Технологическая карта урока русского языка. Урок развития речи «Описание костюма»

Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы оценивания

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Познавательные:

Организационный (настрой на урок)- 1 мин.

Проверка настроя ребёнка на урок

Отвечает на вопросы учителя, проверяет готовность рабочего места, настраивается на работу

Знание норм поведения

Самоорганизация к учебной деятельности

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками 

Произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Вербальное оценивание

Мотивационный этап- 2 мин.

Создание учебной ситуации: необходимо предположить наличие знаний об особенностях инсценировки

Высказывает предположения, анализируя предложенный учителем материал

Знание норм взаимодействия учителя и ученика на уроке

Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и к преодолению препятствий»

Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Выдвижение гипотез и их обоснование

Вербальное оценивание

Постановка учебной задачи-2 мин.

Учитель предлагает учащемуся с опорой на имеющейся опыт в изучении творчества поэтов, выделить основные задачи учебного занятия

Высказывает предположения, совместно с учителем заполняет схему «Определяем цели и задачи»

Знание норм русского литературного языка

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Установление причинно-следственных связей; анализ; выдвижение гипотез и их обоснование

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Вербальное оценивание; взаимооценивание

Изучение нового материала -10 мин.

Объясняет задачи разным группам, комментирует

Делятся в группе наблюдениями, записывают основное

Знание правил беседы

Способность наблюдать, слушать ответы учащихся

Умение находить основное в ответах, анализировать, сопоставлять

Самостоятельное определение наиболее существенного для решения задачи группы

Самооценивание

Первичное осмысление – 10 мин.

Определяет регламент ответов, регулирует порядок ответов и дополнений

Слушают ответы групп

Знание правил представления работы группы одним учащимся, знание правил ведения дебатов

Способность наблюдать, слушать ответы учащихся

Умение находить основное в ответах, анализировать, сопоставлять

Самостоятельное определение наиболее существенного для решения задачи группы

Взаимооценивание

Вторичное осмысление и закрепление – 10 мин.

Объяснение нового материала с использованием видео материала. Помогает анализировать и делать выводы

Изучение и анализ текстового и иллюстративного материала, работа с произведениями для решения поставленных задач и вопросов

Знание моральных норм,

умение выделить нравственных аспект поведения

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблемы творческого и поискового характера

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов

Самооценивание, взаимооценивание

Подведение итогов -2мин

Подводит итоги урока, предлагает оценить уровень освоения нового материала

Оценивает понимание нового материала, самоанализ

Выделение и осознание того, что уже усвоено и что подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Вербальное оценивание; самооценивание

Оценка учителя Рефлексия -2 мин.

Оценивает работу учащегося

Осуществление рефлексии: что получилось, что не удалось

Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

Управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка его действий

Вербальное оценивание; взаимооценивание

Заключительный этап.-1 мин.

Благодарит за работу, прощается. Напоминает о домашнем задании

Возможные вопросы и уточнения