Конспект «Математический КВН»

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН

Цель: - выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

- совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно;

- совершенствовать умение решать задачи на сложение и вычитание;

- совершенствовать знания о геометрических фигурах;

- развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве;

- развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь, навыки самооценки.

Ход занятия.

Под веселую музыку дети входят в зал.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Ведущий. Сегодня мы проводим самый настоящий, очень серьезный и очень ответственный КВН — КВН дошкольников-математиков. Две команды разумных и внимательных будут соревноваться друг с другом и пройдут через несколько этапов испытаний. Затем мы подведем итоги, а в конце состоится церемония награждения участников. Я хочу представить вам членов жюри (представляет членов жюри.) А теперь — представления команд. Команда «Незнайки» (представляет капитана команды), «Знайки» (представляет капитана команды).

Ведущий: Команды поприветствуйте друг друга.

Команда «Незнайки».

«Мы умные детишки, детишки - шалунишки,

Любим в КВН играть и, конечно побеждать»

Наш девиз: «Один ум - хорошо, а много - лучше»

Команда «Знайки».

«Мы ребята знайки, знайки не зазнайки,

В игры разные играем, в квн побеждаем».

Наш девиз: «знание - это сила»

Ведущий: Начинаем наши соревнования.

1.Разминка«Зарядка для ума» (кто быстрее ответит на вопрос, тот получает флажок.) Будьте внимательны.

1. Какой сегодня день недели?

2. Какое сейчас время года?

3. Какой день недели наступит после вторника?

4. Какой день недели между четвергом и пятницей?

5. Сколько ушей у двух мышей? (4)

6. Что наступает после вечера?

7. Сколько носов у трёх котов? (3)

8. Какая цифра спряталась в слове «семь – Я»? (7)

9. На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок,

Прибежал ещё один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят? Два

10. Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки:

Три сынка, а сколько дочек?   Три.

11. Сколько орехов в пустом стакане?

12. Когда вы приходите в детский сад?

Жюри отмечает, какая команда справилась с заданием?

Ведущий. Следующее задание для капитанов команд.

2. Лабиринт. Капитаны команд проходят лабиринты(на экране картинка – лабиринт).

Ребенок с помощью лазерной указки «проходит» лабиринт.

Ведущий:С заданием справились, жюри подсчитывает очки, мы с вами выполняем следующие задания.

3. Числовой ряд. Дидактическая игра “Найди место в ряду”.

Ведущий: Цифры перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место.

Детям раздаются цифры и они выстраивают числовой ряд от 1 до 10.

Команде «Незнайки» посчитать до десяти прямым счетом; а команде «Знайки» обратным счетом.

Когда выстраивается числовой ряд:

- Назови соседей числа 3 (2, 4)

- Назови соседей числа 5 ( 6, 4)

- Назови соседей числа 6 (5, 7)

4.Физминутка (музукальная)

Жюри: итоги трех конкурсов.

5. Геометрические фигуры.

Ведущий: (дети проходят за столы) Сейчас посмотрите на экран, что изображено? (геометрические фигуры). Назовите их. Молодцы, все фигуры назвали правильно. Теперь внимательно рассмотрите их и запомните расположение фигур, а затем у себя на листочек перенесете изображение.

- Какая геометрическая фигура находится в правом верхнем углу?

- Где находится прямоугольник?
- Какая геометрическая фигура расположена в левом нижнем углу?
- Где находится круг?
- Где находится квадрат?

После выполнения задания, листочки передаются жюри для проверки.

6. Антонимы.

Ведущий: Становитесь все в круг, поиграем в мяч. Игра называется:«Скажи наоборот».

Игра проводится с мячом. Ведущий кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Толстый – худой;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Легкий – тяжелый;

Быстро - медленно.

7.Дидактическая игра «Запомни и повтори»

Ведущий: Следующее задание надо выполнить на листочках карандашами, для этого нам надо разбудить наши пальчики:

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

(руки в замке)

Ну а мы подружим маленькие пальчики

1, 2, 3, 4, 5 начинаем мы считать

1, 2, 3, 4, 5 вот и кончили считать.

У детей листы бумаги и цветные карандаши. Воспитатель предлагает выполнить им задание:

- вдоль верхней стороны листа проведите прямую линию красным карандашом (вдоль нижней стороны – зеленым карандашом, вдоль левой – синим карандашом, вдоль правой – желтым карандашом).

- в верхнем левом углу нарисуйте круг красным карандашом (в нижнем левом углу – синим карандашом, в верхнем правом – желтым карандашом, в нижнем правом – зеленым карандашом).

- в середине листа поставьте точку красным карандашом.

(образец на экране)

Церемония награждения ВСЕХ игроков (конфетами, мелкими сувенирами)

Обе команды декламируют стихотворение "Математика"

Математика - страна очень интересная,

Открывает нам она много неизвестного.

Раз, два, три, четыре, пять.

Хорошо уметь считать!

Складывать и вычитать,

Сравнивать и различать

Треугольники, круги, линии, квадратики.

Мы сегодня молодцы,

Все мы математики!

Ведущий: Вот и закончился наш замечательный праздник. До новых встреч.

Звучит марш. Дети уходят в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353636-konspekt-matematicheskij-kvn