Конспект урока «Порядковые числительные»

Цель урока: познакомить с образованием порядковых числительных

Задачи:

1) ввести лексические единицы «Порядковые числительные» и научить учащихся использовать их в ответах на вопросы;

2) научить учащихся понять содержание микротекста/текста, содержащего порядковые числительные;

3) научить учащихся понимать основное содержание текста;

Начало урока

Учитель и учащиеся приветствуют друг друга. Учитель спрашивает, какой сегодня день, подводя учащихся к формулированию цели урока.

- What are we going to discuss at the lesson?

Учитель показывает порядковые числительные на доске, объясняет образование порядковых числительных в английском языке. После этого учитель пишет на доске four — fourth и объясняет, что в остальных случаях для образования порядкового числительного надо прибавить th к его начальной форме. С помощью учителя учащиеся устно образуют порядковые числительные от 5 до 20. Учитель обращает внимание учащихся на произношение и наµ писание числительного fifth и на написание числительных twelfth и twentieth. После этого учитель пишет на доске цифру 21 и слова twentyfirst и объясняет, как образуются порядковые числительные больше 20.

с. 74, упр. 1. Включается аудиозапись упражнения. Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально. Затем отдельные учащиеся читают слова самостоятельно.

с. 74, упр. 2. Учитель просит учащихся посмотреть на картинки и назвать соответствующие порядковые числительные (sixteenth, twelfth и т. д.). Затем учитель читает образец, и учащиеся выполняют упражнение в парах.

Физминутка “Head and shoulders»

Учитель предлагает учащимся выполнить задание у доски, учащиеся выходят по одному и соотносят порядковые числительные.

с. 74, упр. 3. Учитель предлагает учащимся прослушать сюжетный диалог, следя по картинкам, а затем проверяет, как они поняли текст. Учитель объясняет, что was и were являются прошедшей формой глагола to be. Во время второго прослушивания учащиеся следят за текстом и повторяют в паузах за героями. Учитель обращает внимание на правильность произношения и интонации. Учитель просит учащихся прочитать текст еще раз про себя и ответить на вопрос.

Рефлексия

Учитель спрашивает, какие новые слова учащиеся узнали на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354678-konspekt-uroka-porjadkovye-chislitelnye