Рабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса (ФГОС, Школа 2100): цели, содержание, методика

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ирбинская средняя общеобразовательная школа №6

Курагинского района

Красноярского края

Рабочая программа по учебному предмету

"Изобразительное искусство"

УМК «Школа 2100»

1 класс

Составила: учитель начальных классов

Юркова Ольга Викторовна

Учащиеся 2013-2014 уч. год

Изобразительное искусство

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, в соответствии с «Примерной основной образовательной программой» (Москва «Просвещение»2010г), «Планируемыми результатами начального общего образования» (Москва «Просвещение»2011г) и авторской программой О.А.Куревина ,Е.Д.Ковалевская. 1-4 классы» (Москва «Баласс»2011г)

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Основные цели и задачи

Цель курса- общеэстетическое развитие учащихся средствами изобразительной художественно-творческой деятельности

Задачи:

-расширение художественно-эстетического кругозора;

-приобщение к достижениям мировой художественной культуры в контексте различных видов искусства;

-освоение изобразительных операций и манипуляций с использованием различных материалов и инструментов;

-создание простейших художественных образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики;

-освоение простейших технологий дизайна и оформления;

-воспитание зрительской культуры.

Общаяхарактеристикаучебногопредмета

Воспитаниекультурыличности,формированиеинтересакискусствукакчастиобщечеловеческойкультуры,средствупознаниямира исамопознания,формированиеэмоциональногоиосознанногоотно- шениякмиру–важнейшиелинииразвитияличностиученикасредствамикурсаизобразительногоискусства.

Благодаря развитиюсовременныхинформационныхтехнологийсовременныешкольникипосравнениюсдетьмипятнадцати-двадцатилетней давностигораздобольшеинформированы, рациональнееилогичнеемыслят,новтоже времяумногихизних существуютпроблемысэмоционально-образныммышлениемивосприятием красотымира.

Особенности курса

1)Сочетаниеиллюстративногоматериаласпознавательнымисориентированнымнапрактическиезанятиявобластиовладенияпервичныминавыкамихудожественнойиизобразительнойдеятельности.

2) Последовательность, единство и взаимосвязь теоретиче- ских и практических заданий.

Основной способ получения знаний – деятельностный подход.

3)Творческаянаправленностьзаданий,ихразнообразие,учётиндивидуальностиученика,дифференциацияпоуровнямвыполнения,опоранапроектнуюдеятельность.

4)Практическаязначимость,жизненнаявостребованностьрезультатадеятельности.

Поэтому авторы руководствуютсятрадиционнымдля учебников«Школы 2100» принципомминимакса.

Решениепроблемныхтворческихпродуктивныхзадач –главный способ осмыслениямира.

5)Воспитаниевдетяхумениясогласованноработатьвколлективе.

Описаниеценностныхориентировсодержанияучебногопредмета

Приизучениикаждойтемы,прианализепроизведенийискусства необходимопостоянноделатьакцентна гуманистическойсоставляющейискусства:говоритьотакихкатегориях,каккрасота,добро,истина,творчество,гражданственность,патриотизм,ценностьприродыичеловеческойжизни.

Описаниеместаучебногопредметавучебномплане

Всоответствиисбазиснымучебнымпланомкурс«Изобразительное искусство» изучаетсяс1-го по4-й класспоодномучасу внеделю. Общий объём учебноговременисоставляет128часов. 1-й класс 33 часа в год.

РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностныерезультаты

а)формирование уребёнкаценностныхориентиров вобластиизобразительногоискусства;

б)воспитаниеуважительногоотношенияктворчествукаксвоему, так идругих людей;

в)развитиесамостоятельностивпоискерешенияразличныхизобразительныхзадач;

г)формированиедуховныхиэстетическихпотребностей;

д)овладениеразличнымиприёмамиитехникамиизобразительной деятельности;

е)воспитаниеготовностикотстаиваниюсвоегоэстетическогоидеала;

ж)отработканавыковсамостоятельнойигрупповойработы.

Предметныерезультаты:

а)сформированность первоначальныхпредставленийороли изобразительногоискусствавжизни идуховно-нравственномразвитии человека;

б) ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

в) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работ с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

Метапредметные

результаты

Метапредметныерезультатыосвоениякурсаобеспечиваются познавательными и коммуникативнымиучебнымидействиями,а такжемежпредметнымисвязямистехнологией,музыкой,литературой, историейидажесматематикой.

Посколькухудожественно-творческаяизобразительная деятельность неразрывно связанасэстетическимвидениемдействительности, на занятияхкурсадетьмиизучаетсяобщеэстетическийкон текст.Это довольноширокий спектрпонятий, усвоениекоторых поможетучащимсяосознанновключитьсявтворческийпроцесс.

Кромеэтого,метапредметнымирезультатамиизучениякурса

«Изобразительноеискусство»является формированиеперечисленных нижеуниверсальныхучебныхдействий(УУД).

РегулятивныеУУД

•Проговариватьпоследовательностьдействийнауроке.

•Учитьсяработатьпопредложенномуучителемплану.

•Учитьсяотличатьверно выполненноезаданиеотневерного.

•Учитьсясовместносучителем идругимиученикамидаватьэмоциональнуюоценкудеятельностиклассанауроке.

Основойдляформированияэтихдействийслужитсоблюдениетехнологииоцениванияобразовательныхдостижений.

ПознавательныеУУД

•Ориентироватьсявсвоей системезнаний:отличатьновоеот уже известногоспомощьюучителя.

•Делатьпредварительныйотбор источниковинформации:ориентироватьсявучебнике(наразвороте,воглавлении,всловаре).

•Добыватьновые знания:находитьответынавопросы,используяучебник,свой жизненныйопыт иинформацию,полученную науроке.

• Перерабатыватьполученнуюинформацию:делать выводыв результатесовместнойработывсегокласса.

• Сравниватьигруппироватьпроизведенияизобразительногоискусства(поизобразительнымсредствам,жанрамит.д.).

•Преобразовыватьинформациюизоднойформывдругуюнаосновезаданныхвучебникеирабочейтетрадиалгоритмовсамостоятельновыполнятьтворческиезадания

КоммуникативныеУУД

•Уметь пользоватьсяязыкомизобразительногоискусства:

а)донестисвоюпозициюдособеседника;

б)оформитьсвоюмысль вустнойиписьменнойформе (науровне одногопредложенияили небольшоготекста).

•Уметь слушатьипониматьвысказываниясобеседников.

•Уметь выразительночитатьипересказыватьсодержаниетекста.

•Совместнодоговариватьсяоправилахобщенияи поведенияв школеинаурокахизобразительногоискусстваиследоватьим.

•Учитьсясогласованноработатьвгруппе:

а)учитьсяпланироватьработу вгруппе;

б)учитьсяраспределятьработу междуучастникамипроекта;

в)пониматьобщую задачупроектаиточно выполнять своючасть работы;

г)уметь выполнятьразличныероли вгруппе (лидера,исполните- ля,критика).

1-йкласс

1.Овладеватьязыкомизобразительногоискусства:

•понимать,в чём состоитработахудожника и какиекачества нужновсеберазвивать,чтобы научитьсярисовать;

•пониматьиуметьобъяснять,чтотакоеформа,размер,характер,детали, линия, замкнутаялиния,геометрическиефигуры,сим-метрия,осьсимметрии,геометрическийорнамент,вертикаль,горизонталь,фон,композиция,контраст,сюжет,зарисовки,наброски;

•знатьи уметь называтьосновныецветаспектра,пониматьи уметь объяснять,чтотакоедополнительныеиродственные,тёплыеихолодныецвета;

•знатьиуметь объяснять,что такоеорнамент,геометрический орнамент;

•учитьсяописыватьживописныепроизведениясиспользованием уже изученныхпонятий.

2.Эмоциональновосприниматьиоцениватьпроизведенияискусства:

• учитьсячувствовать образныйхарактерразличныхвидовлиний;

•учиться воспринимать эмоциональноезвучаниецветаи уметь рассказыватьотом, какэто свойствоцветаиспользуетсяразными художниками.

3.Различатьизнать,вчёмособенности различныхвидовизобразительнойдеятельности.Владениепростейшиминавыками:

•рисунка;

•аппликации;

•построениягеометрическогоорнамента;

•техникиработыакварельнымиигуашевымикрасками.

4.Иметьпонятиеонекоторыхвидахизобразительногоискусства:

•живопись(натюрморт,пейзаж,картиныожизнилюдей);

•графика(иллюстрация);

•народныепромыслы(филимоновскиеидымковскиеигрушки,изделиямастеровХохломыиГжели).

5.Иметьпонятиеобизобразительныхсредствахживописииграфики:

•композиция,рисунок,цветдляживописи;

•композиция,рисунок,линия,пятно,точка,штрихдляграфики.

6.ИметьпредставлениеобискусствеДревнегомира.

Содержаниеучебногопредмета

1-йкласс(32 ч)

Занятия1–2(2ч),стр.4–7учебника,стр.2–5рабочейтетради.

Кто такойхудожник. Какие качестванужнов себе развивать,чтобыстатьхудожником.Профессии,которымиможетовладетьхудожник:живописец,скульптор,художниккниги,модельер.

Получениепервичногопредставленияоформе, размере,цвете,характере,деталях.

Выполнениев процессеизучения нового материалазаданийна закреплениеполученныхзнанийв рабочейтетрадии в учебнике. Рисованиецветнымикарандашамизабавныхчеловечков.

Первыйопыт коллективнойработы.Учимсяпониматьдругдруга для выполнения общей задачи.Изучениеэтаповколлективнойработы(стр. 42учебника).Выполнениекомпозиции«Городок»).

Занятия3–5(3ч),стр.8–10учебника,стр.6–11рабочейтетради.

Расширениепонятияоцвете:изучениепорядкацветоврадуги(спектра).Получениепервогопредставленияоживописи.Дополнительныецвета.Выполнениевпроцессеизучения нового материалазаданийна закреплениеполученныхзнанийв рабочей тетради(стр. 6–7) ивучебнике.

Коллективнаяработа«Чудо-дерево».

Тёплыеихолодныецвета.Изучениеихнекоторыхсвойств. Выполнениезадания «Коврик»в рабочейтетрадина закрепление изученногоматериала.

Занятия6–7(2ч),стр.10–11учебника,стр.10–13рабочейтетради.

Понятиеорисунке,различныхтипахлинийииххарактере,озамкнутыхлинияхиформепредметов.Изучениесвойствлинийна примерерисунковП. Пикассо.Выполнение заданийна стр. 10–11 рабочейтетради.

Коллективнаяработа«Солнечныйденёк».

Занятия8–9(2ч),стр. 12–13учебника,стр. 14–15 рабочейтетради.

Понятиеогеометрическихфигурах(многоугольник,треугольник,квадрат,овал,круг).Выполнениевпроцессеизучениянового материалазаданийна закреплениеполученныхзнанийв рабочей тетрадиивучебнике.Понятиеобаппликации.Выполнениеаппликации «Любимаяигрушка».

Занятия10–11(2ч),стр.14–15учебника,стр.16–17рабочейтетради.

Получениенаосновенаблюденийпредставленияосимметрии,симметричныхфигурахиосисимметрии.Закреплениеуменияработатьв техникеаппликации.Выполнениев процессеизученияновогоматериалазаданийна закреплениеполученныхзнаний врабочейтетради и вучебнике.Выполнениеаппликации

«Осень».

Занятия 12–14 (3ч),стр.18–19учебника,стр.18–19рабочейтетради.

Понятиеоборнаментеигеометрическоморнаменте.Изучение некоторых закономерностейпостроенияорнамента. Выполнениев процессеизучениянового материалазаданийна закреплениеполученныхзнанийврабочейтетрадиивучебнике.

Коллективнаяаппликация«Осеннийбукет».

Занятия 15–16 (2ч),стр.16–17учебника,стр.18–19рабочейтетради.

Развитие представленийо живописи и некоторых её законах.

Основныеиродственныецвета,парыдополнительныхцветов.

Основы работыгуашевымикрасками.Смешиваниеосновныхцветов.Использованиевживописидополнительныхцветов.

Закреплениепредставленийогеометрическоморнаменте.Выполнение впроцессеизучениянового материалазадания«Разноцветные узоры».

Пожеланиюдетейможнофакультативно(вгруппахпродлённогодняилидомасродителями)выполнитьзаданиепокомпозицииорнамента(стр.22–23рабочейтетради).

Занятия17–18(2ч),стр.22–25,44и46–47учебника,стр.24–27рабочейтетради.

Первичноепонятиеонатюрмортеикомпозициинатюрморта(вертикальнаяи горизонтальнаякомпозиция,фон).Некоторые правилакомпозиции.Дальнейшееизучениесвойствтёплыхихолодных цветов.Смешиваниегуашевыхкрасок.Выполнениевпроцессе изучениянового материалазаданийврабочейтетрадиивучебнике назакреплениеполученныхзнаний.

Углублениенавыкарассказаокартинеповопросамсиспользованием изученныхпонятий.

Выполнениевпроцессеизученияновогоматериалаодногоиззаданий

«Фруктынатарелочке»или«Плодынастоле»(повыборуучителя).

Любаяизэтих работ можетбыть какиндивидуальной,так иколлективной.

Занятия19–20(2ч),стр.26–29,45и48учебника,стр.28–29рабочейтетради.

Понятиеографикеи её изобразительныхсредствах:линиях,пятнах,штрихахиточках. Характер чёрногои белого цветов. Первичноепонятиеоконтрасте.

Графическиеиллюстрации.Выполнение в процессеизучения новогоматериалазаданийназакреплениеполученныхзнанийврабочейтетрадиивучебнике.

Выполнениечёрно-белойкомпозиции«Зимнийлес».

Занятие21(1ч),стр.30–31и50–51учебника.

Первичноепредставлениеопейзаже. Демонстрацияразличных пейзажейподсоответствующуюмузыку.

Углублениенавыкарассказаокартинепопредложеннымвопросамсиспользованиемизученныхпонятий.

Занятия22–23(2ч),стр.32–33и49учебника,стр.34–35рабочейтетради.

Народные промыслыРоссии.Смешиваниегуашевыхкрасок.Выполнение впроцессеизучениянового материала заданий назакреплениеполученныхзнанийврабочейтетрадиивучебнике.

Выполнение в процессеизучения нового материалазадания

«Морозныеузоры».

Занятия 24–26 (3ч),стр.34–35учебника,стр.36–39рабочейтетради.

Изучениеосновныхсвойствиовладениепростымиприёмамиработыакварельнымикрасками.Выполнениеврабочейтетрадиивучебникезаданийназакреплениеполученныхзнаний.

Выполнениеодногоиззаданий«Чудеснаярадуга»или «Витраж». Работаакварельюслоями.Выполнениевпроцессеизученияново-

гоматериалазаданийврабочей тетрадиивучебнике(втомчислеи работы«Рыбкавморе»).

Занятие27(1ч),стр.36учебника.

Изучениенатюрмортовсцветамиивлияниецветана настроение картины.

Выполнениезадания«Букет»(стр.44–45рабочейтетради).

Занятие28(1ч),стр.38–39и54–55учебника.

Картины ожизнилюдей.Сюжет, зарисовки,наброски.Выполнениевпроцессеизучениянового материалазаданийвучебнике инастр. 42–43рабочейтетради.Выполнениенабросковживотныхи людейдля композиции«Рисунокнаскале».

Занятия29–30(2ч),стр.40–41и54–55учебника,стр.40–41рабочейтетради.

ПолучениепредставленияобискусствеДревнегомира.Рисование животныхилюдейвстиленаскальнойживописи.Выполнениевпроцессе изучениянового материаласоответствующихзаданийврабочей тетрадии в учебнике.Выполнениепо выборудетей одного из заданий«Рисунокнаскале».

Занятия31–32(2ч). По желаниюдетей можнофакультативно (вгруппахпродлённогодня или домасродителями)выполнитьзадания (открыткиили панно)кпраздникам,данныеврабочейтетради. КНовомугоду: открытку«СНовымгодом» или «Новогодняяёлка» (стр.30–33рабочейтетради),к8марта–открытку«СДнём8марта», к23февраля–аппликацию«Праздничныйсалют».

Тематическоепланированиеиосновныевидыдеятельностиучащихся

1-йкласс

Методическоеобеспечение

1.Учебник«Изобразительноеискусство»(«Разноцветныймир») (авт. О.А. Куревина,Е.Д.Ковалевская)

2.Методическиекомментарии.

3.Рабочаятетрадь "Разноцветный мир", 1 класс

«ИскусствоДревнегомира»(кинообъединение«Кварт»), реализующихконцепциюизамыселавторовкурса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/35444-rabochaja-programma-po-izobrazitelnomu-iskuss