- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия на тему «Монокомпозиция в одежде»
Использование данного конспекта значительно облегчает проведения занятия по такой сложной теме, как Монокомпозиция в одежде. А его содержание поможет обучающимся легко и быстро освоить материал.
4 марта 2019г
Тема: Монокомпозиция в одежде.
Тип: Лабораторная работа
Дисциплина: Конструирование и моделирование одежды (2 курс, технология)
Цель: Систематизировать знания о закономерностях гармоничной композиции костюма
Задачи: 1. Образовательная:
- закрепить знания и умения по формированию композиции костюма;
2. Развивающая:
- развивать графические умения и конструкторское мышление, пространственное воображения.
3. Воспитательная:
- воспитывать трудолюбие, художественный вкус, чувство прекрасного.
Оборудование:учебник, плакаты, журналы мод, модель костюма из детской коллекции.
Методы обучения: 1. Наглядный: демонстрация иллюстраций из учебника, плакатов, журналов мод.
2. Словесный: беседа, опрос, рассказ, объяснение.
3.Практический: проверяющие знания упражнения, самостоятельная работа с литературой.
Межпредметная связь: технология, изобразительное искусство, черчение, материаловедение.
Литература: Т. О. Бердник «Основы художественного проектирования костюма», журналы «Ателье», «Бурда моден».
План:
Орг. Момент (3 мин);
Повторение (10 мин);
Лабораторная работа (55 мин);
Закрепление (15 мин);
Итоги (3 мин)
Ход занятия:
Организация.
Приветствие. Подготовка рабочего места, материалов, инструментов. Цель занятия.
Повторение.
Проведем повторение на пройденные темы: понятие силуэта, виды силуэта, типы фигур. Даю вам 2 минуты просмотреть записи. После чего проведу опрос по плакатам.
Итоги опроса.
Сейчас проверим домашнее задание. Домашним заданием было доработать эскизы с созданием композиционного центра. Достаньте эскизы и разложите на столе. А Вас,Азалия, прошу пройтись и прокомментировать работы.
Беседа, опрос
Вспомним пройденную тему прошлого занятия: Принципы создания монокомпозиции.
- Что представляет из себя «Монокомпозиция»?
Монокомпозиция – это рисунок, где отсутствует закономерность метрического чередования мотивов. Примерами монокомпозиции могут служить рисунки на штучных текстильных изделиях – платках, шалях, гобеленах и т.п. Сам костюм также является монокомпозицией.
- Каковы особенности построения монокомпозиции?
Монокомпозиция всегда строится на конкретной изобразительной плоскости, четко ограниченной заданными размерами; расположение всех элементов и мотивов должно быть таким, чтобы создавалась замкнутая равновесная композиционная структура.
- Назовите основные этапы в работе над монокомпозицией.
Основными этапами в работе над монокомпозицией являются: компоновка структуры изображения в заданной плоскости; членение изобразительной плоскости на части; ритмическая организация элементов на плоскости; создание композиционного центра – доминанты.
- Какие два варианта равновесия в монокомпозиции можете назвать?
Выделяют два равновесия в монокомпозиции:статическое равновесие – возникает при условии симметричного расположения фигур на плоскости относительно вертикальной или горизонтальной оси; динамическое равновесие – возникает при условии ассиметричного решения композиции, т.е. когда фигуры смещаются относительно оси в правую или в левую сторону.
- Какие три варианта статического равновесия фигур в композиции существует?
Существует три варианта статического равновесия фигур в композиции: фигуры ориентированы на центр композиционной плоскости; фигуры сдвинуты в верхнюю часть плоскости; фигуры расположены в нижней части плоскости.
- Перечислите характерные признаки, по которым организуется равновесие в динамичной монокомпозиции.
Выделяют следующие характерные признаки, по которым организуется равновесие в динамичной монокомпозиции: Все мотивы имеют одинаковую форму, динамика создается за счет разных расстояний между мотивами; мотивы имеют разные размеры и располагаются на разных расстояниях друг от друга; мотивы имеют разные размеры и цвет (тон).
Итоги. Оценивание работ.
Лабораторная работа.
Цель - практически закрепить умение формировать композиционный центр в костюме. И научиться разрабатывать коллекцию моделей одежды с грамотным оформлением монокомпозиции.
Видео,
Сейчас прошу обратить ваше внимание на видео, иллюстрирующая коллекцию моделей одежды, в котором ярко выражена оформление монокомпозиции.
Вводный инструктаж
Задание: Разработать серию из пяти моделей с различным решением монокомпозиции на основе одного мотива элемента.
Материалы и инструменты для выполнения задания: акварельные карандаши, цветные карандаши, бумага формата А4.
Текущий инструктаж
Обратить внимание на культуру труда, индивидуальные консультации
Закрепление.
Обход творческих работ, комментирование, рекомендации. Комментирует Азалия.
Итоги занятия. Оценивание работ.
Спасибо за занятие. До свидания.
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354148-konspekt-zanjatija-na-temu-monokompozicija-v-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.