Конспект -урока «Почему мы любим кошек и собак»

№

Этапы работы

Содержание этапа

1

Организационный момент.

Настрой на работу.

Психологический настрой на положительный результат в учебной деятельности.

Проверка готовности урока.

- Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

- Здравствуйте, ребята!

Сегодняшний урок будет немного необычным, потому что, как Вы уже успели заметить, у нас присутствуют гости.

Давайте их поприветствуем. (Здороваются).

2

Актуализация знаний.

Фронтальный опрос.Повторение изученного материалы.

Фиксирование затруднений в индивидуальной деятельности.

- Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?- Отгадайте загадку.

Разноцветные ворота

На лугу построил кто – то.

Но пройти в них нелегко,

Те ворота высоко.

(Ответы детей)

-Правильно ребята, это радуга.

- Какая фраза-подсказка помогает запомнить цвета радуги?(произносим вместе)

-А, как образуется радуга?

«Молодцы»!

3

Самоопределение к деятельности.

Сообщение цели предстоящей работы.

Постановка учебной задачи.

-После грозы тоже появляется радуга. Какие чувства вы испытываете во время грозы(страх,тревогу) – Кто вам поможет преодолеть эти ощущения? (друг)

-Давайте посмотрим как два друга помогли преодолеть страх.(мультфильм «котенок Гав»)

Выходит Лаурита.

У меня мордочка усатая,

Шубка полосатая.

Часто умываюсь,

А с водой не знаюсь

Кто я? Быстро отгадайте вы меня.

- Правильно! Молодцы!

Послушайте следующую загадку.

В будке сплю,

В дом чужого не пущу,

Громко лаю, кошек пугаю

Без хозяина скучаю.

- Правильно! Молодцы!

- Предположите, о ком пойдет речь сегодня на уроке? (Ответы детей)(О кошках и собаках. )

Сегодня на уроке мы будем говорить о любимцах, живущих рядом с нами, о кошках и собаках.

- Откройте учебник на стр. 42, прочитайте тему урока.

Исходя из темы урока ,какие цели и задачи мы поставим перед собой?

-Вспомним (о домашних животных)

-Узнаем (о разновидностях пород)

-научимся(ухаживать за домашними питомцами)

-поделимся (опытом)

4

Работа по теме урока.

Физминутка

Мы гуляли, мы гуляли

И корову повстречали,

Поздоровались:

Му-му!

Мы гуляли, мы гуляли

И лошадку повстречали,

Поздоровались:

Иго-го!

Мы гуляли, мы гуляли

И котенка повстречали,

Поздоровались:

Мяу-мяу!

Мы гуляли, мы гуляли

И собачку повстречали,

Поздоровались:

Гав-гав!

- У кого из вас есть кошка или собака? Расскажите о них. (Ответы детей)

-Посмотрите и проанализируйте иллюстрацию. Все ли кошки и собаки одинаковые?

-Верно, есть разные породы. Сейчас ваши одноклассники расскажу о самых распространенных из них.

Сиамских кошек короткая, мягкая и блестящая, у них тёмная "маска" на мордочке и голубые глаза.

Русские голубые – это зеленоглазые кошки с серебристо-голубой плюшевой шёрсткой. Еще все кошки обладают лечебными свойствами.

Декоративных собак заводят для красоты. Для одинокого человека они могут быть единственным близким другом. К ним относят пуделей, пекинесов, чау-чау, йоршикский терьер.

Большинство служебных собак должны быть физически крепкими, здоровыми и выносливыми, обладать острым слухом и чутьем. Сторожевых собак применяют для защиты от нападения, используют при проведении поисково-спасательных работ по ликвидации последствий катастроф, к ним относятся немецкая, кавказская, среднеазиатская овчарки, ротвейлер, лабрадор.

- А вообще на свете живёт более 400 миллионов кошек. А приручили их 6 тысяч лет назад в Древнем Египте. Предками кошек являются тигры , львы, леопарды, гепарды, ягуары.

Собака же – верный друг и помощник человека с давних времен. Она первой пришла к человеку из лесной чащи и приняла его покровительство. Это было очень давно 15 тыс. лет назад. Особенно чутка она ночью, ведь далекие предки собак – волки.

– Приручив животных они стали нуждаются в заботе человека. А значит именно люди несут за них ответственность и должны создать для них хорошие условия жизни. Расскажите ,как правильно ухаживать за кошкой и собакой?(Ответы детей.В лоток для еды кладут корм и наливают воду. Туалетный лоток надо чистить каждый день. Кошку даже иногда купают со специальными зоо-шампунями. Шерстку надо расчесывать жесткой щеточкой. Чтобы когти у кошки оставались всегда острыми, но при этом зверь не портил мебель, в доме должна быть специальная дощечка – когтеточка. Кошка нуждается в ежедневном общении, играх, ласке.

Собака нужен сбалансированный корм, сюда относятся мясо, кости, овсяные хлопья, овощи. Ни в коем случае нельзя давать собакам печенье и шоколад. Собак нельзя перекармливать. Они ежедневно нуждаются в движении. Домашних собачек требуется выгуливать несколько раз в день, по их требованию. Выгуливать собаку нужно в наморднике, с повадком.)

-Сравните с учебником все ли условия для ухода за домашним животным мы указали?

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
Он известен, знаменит,     
Это доктор … (Айболит)

-Ребята,о каком литературном герое идет речь? Как называется специалист, который лечит и наблюдает животных?

Ветеринар – это человек, который помогает животным, если они заболели.

-Все ли животные имеют возможность посетить ветеринара? (НЕТ) Почему?

- Как вы думаете, откуда они появились?(ответы детей)

-Действительно, бездомные животные появляются из-за равнодушия людей, из-за их безразличия. Каждое выброшенное на улицу животное - это чье-то предательство. Сначала люди приручают животных, начинают заботиться о них, а потом им это надоедает, животных просто выгоняют из дома.

– Надо не забывать о тех, кому мы уделяли внимание, о ком мы заботились. Мы в ответе за тех, кого приручили.

5.

Физ. Минутка

Оздоровительные физические упражнения.

Шли по крыше три кота.

Три кота Василия.

(ходьба на месте)

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее.

(поднимание и опускание рук)

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз.

(приседания)

И сказали три кота:

- Красота! Красота!

(хлопки в ладоши)

6.

Продолжение работы по теме урока.

На данном этапе урока применялись)методы передачи информации с помощью практической деятельности: практическая деятельность, работа с книгой. Практическая работа в парах, создание ситуации взаимопомощи, беседа.

- Подумайте, почему же мы любим кошек и собак? (Ответы детей)

- Рассмотрите рисунки в учебнике на стр. 43.

- Расскажите, как нужно ухаживать за кошками и собаками? (Ответы детей)

-Часто при содержании домашних животных их хозяева допускают ошибки. В результате чего животные теряют дом.

Практическая работа в парах.

- Рассмотрите у вас на столах лежат конверты с принадлежностями для ухода за животным выберети все необходимое для вашего питомца. - Подумайте и объясните, для чего предназначены эти предметы? (Ответы детей)

- Прочитайте правило, выделенное черным шрифтом. Запомните его!

7.

Закрепление.

Метод контроля и самоконтроля. Синквейн.

-О ком мы сегодня говорили на уроке?(животные- кто?)

1.Животные

-Давайте опишем их. Какие они?(Любимые ,домашние)

2.Любимые и домашние

-Живя с нами ,что они делают? (помогают,радуют,играют)

3.помогают,радуют,играют

-.Предложение

4.Кошки и собаки наши друзья

- Синоним. Назовите кошек и собак одним словом.

5 Животные.

8.

Рефлексия учебной деятельности.

Самооценка детьми собственной деятельности.

Использован метод стимулирования, мотивации, поощрения.

- Оцените свои достижения на уроке. Если вы довольны своей работой на уроке нарисуйте котенку улыбку ,а если у вас ,что то не получилось, отразите это по другому.

Если вам все по понятно на уроке, то нарисуйте смайлик с улыбкой щенку. Если что – то у вас вызвало затруднение то смайлик без улыбки, а если вы многое не поняли, то нарисуйте грустный смайлик.

9.

Итог урока.

Соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

подведение итога урока.

Методы контроля и самоконтроля: выполнение теста.

- Подошел к концу наш урок.

- Какие учебные задачи мы поставили перед собой в начале урока?

-Как вы думаете, мы выполнили все поставленные задачи?

Я очень довольна вашей работой на уроке и надеюсь, что вы запомните все правила по уходу за кошками и собаками и будете добрыми и заботливыми хозяевами для своих домашних питомцев.

Урок окончен! Спасибо!