Конспект занятия по ФЭМП «Забавная математика»

Конспект игрового занятия по математике в старшей группе

«Забавная математика»

Цели:

1. Уточнить знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических фигурах, продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание.

2. Стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность. Развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

3.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики.

Предварительная работа: решение примеров на сложение и вычитание; дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами, индивидуальная работа.

Материал к занятию:

демонстрационный – презентация, рисунки геометрических фигур, план.

раздаточный – простые карандаши, чистые листы бумаги, конверты пяти цветов (красный, желтый, белый, синий, зеленый)

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам приходил почтальон и оставил письмо от Королевы всех наук - Математики. Наверное, она хочет пригласить нас в свое королевство. Но, прежде чем туда отправиться, я хочу проверить ваши знания. Я буду задавать вопросы, а вы быстро отвечайте.

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Весна

Воспитатель: Перечислите все весенние месяцы.

Дети: Март, апрель, май.

Воспитатель: Сейчас утро или вечер?

Дети: Утро

Воспитатель: Сколько дней в недели?

Дети: Семь

Воспитатель: Сколько углов у треугольника?

Дети: Три

Воспитатель: Сколько носов у трех котов?

Воспитатель: Сколько ушей у двух мышей?

Воспитатель: Молодцы, вы очень внимательны, правильно ответили на все вопросы. А сейчас давайте посмотрим на письма, которые прислала Королева Математики.

(Положить перед детьми конверты.)

Воспитатель: Сколько писем принесла Королева Математики?

Дети: 5

Воспитатель:Правильно – 5.

Воспитатель: Давайте откроем первый конверт. Какого он цвета?

Дети: красный.

Воспитатель: Кого вы здесь видите?

Дети: Прямоугольник

Воспитатель: Как вы думаете, какое у него настроение?

Дети:грустное, невеселое

Воспитатель: А почему он загрустил?

Дети: потому, что он один, рядом нет его друзей

Воспитатель: А с кем у нас дружит прямоугольник?

Дети: с кругом, квадратам, овалом, треугольником

Воспитатель: А давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны изобразить его геометрической фигурой.

ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ГРАНЬ КУБИКА.

Работаем на полоске с красным значком простым карандашом.

Воспитатель: Какие фигуры у вас получились? Назовите их.

Дети: треугольник, квадрат, прямоугольник, овал, круг

Воспитатель: Как их можно назвать одним словом?

Дети: Геометрические фигуры.

Воспитатель: Сколько всего фигур?

Дети: 5

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием вы справились без проблем.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю поселить все геометрические фигуры в один дом, тогда они будут соседями и никогда друг друга не потеряют. Прямоугольник будет жить в центре листа, круг – над прямоугольником, овал – под прямоугольником, справа от прямоугольника поселится квадрат, слева – треугольник. Чтоб дом стал уютным, светлым, нарядным нужно его украсить. В левый верхний угол поместим солнышко, в правый верхний угол – облако, левый нижний угол украсим флажком, а правый нижний – цветочком. Мне кажется, у прямоугольника изменилось настроение и он заулыбался.

Воспитатель: А вам интересно, что в других конвертах?

Дети: Да

Воспитатель: Тогда откроем конверт, расположенный между синим и белым. Какого он цвета?

Дети: желтый.

Воспитатель: А здесь цифры. Сейчас с этими цифрами поиграем.

Игра «Какой цифры не хватает?»

Воспитатель: На доске картинка паровозик с вагончиками, все вагончики идут по порядку, но номера у некоторых потерялись на до вставить недостающие цифры. надо вставить недостающие цифры. (дети работают самостоятельно)

Воспитатель: Игра «Назови соседей» (с мячом). Число 3, назови свих соседей.

Дети: 2,4…

Воспитатель: Молодцы, вы очень хорошо справились с цифрами.

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, («умываемся»)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)

Воспитатель: Сколько у нас осталось конвертов?

Дети: 3

Воспитатель: Откроем не синий и не зеленый конверт. Какой?

Дети: белый

Воспитатель:Здесь у нас веселые математические загадки. Давайте вместе их решим и скажем как у нас получился такой ответ.

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели,

Пять румяных, наливных,

Два с кислинкой, сколько их?

Дети:7

Воспитатель:Как получилось число 7?

Дети:к 5 прибавили 2 и получилось 7.

Два щенка-баловника бегают резвятся,

К шалунишкам три дружка

С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

Сколько же всего друзей?

Дети:5

Воспитатель:Как получилось число 5?

Дети:к 2 прибавили 3 и получилось 5.

Ежик шел по лесу, шел,

На обед грибы нашел.

Пять под березой, один у осины.

Сколько их будет в плетеной корзине?

Дети:6

Воспитатель:Как получилось число 6?

Дети:к 5 прибавили 1 и получилось 6.

Воспитатель: Молодцы ребята, с этим заданием вы тоже отлично справились.

Воспитатель: Сколько конвертов еще осталось?

Дети: 2

Воспитатель: Перед вами новое задание. Надо вписать пропущенные знаки так, чтобы получился ответ, который написан после знака равняется. Вы должны определить какой знак поставить + или - чтобы ответ был верным. Дети работают самостоятельно. После окончания сверяются с примерами на доске.

Воспитатель: Какой знак вы поставили в первом примере? (во втором, в третьем и т. д.)

Воспитатель: У всех знаки поставлены верно? Молодцы.

Воспитатель: У нас осталось одно письмо. Как про него можно сказать, какое оно? (пятое, последнее). В этом письме я спрятала для вас сюрприз.

Воспитатель: А теперь подведем итог нашего занятия. Что мы с вами сегодня делали? (говорили о геометрических фигурах, о цифрах, решали примеры)

Воспитатель: Сейчас каждый спросите у себя: «Справился ли я сегодня с заданиями, или я испытал какие-то трудности?» (ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353755-konspekt-zanjatija-po-fjemp-zabavnaja-matemat