Внеклассное занятие для обучающихся 3-4 классов «Истинная и ложная дружба. Законы дружбы»

Этап урока

(задача каждого этапа)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Эмоционально-установочный

Задача: создание доброжелательной атмосферы, положительного эмоционального настроя на работу

Здравствуйте, мои золотые сердечки!

Все на месте? Кого сегодня с нами нет?

Как вы себя чувствуете? Начнём занятие.

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в мое окно,

На ладони появилось

Ярко рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло,

Тонкий лучик золотой.

И как с первым лучшим другом,

Поздоровалось со мной!

Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой. Дарит каждому хорошее настроение.

И я хочу пожелать вам, золотые мои сердечки, чтобы наша встреча принесла вам только радость.

Давайте пожелаем друг другу добра.

Я желаю тебе сегодня добра, ты мне желаешь сегодня добра, если тебе будет трудно, я помогу!

Слушают стихотворения.

Приветствуют друг друга солнечными улыбками.

Определение темы и постановка цели занятия обучающимися

Задача: самостоятельное определение темы и постановка обучающимися цели занятия

О чем мы с вами говорили на прошлом занятии?

Верно, о дружбе. Вы высказывали своё мнение «Что такое дружба», кого можно назвать другом.

И сегодня мне бы хотелось продолжить разговор о дружбе.

О дружбе.

Пропедевтический (подготовительный)

Задача: создание условий для успешного включения обучающихся в деятельность по достижению цели занятия

- Задумайтесь, легко ли человеку жить без друзей?

Дружба греет сердца. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

- Ребята, сейчас я предлагаю вам оценить себя как друга. У вас на столах лежат цветные фрукты. Красное яблоко обозначает: «Я – хороший друг», синяя слива - «Я часто ссорюсь со своим другом», а оранжевый апельсин - «У меня нет друзей»! Подумайте, какой фрукт вы выберите! Поднимите фигуры, которые вы выбрали.

- Итак, я поняла, что у всех есть друзья, и вы редко ссоритесь с ними!

- И это здорово, Ведь Дружбу надо ценить. Не зря ведь говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги».

Ответы детей.

Поднимают фрукты.

Деятельностный

Задача: организация деятельности обучающихся (игровой, поисковой, творческой и т.д.), направленной на достижение поставленной цели

- Я попрошу вас посмотреть на экран.

- О чём ролик?

- Как вы думаете, этот мальчик по-настоящему дружил?

Как можно назвать такую дружбу? (Не настоящая, ложная)

Но не всегда ведь у нас дружба ложная, верно? Какая еще может быть?

-Что значит «искренняя»?

Итак, тема нашего занятия: «Истинная и ложная дружба» (вывешиваю тему на доску)

Какую бы цель вы поставили? (разобраться в понятиях «Истинная и ложная» дружба)

- С чего начинается дружба?

- Зачем нужны друзья?

- Давайте, определим нравственные качества настоящего друга. На листочках напечатаны нравственные качества личности (на каждой парте один лист). Прочитайте их. Поработаете в группе, обсудите и вычеркните те качества личности, которыми настоящий друг обладать не должен (каждой группе раздается карточка с 6 нравственными качествами личности)

- Перечислите, какими нравственными качествами обладает настоящий друг? Где проявляются эти качества? (В поступках)

- Сейчас вам будут предложены ситуации, обсудите их в группах и подумайте, как в них будет действовать настоящий друг, ответьте на вопросы и сформулируйте правило для настоящего друга (учащиеся работают в группах по три человека, представляют свои правила)

Например (учитель читает и вслух разбирает ситуацию)

По мнению Наташи, хорошая подруга – это подруга, которая во всём будет помогать Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например, убрать кабинет, обязательно сделает это.

Для кого выгодна такая дружба?

Какой совет дадите Наташе?

Правило. Истинная дружба бескорыстна.

Карточки для детей:

1) Вера получила приз на конкурсе чтецов. Её подруга Маша не подходит к ней и не поздравляет с победой, потому что сама рассчитывала получить награду.

Какой совет дадите Маше?

Правило. Не завидуй другу, умей радоваться его успехам.

2) Петя не смог решить задачу, Коля дал ему списать.

Как на месте Коли поступил бы настоящий друг?

Правило. Помогай другу, если он что-то не умеет делать – научи его.

3) Петя с первого класса дружит с Алешей, они вместе гуляют, играют, ходят в кино. Петя часто называет Алёшу “конопушкой”, потому что на лице у Алёши много веснушек. Алёше это прозвище не нравится, но он ничего не говорит своему другу.

Какой вы совет дадите Алёше?

Какой совет дадите Пете?

Правило. Будь вежлив со своим другом, не давай ему прозвищ и кличек.

- Мы с вами - друзья?

- Чем больше всего любите заниматься с другом? (Играть)

- Так давайте поиграем.

Игра «Островок» (2 обруча)

Дети делятся на 2 равные команды. Участники команд, по очереди шагая друг за другом след в след, должны уместиться на маленьком островке так, чтобы никто из них не стоял в воде, т.е за пределами островка. Выигрывают обычно обе команды, они крепко держатся друг за друга, не дают друзьям оступиться и упасть.

- Какие чувства вы испытывали во время игры?

- Какой пословицей мы можем выразить свои чувства?

- Для того, чтобы дружба была долгой и крепкой, друзьям приходится работать над отношениями и соблюдать определённые правила.

- Какое правило вы соблюдали? ( помогали друг другу, держались вместе, были ответственными в этот момент))

Игра «Я и мой друг»

Играют здесь парами. Я буду задавать вопросы и давать три ответа на них (у каждого из вас карточка с ответами). Каждый из вас подчеркивает тот вариант ответа, который ему больше нравится. Пара, у которой совпадет больше ответов, станет победителем в нашей игре.

Назови свой любимый цвет? (Красный, желтый, зеленый)

Что тебе больше нравится? (Яблоки, бананы, груши)

Какой из предметов любимый? (Математика, чтение, русский язык)

На чём больше любишь кататься? (На коньках, на лыжах, на санках)

Чем больше нравится рисовать? (Карандашами, красками, фломастерами)

Какое время года любимое? (Зима, весна, осень)

Что больше по вкусу? (Торт, шоколад, конфеты)

Какой для вас лучший подарок? (Игрушки, книги, одежда)

Какие книги любишь читать? (О животных, сказки, фантастику)

Выбирая себе друга, нужно повнимательней всматриваться в человека: чем он интересуется, как относится к окружающим, каковы его взгляды на разные вещи; умеет ли он отстаивать свое мнение или идет на поводу у другой, более яркой личности; имеет ли вредные привычки или сторонник здорового образа жизни.

Законы на ладошке

-Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. (не ссориться…, помогать…, заботиться…, уважать…,

Давайте с вами сделаем (коллаж)плакат со своими законами дружбы в нашей группе.

Каждый вырежет свою ладошку и напишет на ней закон дружбы. Только не повторяйтесь. Обсудите в группе, кто какой закон запишет.

После этого все дружно поместим законы на доску.

Какой у нас получился плакат?

Как мы работали, создавая его?

Законы дружбы. Работа в группах

-О какой дружбе мы сегодня говорили? Какой бывает дружба?

-Сейчас поработайте в группах. Прочтите записи на карточках.

К какой теме они относятся( к дружбе) и на какие 2 группы можно их разделить.

-У нас есть 2 домика, разные по цвету. Цвет у домиков выбран не случайно. Теперь эти правила надо расселить по домам. Обсудите в группе, какие правила поселятся в ярком, солнечном домике

(законы, на которых основывается истинная (настоящая, крепкая) дружба; в домике сером слова, которые относятся к ложной дружбе.(слова несут негатив, плохое, их нельзя отнести к дружбе). Предлагаю вам оставить один домик, а с другим что будем делать?(разрушим его)

Законы дружбы

Помогай другу в беде.(Друг может и сам справиться со своей бедой)

Умей с другом разделить радость.(Не делись с другом радостью, завидуй)

Не смейся над недостатками друга.(Другу можно дать кличку. Над недостатками друга можно посмеяться)

Останови друга, если он делает что-то плохое.(Посоветуй другу то, чего сам никогда не сделаешь)

Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.(Не принимай помощи от друга)

Не обманывай друга.(Друга можно иногда обмануть)

Не предавай своего друга.

Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы он относился к тебе.(Относись к другу так, как тебе хочется)

-Будем ли мы соблюдать наши законы дружбы?

-Если вы будете выполнять эти законы, то станете настоящими друзьями.

Просмотр отрывка из фильма «Ералаш» «Настоящий друг».

Нет.

Ложная, лживая, фальшивая, неискренняя, притворная;

Искренняя.

Настоящая, крепкая, прочная, верная, надежная

Со знакомства, с доброго и внимательного отношения друг к другу.

Вместе играть, работать, учиться, отдыхать, смеяться, шутить, разговаривать, помолчать и даже секретничать, заботиться о ком-то.

Называют нравственные качества настоящего друга

Обсуждают ситуацию. Формулируют правило.

-Сопереживание, волнение, тревога

- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Называют правила.

Выполняют задание, подсчитывают, сколько ответов совпало в паре.

Вырезают ладошки. Пишут на них законы дружбы. Приклеивают на ватман в виде сердечка.(Пока дети рисуют можно включить песню из м/ф «Котенок по имени Гаф», «Дружба крепкая…»)

Разноцветный

В группе, в коллективе, дружно

Истинной и ложной

Это правила(законы) дружбы.

Один ученик комментирует фразу. Затем читает вторую. Желающие комментируют.

Эмоционально-рефлексивный (оценочный)

Задача: самоанализ и самооценка достижения обучающимися поставленной цели

- Если вам занятие понравилось, выберите красного человечка.

-Если вам было не интересно и скучно выберите зелёного человечка.

-Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга.

Спасибо всем за интересную работу!

Выбор человечков

Итог занятия

- Что значит быть настоящим другом?

Итогом сегодняшней нашей работы явилось создание “Правил настоящего друга”. Если вы будете соблюдать эти правила, то я уверена, что вы будете настоящим другом и найдёте себе настоящего друга и дружбу с ним сохраните не только в школе, но и перенесёте во взрослую жизнь.

В завершении нашей встречи предлагаю исполнить песню о настоящей дружбе.

Обладать положительными нравственными качествами и поступать, как настоящий друг, нести ответственность за друга, волноваться, переживать, помогать, защищать, не предлагать совершать плохие поступки)