- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа группы продлённого дня 1 класс
857
0
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
Согласовано Протокол №1 от 30.08. 2018 г. Руководитель ШМО: Т. В. Коренёк | Рассмотрено педагогическим советом школы протокол № 1 от 30.08. 2018 г. Председатель: В.Г.Бондарев | УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ СОШ №4 В.Г.Бондарев приказ № 99 от 30.08. 2018 г. |
Рабочая программа
ГПД
Количество часов: 162 ч (1 класс), 167 ч (2 класс)
Учитель: Диденко Наталья Владимировна
г. Миллерово
2018 г.
Пояснительная записка
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продлённого дня. Микроклимат группы продленного дня даёт возможность всем детям реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное. общеинтеллектуальное, общекультурное). Для детей, посещающих ГПД, данная деятельность может проявляться в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, соревнования, творческие работы и т.п.
Группа продленного дня (далее - ГПД) является моделью организации внеурочной деятельности обучающихся.
Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа.
1. Программа составлена на основе закона Российской Федерации «Закон об образовании в Российской Федерации» ФЗ- № 273 от 29.12 12г .
2. Разработана на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 М2 373 «об утверждении и введении в действие государственного образовательного стандарта начального общего образования».
3. Приказа Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 03.06.2010 Г 472 «0 введении федерального образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области».
4. В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
5. С учетом рекомендаций Примерной программы.
6. Особенностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.
Цель: формирование инициативной личности, владеющей системой знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе воспитательного процесса и готовят её к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе, формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь принять полученные знания в жизненной ситуации. Освоение обучащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.
Задачи:
воспитывать духовное единство между детьми и воспитателем, устанавливать взаимное доверие;
предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру;
изучение устройства социума, сотрудничество со структурами социума при организации деятельности, социальное проектирование.
воспитание коллективно-групповой деятельности: основы общения и взаимоотношений в группе, самоуправление и самоорганизация.
реализация интересов и прав каждого воспитанника на социально-значимую и разнообразную деятельность.
развитие у детей чувства ответственности за свое поведение,
бережное отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений; выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.
Данная программа разработана для обучающихся 1 класса в объеме 165 дней(дополнительные каникулы 5 дней), для 2 класса 170 дней. В соответствии с годовым календарным графиком на 2018-2019 учебный год выпадают праздничные дни (8 марта, 1,9 мая).
I. Планируемые результаты изучения программы
Универсальные учебные действия:
Личностными результатами программы являются:
Развитие целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств, важных для деятельности человека.
Сохранение, укрепление и дальнейшее формирование главной ценности воспитанника – здоровье.
Формирование потребности заботиться о своем физическом и психическом здоровье.
Формирование самостоятельного выполнения домашнего задания (2 класс) и самоконтроля поведения, способствующего успешной социальной адаптации.
Воспитание потребности в здоровом образе жизни.
Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения, поддержания самостоятельности и укрепления здоровья.
Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения самостоятельности и, поддержания и укрепления здоровья.
Метапредметные результаты:
Применять изученные способы работы с дополнительной литературой.
Действовать в соответствии с общепринятыми правилами.
Участвовать в решении проблемных вопросов,
высказывать собственное мнение и аргументировать его.
Выполнять пробное учебное действие.
Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.
Контролировать свою деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки).
Моделировать ситуацию, описанную в литературе.
Обосновывать выполняемые и выполненные действия.
Участвовать в диалоге.
Оценивать процесс поиска решения задачи.
Включаться в групповую работу.
Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
II. Содержание программы
Работа в группе продленного дня представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на обучающихся в различных образовательных областях:
- духовно – нравственное
цель:
социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России,
принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
задачи:
В области формирования личностной культуры:
- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;
- укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
- формирование нравственного смысла учения;
- формирование основ позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
- принятие детьми национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
- формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.
В области формирования социальной культуры:
- формирование основ российской гражданской идентичности;
- пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;
- воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
- формирование патриотизма и гражданской солидарности;
- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
- укрепление доверия к другим людям;
- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;
- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
- формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
- формирование отношения к семье как основе российского общества;
- формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
- формирование представления о семейных ценностях;
- знакомство воспитанников с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
- спортивно – оздоровительное
цели:
- формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;
- развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
- обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья.
задачи:
Формирование:
- представлений о основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
- навыков конструктивного общения;
- потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
Обучение:
- осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;
- правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;
- элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
- упражнениям сохранения зрения.
- художественно – эстетическое
цель:
- развитие способностей, общих и художественно-творческих; формирование способностей к мыслительной деятельности; развитие личности детей;
- воспитание творческого начала и интереса к искусству.
задачи:
- научить воспринимать красоту, сформировать эстетические чувства и потребности;
- развитие индивидуальных способностей и интересов, умение творить по законам красоты;
-приобщение детей к миру прекрасного в сфере жизни и искусства, особое место среди которых занимают музыка, литература, театр, хореография, фольклор, изобразительное искусство, народно-прикладное творчество.
- научно – познавательное
цель:
- развивать познавательные способности у детей школьного возраста путем обогащения опыта познавательно- исследовательской деятельности.
задачи:
Образовательные:
- включение детей в познавательно- исследовательскую деятельность;
- расширение кругозора.
Развивающие:
-развитие у детей предпосылок диалектического мышления (способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимости);
- развитие психических познавательных процессов.
Воспитательные:
- воспитание творческой, самостоятельной личности;
- воспитание у детей интереса к процессу познания, культуру умственного труда;
- воспитание умения работать в коллективе, сохраняя при этом индивидуальность каждого ребенка;
- поддержание у детей инициативы, самостоятельности, оценочного и критического отношения к миру.
- военно-патриотическое
цель:
- развитие у детей гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у детей профессионально значимых качеств, умений и готовности к высокой ответственности и дисциплинированности.
задачи:
- проведение организаторской деятельности по созданию условий для эффективного военно-патриотического воспитания детей;
- развитие у детей верности к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству.
- общественно – полезное
цель:
-вовлечение детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума производственного опыта, трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудолюбия.
задачи:
- осознание воспитанниками о необходимости общественно – полезной деятельности;
- воспитание мотивов общественно – полезной деятельности;
- формирование трудовых умений и навыков.
Работа воспитателя по программе основывается на следующих принципах: гуманизма и педагогического оптимизма, признания уникальности каждого ребенка; гибкости, вариативности форм проведения занятий, разнообразия методов и приемов; интеграции различных видов деятельности.
Группа создается на основании заявлений родителей.
Режим работы группы продлённого дня
11.15 -11.30 - сбор детей в группу
11.30 – 12.10 –прогулка, игры на свежем воздухе
12.10-12.40 - обед
12.40 -13.25 – внеурочная деятельность
13.25 -14.15 – тематические занятия, самоподготовка и выполнение домашнего задания для 2 класса (с динамическими паузами)
14.15 -15.00 – воспитательные мероприятия
15.00 -15.40 –занятия по интересам
15.40 -17.15 –прогулка, игры, уход детей домой
Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня
Режимные моменты | Основные воспитательные задачи и направления деятельности |
Прием детей в группу | Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно-гигиенических навыков. |
Отдых и деятельность на воздухе | Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях. |
Внеурочная деятельность, тематические занятия | Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека. |
Самоподготовка и выполнение домашнего задания | Формирование умения определять цель задания, навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, познавательных потребностей, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи. |
Обед | Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды. |
Воспитательные мероприятия | Формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование целостной психологической основы обучения, интереса к учению. |
Занятия по интересам | Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться, работать в парах, группах. |
Уход детей домой. Индивидуальная работа с дежурными. | Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности. |
Важнейшим требованием в режиме работы группы продлённого дня является обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учащихся. Кроме того, педагогический процесс предусматривает, чтобы режим группы продлённого дня способствовал укреплению здоровья учащихся, обеспечивал высокий уровень работоспособности, хорошее физическое и нравственно-эстетическое самочувствие детей. Должны учитываться индивидуальные особенности каждого ребёнка. Дифференцированно подходить к нагрузке каждого ребёнка и творчески реализовать поставленные задачи.
III. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата по плану | Дата по факту | Мероприятие | Цель | Игры на свежем воздухе | |||||||||||||
I четверть | |||||||||||||||||
03.09 | 03.09 | День знаний. Беседа «Моя будущая профессия» | Знакомство с профессиями, помогать детям в выборе будущей профессии. | Подвижная игра «Попрыгунчики-воробушки». | |||||||||||||
04.09 | 04.09 | Экскурсия. Мой родной край. | Воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к памятникам культуры. | Игра «Космонавты» | |||||||||||||
05.09. | 05.09. | Беседа «Самый безопасный путь к школе» | Составление безопасного маршрута к школе. | Подвижная игра «Охотники и утки» | |||||||||||||
06.09 | 06.09 | Занятие-практикум «Режим дня». | Знакомство с режимом дня. Развитие интереса к занятию спортом. | Подвижная игра «Шишки, жёлуди, орехи» | |||||||||||||
07.09 | 07.09 | Чтение книг и журналов. Литературная викторина «В мире сказок» | Развитие интереса к чтению. | Подвижная игра «Волк во рву» | |||||||||||||
10.09 | 10.09 | Беседа о правилах поведения в общественных местах | Знакомство с правилами поведения в общественных местах. | Подвижная игра « К своим флажкам» | |||||||||||||
11.09 | 11.09 | Экскурсия. «Приметы осени». Сбор природного материала. | Воспитывать бережное отношение к природе своего края. | Подвижная игра «Попрыгунчики-воробушки» | |||||||||||||
12.09 | 12.09 | Игра «Поле чудес» на экологическую тематику | Развитие интереса и воспитание бережного отношения к окружающей природе. | Игра «Космонавты» | |||||||||||||
13.09 | 13.09 | Беседа «Кто любит труд – того люди чтут». | |||||||||||||||
14.09 | 14.09 | Конкурс рисунков «Дары осени» | |||||||||||||||
17.09 | 17.09 | Беседа о вреде курения | |||||||||||||||
18.09 | 18.09 | Конкурс рисунков «Мой четвероногий друг» | |||||||||||||||
19.09 | 19.09 | Беседа «Земля - наш дом родной» | |||||||||||||||
20.09 | 20.09 | Беседа «Чем пахнут ремесла?» | Развитие наблюдательности. Воспитание бережного отношения к труду людей. | Игра «Футбол». | |||||||||||||
21.09 | Беседа о Государственном гербе и Государственном флаге России | Воспитание уважения к символам страны. | Игра «Пионербол» | ||||||||||||||
24.09 | «Береги зеленых друзей» - игра-путешествие в мир редких растений. | Развитие наблюдательности. Развитие бережного отношения к окружающему миру, любви к родной природе. | Подвижная игра « К своим флажкам» | ||||||||||||||
25.09 | Литературная викторина по русским народным сказкам. | Развитие интереса к чтению. | Подвижная игра «Шишки, жёлуди, орехи» | ||||||||||||||
26.09 | Неделя безопасности «Внимание! Дети на дорогах». Викторина по ПДД | Повторение правил дорожного движения. | Подвижная игра « Воробьи и ворона» | ||||||||||||||
27.09 | Праздничный концерт «Поздравим воспитателей» | Воспитание уважения к труду дошкольных работников. | Подвижная игра «Шишки, жёлуди, орехи» | ||||||||||||||
28.09 | Встреча с работниками библиотеки «В некотором царстве, в некотором государстве» | Развитие интереса к чтению, бережного отношения к книгам. | Подвижная игра «Гуси-лебеди» | ||||||||||||||
01.10 | Беседа «Добрые дела - живут века» | Воспитывать желание делать добрые дела. | Подвижная игра «Попрыгунчики-воробушки». | ||||||||||||||
02.10 | Беседа «Приветствия и знакомства» | Воспитание вежливости. | Подвижная игра «Сова» | ||||||||||||||
03.10 | День Гражданской обороны | Воспитание бережного отношения к своему здоровью. | Подвижная игра «К своим флажкам» | ||||||||||||||
04.10 | Экскурсия в городской краеведческий музей | Развитие творческих способностей обучающихся. | Подвижная игра «К своим флажкам» | ||||||||||||||
05.10 | Международный день учителя Праздничный концерт | Воспитание уважительного отношения к труду учителя, к профессии педагог. | Подвижная игра «С кочки на кочку» | ||||||||||||||
08.10 | «Я гражданин России» | Воспитание патриотизма, любви к Родине. | Игра «Футбол». | ||||||||||||||
09.10 | Акция «Творим добро» ко дню пожилого человека. | Воспитание уважительного отношения к пожилым людям. | Подвижная игра « Охотники и утки» | ||||||||||||||
10.10 | Конкурс рисунков «Художница осень». | Развивать мелкую моторику рук, усидчивость, наблюдательность, прививать любовь к природе. | Подвижная игра «Гуси-лебеди» | ||||||||||||||
11.10 | Встреча с работниками ВДПО | расширить и углубить представления детей о противопожарнорй безопасности | Подвижная игра «Волк во рву» | ||||||||||||||
12.10 | Беседа-игра «Учимся правильно жить и дружить» | расширить и углубить представления детей о доброжелательном отношении к людям. | Подвижная игра «Воробьи и ворона» | ||||||||||||||
15.10 | Игра «Угадай мелодию» | Прививать любовь к музыке | Подвижная игра «Шишки, жёлуди, орехи» | ||||||||||||||
16.10 | Творчество С.Михалкова. | Прививать любовь к чтению. | Подвижная игра« Воробьи и ворона» | ||||||||||||||
17.10 | КВН «Времена года» | Развитие интереса и воспитание бережного отношения к окружающей природе. | Подвижная игра «Попрыгунчики-воробушки». | ||||||||||||||
18.10 | Экскурсия в школьный музей МБОУ СОШ № 2 | Развитие мышления, памяти. | Подвижная игра «Попрыгунчики-воробушки». | ||||||||||||||
19.10 | Беседа «Копилка витаминов» | Развитие интереса к занятию спортом, ведению здорового образа жизни. | Подвижная игра «Шишки, жёлуди, орехи» | ||||||||||||||
22.10 | Логика на каждый день. | Развитие логики, мышления, памяти. | Подвижная игра «С кочки на кочку» | ||||||||||||||
23.10 | Беседа «Я - пешеход!» «Путешествие в страну дорожных знаков» | Повторить правила дорожного движения. Развитие внимания. | Подвижная игра «К своим флажкам» | ||||||||||||||
24.10 | Конкурс рисунков «Моя семья» | Воспитание любви к семье. Родным и близким. | Подвижная игра «Волк во рву» | ||||||||||||||
25.10 | Посещение ДРЦ «Островок» | Учить детей жить по законам страны. | Подвижная игра «Охотники и утки» | ||||||||||||||
26.10 | Познавательная беседа «Что я знаю о законе» Инструктаж по технике безопасности во время осенних каникул. | Развитие мышления. | Подвижная игра «К своим флажкам» | ||||||||||||||
IIчетверть | |||||||||||||||||
06.11 | Викторина «Друг чистоты». | Развивать желание вести ЗОЖ, соблюдать гигиенические правила. | Подвижная игра «Хвост дракона» | ||||||||||||||
07.11 | Экскурсия к мемориалу «Жертвам фашизма» | Воспитывать любовь к Родине, патриотизм, гордость за победу в Вов. | Игра «Руки соседа» | ||||||||||||||
08.11 | Разучивание песен об осени. | Прививать любовь к музыке. | Игра «Попрыгунчики-воробушки». | ||||||||||||||
09.11 | Встреча с работниками библиотеки. Беседа «Прилежный ученик». | Учить детей соблюдать правила поведения в школе. | Подвижная игра «Гуси-лебеди» | ||||||||||||||
12.11 | В мире русских сказок | Прививать любовь к чтению. | Подвижная игра «Вызов номеров» | ||||||||||||||
13.11 | Экологический час «Земля - нам общий дом» | Воспитывать бережное отношение к окружающей среде. | Подвижная игра «Перемена мест» | ||||||||||||||
14.11 | Игра «Что? Где? Когда?» | Развитие логики, мышления. | Подвижная игра«Космонавты» | ||||||||||||||
15.11 | Посещение контактного зоопарка | Развитие любви к животным, природе. | Подвижная игра«Рука друга» | ||||||||||||||
16.11 | Международный день толерантности | Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов. | Подвижная игра «Музыкальные змейки» | ||||||||||||||
19.11 | Беседа «Школа вежливости». | Воспитание вежливости. | Подвижная игра «Охотники и утки» | ||||||||||||||
20.11 | Беседа «Книга – твой учитель и друг» | Воспитание активного читателя. | Подвижная игра «К своим флажкам» | ||||||||||||||
21.11 | Экскурсия. Культура поведения на природе. | Развитие интереса и воспитание бережного отношения к окружающему миру. | Игра «Пионербол» | ||||||||||||||
22.11 | Встреча с сотрудниками ГИБДД | Учить детей соблюдать правила дорожного движения | Игра «Пионербол» | ||||||||||||||
23.11 | Беседа «Что такое правонарушения и как их избежать». | Учить детей соблюдать правила поведения в общественных местах. | Подвижная игра«Хвост дракона» | ||||||||||||||
26.11 | Беседа «Библиотека – хранительница знаний». | Воспитание активного читателя. | Подвижная игра «Вызов номеров» | ||||||||||||||
27.11 | Беседа «Сам погибай, а товарища выручай». | Воспитывать уважение друг к другу. | Игра «Руки соседа» | ||||||||||||||
28.11 | Лепка животных. | Развитие творческих способностей | Эстафета друзей | ||||||||||||||
29.11 | Инсценировка басен И.А. Крылова | Прививать любовь к чтению. | Игра «У ребят порядок строгий» | ||||||||||||||
30.11 | Лепим снежную крепость. | Развивать ловкость и меткость. | Игра«Музыкальные змейки» | ||||||||||||||
03.12 | Международный день инвалидов. «Где добрые люди, там беды не будет» | Способствовать развитию нравственных качеств учащихся. | Подвижная игра «Быстро по местам» | ||||||||||||||
04.12 | День Неизвестного солдата | Формирование чувства патриотизма, уважения к ветеранам ВОВ, к истории своей страны. | Подвижная игра «Космонавты» | ||||||||||||||
05.12 | Беседа-наблюдение «Признаки зимы». Музыкальный час. | Прививать любовь к музыке. Развитие наблюдательности. | Подвижная игра «Воробьи и ворона» | ||||||||||||||
06.12 | Беседа «Государственные праздники России». Конкурс рисунков «Герб, флаг» | Воспитание патриотизма, любви к родине. Развитие творческих способностей. | Подвижная игра «Хвост дракона» | ||||||||||||||
07.12 | Беседа «Мы – друзья природы». | Прививать бережное отношение к природе. | Подвижная игра «Снежная крепость» | ||||||||||||||
10.12 | День Героев Отечества. Выставка рисунков о Родине | Воспитание патриотизма, любви к родине. Развитие творческих способностей. | Игра «Руки соседа» | ||||||||||||||
11.12 | Конкурс стихов о зиме. | Развитие творческих способностей | Подвижная игра «Вызов номеров» | ||||||||||||||
12.12 | Беседа «Правила поведения за столом» | Воспитание культуры поведения за столом. | Подвижная игра «С кочки на кочку» | ||||||||||||||
13.12 | Спортивная олимпиада. | Развитие интереса к занятию спортом. | Подвижная игра «Перемена мест» | ||||||||||||||
14.12 | Конкурс рисунков «Зимушка-зима» | Развитие творческих способностей. | Подвижная игра «Снежки» | ||||||||||||||
17.12 | Участие в акции «В защиту хвойных растений» | Учить детей бережно относится к родной природе. | Подвижная игра «Туннель» | ||||||||||||||
18.12 | Игра «Что? Где? Когда?» | Развитие логики, мышления. | Игра «Делай этак, делай так» | ||||||||||||||
19.12 | Мастерская Деда Мороза. Готовим подарки. | Развитие творческих способностей, умения работать по плану. | Подвижная игра «Два Мороза»» | ||||||||||||||
20.12 | Мастерская Деда Мороза. Готовим подарки. Украшаем кабинет. | Развитие творческих способностей, умения работать по плану. | Игра « Под хлопки» | ||||||||||||||
21.12 | Разучивание песен о зиме. | Развитие творческих способностей. | Подвижная игра «Вызов номеров» | ||||||||||||||
24.12 | Разучивание стихов о зиме. | Развитие творческих способностей. | Подвижная игра «Вызов номеров» | ||||||||||||||
25.12 | Новогодний карнавал. | Знакомить детей с народными традициями | Подвижная игра «Хвост дракона» | ||||||||||||||
26.12 | Зимняя экскурсия в природу. | Воспитание бережного отношения к родной природе. | Подвижная игра «Туннель» | ||||||||||||||
09.01 | Час краеведения «Рождество и коляда». | Развитие интереса к проведению фольклорных праздников | Подвижная игра «Перемена мест» | ||||||||||||||
10.01 | Беседа «Права и обязанности детей». | Воспитание ответственности, честности. | Игра «Руки соседа» | ||||||||||||||
11.01 | Миниспартакиада «Снежная крепость». | Развитие интереса к занятию спортом. | Подвижная игра «Воробьи и ворона» | ||||||||||||||
14.01 | Конкурс рисунков «Природа зимой». | Развитие творческих способностей, любознательности. | Подвижная игра«Музыкальные змейки» | ||||||||||||||
15.01 | Час логики «Думай, решай, отгадывай» | Развитие логического мышления, наблюдательности. | Эстафета друзей | ||||||||||||||
16.01 | Музыкальный час. Разучивание песен о зиме. | Прививать любовь к музыке. | Игра «Снежки» | ||||||||||||||
17.01 | Викторина «Вам знаком такой зверёк?» | Развитие логического мышления, наблюдательности. | Подвижная игра «У ребят порядок строгий» | ||||||||||||||
18.01 | Игра-размышление «Правда, ложь и фантазия» | Прививать любовь к чтению, учить детей говорить правду. | Подвижная игра «Туннель» | ||||||||||||||
21.01 | Игры по правилам ПДД. Экскурсия по городу. | Повторить правила дорожного движения. | Подвижная игра «Быстро по местам» | ||||||||||||||
22.01 | Аппликация из мелко нарезанных ниток «Снеговик» | Развитие творческих способностей | Подвижная игра «Перемена мест» | ||||||||||||||
23.01 | Путешествие в мир профессий | Создание у обучающихся конкретно-наглядных представлений о мире профессий. | Игра «Под хлопки» | ||||||||||||||
24.01 | «Волшебный сундучок» (ребусы, загадки, викторины) | Развитие логического мышления, творческих способностей. | Подвижная игра «Быстро по местам» | ||||||||||||||
25.01 | Международный день памяти жертв Холокоста | Познакомить детей с трагедией еврейского народа, продолжить формирование понятия ценности человеческой жизни | Игра «Снежки» | ||||||||||||||
28.01 | Беседа «Как бороться с плохими привычками?» | Пропагандировать здоровый образ жизни; воспитывать негативное отношение к вредным привычкам. | «Вызов номеров» | ||||||||||||||
29.01 | Конкурс рисунков «Зимушка, зима». | Развитие творческих способностей. Расширять кругозор. | Подвижная игра«Музыкальные змейки» | ||||||||||||||
30.01 | Конкурс «Сочини загадку, нарисуй отгадку». | Развитие творческих способностей. | Эстафета друзей | ||||||||||||||
31.01 | Викторина «Добрый доктор Айболит». | Воспитание активного читателя. | Подвижная игра«Космонавты» | ||||||||||||||
01.02 | Экскурсия«Поможем птицам». | Воспитание бережного отношения к живой природе. | Подвижная игра «Туннель» | ||||||||||||||
04.02 | Беседа «Нас пригласили в гости». | Воспитывать культуру поведения в гостях | Подвижная игра «Делай этак, делай так» | ||||||||||||||
05.02 | Библиотечный час «Детские писатели о нашей армии». | Развитие любознательности, чувства патриотизма | Подвижная игра «С кочки на кочку» | ||||||||||||||
06.02 | День российской науки | Познакомить учащихся с историей возникновения Дня науки, с достижениями в различных областях науки. | Подвижная игра «У ребят порядок строгий» | ||||||||||||||
07.02 | Беседа «Труд красит человека» | Расширить представления детей о роли труда в жизни общества. | Игра «Под хлопки» | ||||||||||||||
08.02 | Беседа «Что значит уважение» | Воспитание культуры поведения | «Хвост дракона» | ||||||||||||||
11.02 | Чтение стихотворений Б. Заходера (викторина). | Развитие наблюдательности. Прививать любовь к чтению, расширять кругозор. | «Вызов номеров» | ||||||||||||||
12.02 | Музыкальный час. Разучивание песен к 23 февраля. | Развивать ловкость и меткость. Прививать любовь к музыке. | Подвижная игра «Перемена мест» | ||||||||||||||
13.02 | День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. | Рассказать о войне в Афганистане; показать героизм солдат и офицеров в этой войне; воспитать чувство патриотизма и гражданственности. | Подвижная игра «Туннель» | ||||||||||||||
14.02 | Международный день родного языка | Развивать стремления быть терпимым в обществе людей; воспитывать интернационализм; способствовать развитию устной речи учащихся. | Подвижная игра «Перемена мест» | ||||||||||||||
15.02 | Экскурсия в природу. | Развитие творческих способностей. | Игра «Делай этак, делай так» | ||||||||||||||
18.02 | Конкурс стихотворений о зиме. | Сплочение детского коллектива. Развитие творческих способностей. | Подвижная игра «Быстро по местам» | ||||||||||||||
19.02 | Беседа «Зима в произведениях писателей». | Сплочение детского коллектива. Развитие творческих способностей. | Подвижная игра «Перемена мест» | ||||||||||||||
20.02 | Конкурс рисунков «Наша армия самая сильная…» | Развивать у обучающихся потребность узнать историю своей семьи; формировать понимание ценности семьи. | Подвижная игра«Музыкальные змейки» | ||||||||||||||
21.02 | Беседа «Кто защищает Отечество». | Развитие чувства патриотизма. | Игра «Стрелок». | ||||||||||||||
22.02 | День Защитника Отечества | Развитие чувства патриотизма. | Игра «Стрелок». | ||||||||||||||
25.02 | Беседа «Моя родословная». | Развивать у учащихся потребность узнать историю своей семьи; формировать понимание ценности семьи. | Подвижная игра«Музыкальные змейки» | ||||||||||||||
26.02 | Встреча с библиотекарем. Викторина «Библиотека – хранительница знаний». | Развивать у учащихся потребность расширять словарный запас, кругозор, прививать любовь к чтению | Игра «Руки соседа» | ||||||||||||||
27.02 | Беседа «Разговор о правильном питании». | Сформировать представление о значении питания в жизни человека | Подвижная игра «Туннель» | ||||||||||||||
28.02 | Лепим снежную крепость. Настольные игры по ПДД | Развивать ловкость и меткость | Подвижная игра Эстафета друзей | ||||||||||||||
01.03 | Рисуем зиму. Беседа «Правила поведения за столом» | Воспитывать культуру поведения. Развивать творческие способности | Игра «Стрелок». | ||||||||||||||
04.03 | Разгадывание ребусов. | Научить ценить и правильно распределять личное время. Развитие логики. | Игра «Делу время». | ||||||||||||||
05.03 | Подготовка к празднованию масленицы. | Сплочение детского коллектива. Развитие творческих способностей. | Подвижная игра Эстафета друзей | ||||||||||||||
06.03 | Конкурс рисунков «Широкая масленица» | Прививать интерес к традициям русского народа. | Подвижная игра«Музыкальные змейки» | ||||||||||||||
07.03 | Празднование масленицы | Прививать интерес к традициям русского народа. | Игра «Руки соседа» | ||||||||||||||
11.03 | Беседа-игра «Веселые приключения на транспорте» | Повторить правила дорожного движения. | Игра Под хлопки» | ||||||||||||||
12.03 | Праздничный концерт «Весеннее настроение» | Воспитание любви и уважения к своей маме, бабушке, сестре. | Подвижная игра «У ребят порядок строгий» | ||||||||||||||
13.03 | Беседа «Весна пришла – весне дорогу!» | Развитие наблюдательности. | Подвижная игра «Делай этак, делай так» | ||||||||||||||
14.03 | Час логики «Думай, решай, отгадывай». | Развитие логического мышления, внимания, памяти. | Подвижная игра «Вызов номеров» | ||||||||||||||
15.03 | Беседа «Будь всегда осторожным на дорогах» | Повторить правила дорожного движения. | Подвижная игра «Быстро по местам» | ||||||||||||||
18.03 | Познавательная игра «Самый умный» | Прививать любовь к чтению, расширять кругозор | Подвижная игра«Музыкальные змейки» | ||||||||||||||
19.03 | Беседа «Ребята, давайте жить дружно!» | Сплочение детского коллектива. Воспитывать уважение друг к другу. | Подвижная игра «Эстафета друзей» | ||||||||||||||
20.03 | Конкурс рисунков «Приметы весны». | Развитие творческих способностей. Расширять кругозор. | Подвижная игра «Хвост дракона» | ||||||||||||||
21.03 | Музыкальный час «Песни о весне». | Прививать любовь к музыке. Развивать наблюдательность. | Подвижная игра «Туннель» | ||||||||||||||
22.03 | Чтение произведений Н. Носова. «Скоро каникулы! Как правильно отдохнуть?» | Прививать любовь к чтению, расширять кругозор | Подвижная игра «Хвост дракона» | ||||||||||||||
01.04 | Конкурс рисунков « Как я провёл каникулы» | Развитие творческих способностей. | Подвижная игра «Делай этак, делай так» | ||||||||||||||
02.04 | Экологическая игра «Животный мир» | Воспитывать бережное отношение к природе | Подвижная игра «Перемена мест» | ||||||||||||||
03.04 | Беседа « Умеем ли мы общаться?» | Прививать культуру общения, развитие взаимопонимания. | Подвижная игра «У ребят порядок строгий» | ||||||||||||||
04.04 | Чтение книг и журналов. Литературная викторина | Развитие интереса к чтению. | Подвижная игра«Музыкальные змейки» | ||||||||||||||
05.04 | Беседа «Я - пассажир!» | Повторить правила дорожного движения. Развитие внимания. | «Вызов номеров» | ||||||||||||||
08.04 | «Путешествие по неизведанным планетам» игра-путешествие | Познакомить детей с днем космонавтики. Научить высказывать свои мысли. | Игра «Под хлопки» | ||||||||||||||
09.04 | Беседа «Личная гигиена» | Повторить правила личной гигиены. | Подвижная игра Эстафета друзей | ||||||||||||||
10.04 | Час логики «Думай, решай, отгадывай». | Развитие логического мышления, наблюдательности | Подвижная игра «Туннель» | ||||||||||||||
11.04 | Литературная викторина «Сказка – ложь, да в ней намек» | Развитие интереса к чтению. | Игра «Пионербол» | ||||||||||||||
12.04 | День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы» | Познакомить детей с биографией первого космонавта Ю.А. Гагарина. Воспитывать чувство гордости за свою страну, чувство гражданского патриотизма. | Игра «Салки» | ||||||||||||||
15.04 | Встреча с врачом «Предметы и средства личной гигиены» | Формирование знаний и умений, необходимых в быту, в жизни. | Подвижная игра «Быстро по местам» | ||||||||||||||
16.04 | День Победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском Озере (ледовое побоище,1242 год) | Развивать у учащихся духовно-нравственные ценности, чувство патриотизма, воспитывать уважение к родной стране, её историческим корням. | Игра «Стрелок» | ||||||||||||||
17.04 | Беседа –викторина «Экзотические животные» | Развитие интереса и воспитание бережного отношения к окружающей природе. | Подвижные игры со скакалкой. | ||||||||||||||
18.04 | Беседа «О поведении и поступках» | Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, ответственность. | Игра «Под хлопки» | ||||||||||||||
19.04 | Диспут «Счастье, когда тебя понимают» | Воспитание чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью, бережное отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям. | Подвижная игра «Меткий стрелок» | ||||||||||||||
22.04 | Экскурсия «Что мы знаем про птиц» | Воспитывать бережное отношение к птицам. | Игры со скакалками | ||||||||||||||
23.04 | Беседа «Путешествие в страну Опрятности» | Развитие эстетики. Воспитание культуры поведения. | «Выше земли» | ||||||||||||||
24.04 | Беседа «Как я могу повлиять на поступки других людей» | Воспитание культуры поведения. | «Третий лишний» | ||||||||||||||
25.04 | Игра «Что? Где? Когда?» | Развитие логического мышления, наблюдательности. | Подвижная игра «Делай этак, делай так» | ||||||||||||||
26.04 | 30.04 –День пожарной охраны. Беседа «Огонь - друг и враг человека» | Формировать представление о правилах безопасного поведения во время пожара, об опасностях, которые подстерегают человека; воспитывать бережное отношение к жизни и здоровью. | Подвижная игра «Туннель» | ||||||||||||||
29.04 | Аппликация «Весна» | Развитие мелкой моторики рук, усидчивости, творческих способностей. | Эстафета друзей | ||||||||||||||
30.04 | День Мира и Труда | Развивать у учащихся духовно-нравственные ценности, чувство патриотизма, воспитывать уважение к труду | Эстафета друзей | ||||||||||||||
02.05 | Час логики «Думай, решай, отгадывай». | Развитие логического мышления, внимания, памяти. | Подвижные игра «Гуси-лебеди» | ||||||||||||||
03.05 | Читаем о войне. | Прививать любовь к чтению, расширять кругозор. | Подвижная игра«Музыкальные змейки» | ||||||||||||||
06.05 | Беседа «Доброта и милосердие спасут мир» | Развитие внимания к окружающим людям, умения учитывать интересы других. | Подвижная игра «Снайпер» | ||||||||||||||
07.05 | Конкурс рисунков о ВОв | Формирование у учащихся гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников отечества в Великой Отечественной войне. | Подвижная игра «Снайпер» | ||||||||||||||
08.05 | Праздничный концерт «Этот День Победы…» | Формирование у учащихся гражданской позиции, патриотических чувств, любви к Родине на основе расширения представлений детей о победе защитников отечества в Великой Отечественной войне. | Игры со скакалками | ||||||||||||||
10.05 | Викторина «В гостях у математики». | Развитие логического мышления, наблюдательности | Подвижная игра «Перемена мест» | ||||||||||||||
13.05 | Беседа «Дорожная Азбука». | Повторение правил дорожного движения. | Подвижные игры со скакалкой. | ||||||||||||||
14.05 | Подготовка к последнему звонку. Разучивание стихотворений и песен. | Развитие творческих способностей. | Игра «Футбол» | ||||||||||||||
15.05 | Беседа «Путешествие в страну Вежливости» | Воспитание культуры поведения, общения. | Подвижная игра «Быстро по местам» | ||||||||||||||
16.05 | Беседа «Берегись автомобиля!» | Повторение правил дорожного движения. | Игра «Футбол» | ||||||||||||||
17.05 | Беседа «Умеем ли мы прощать? Всё ли можно простить?» | Формирование личности, умеющей любить и быть милосердной. | Подвижные игры со скакалкой. | ||||||||||||||
20.05 | Беседа «Взаимосвязь здоровья и образа жизни» | Закрепить факторы, влияющие на здоровье человека. | Подвижная игра«Музыкальные змейки» | ||||||||||||||
21.05 | Летние забавы. Миниспартакиада. | Развитие интереса к занятию спортом. | Подвижная игра «У ребят порядок строгий» | ||||||||||||||
22.05 | День славянской культуры и письменности | Развитие уважительного отношения к своей стране, культуре и истории, родному языку через осознание себя частью мировой культуры. | Эстафета друзей | ||||||||||||||
23.05 | Конкурс рисунков «Здравствуй, лето!». | Развитие мелкой моторики, развитие творческих способностей. | Подвижные игра «Гуси-лебеди» | ||||||||||||||
24.05 | Праздник «Ура, каникулы!» | Развитие творческих способностей. | Подвижная игра «Перемена мест» | ||||||||||||||
Информационно-методическое обеспечение
1. Воспитание младшего школьника/Сост. Л.В. Ковинько. - М, 2010
2. Планирование воспитательной работы с младшими школьниками в группе продленного дня: методические рекомендации/В.Б.Леонтьева.-Москва:МОИПК и ПРР и СО, 2011.-26с.
3. Содержание и методика воспитательной работы в группах продленного дня / Болховитин С.М., Огородников А.А. "Начальная школа", 2008, №2
4.Группа продленного дня/ Л.И.Гайдина. – М. 2010
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354246-rabochaja-programma-gruppy-prodljonnogo-dnja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Творческая деятельность обучающихся»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Современные методы и технологии обучения обществознанию»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Организация школьного музея»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.