. Подчеркните в этом слове букву, обозначающую безударный гласный звук. Это безударный гласный, А, а буква, которую он обозначает буква о.

-А теперь измени слово сова так, чтобы оно обозначало несколько предметов (сов). одна сова, а много совы, запишите его. поставьте ударение. Подчеркните букву, которой обозначен ударный гласный звук. О

Прочитайте рубрику «Обрати внимание!»

-Какое же слово может быть проверочным для слова сова?

Постарайтесь сделать вывод. (слово совы- это проверочное слово. Слово сова- это проверяемое слово)

Читаем правило!

-Выполним следующие упражнение №5, стр. 65. Прочитайте слова так, как они написаны. А теперь прочитайте их так как мы их произносим.

-Прочитайте пары слов.

Сосна-сосны –как произносим? Сасна.

-Одинаковой ли буквой обозначен безударный гласный звук и ударный гласный звук в каждой паре слов? да

-Какое слово будет проверочным для каждого из данных слов: земля, сосна, страна, зима? Объясни свой ответь.

Подведении итогов. Итоговая рефлексия деятельности.

-В каких случаях надо проверять написание гласной буквы в слове?

-Почему необходимо проверять безударные гласные?

-Какой способ проверки безударной гласной вы узнали сегодня на уроке?

Д/з

Стр. 64 № 3