Классный час в 3 классе на тему «Познай себя, какой ты друг»

Паспорт

Тема:«Познай себя, какой ты друг?»

Форма проведения: Классный час

Время:40-45 минут.

Цель:Формировать представления о нравственных нормах дружбы и стремлении следовать им в коллективе

Задачи:

1. Воспитательные:

1.1 Личностные УУД:

1.1.1.Создавать благоприятный психологический микроклимат в классе;

1.1.2.Воспитывать такие личные качества, как: общительность, активность, чувство дружбы, товарищества, доброжелательного отношения к одноклассникам и взрослым.

2. Развивающие:

2.1 Познавательные УУД:

2.1.1.Развивать умение рассуждать, обсуждать проблемные вопросы в микро группах, делать выводы;

2.1.2.Развивать внимание, память, мышление, речь детей.

2.1.3.Учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять

радости и печали. 

2.2 Коммуникативные УУД:

2.2.1.Развивать умение высказывать свою точку зрения в устной форме, доказывать ее;

2.2.2.Развивать умение договариваться, сотрудничать в микрогруппах при совместном решении вопросов;

2.2.3.Дружелюбно относится друг другу.

2.3 Регулятивные УУД:

2.3.1.Способствовать формированию потребности иметь настоящего друга.

2.3.2.Выполнять задания совместно с учителем, в соответствии с его указаниями;

2.3.3.Развивать самоконтроль и саморегуляцию в деятельности и поведении при выполнении заданий учителя.

3. Образовательные:

3.1.Знакомится с понятиями «друг», «дружба»;

3.2.Познакомить с качествами присущими другу, такими как…….

Методы:

Основной метод: Беседа с элементами практических заданий.

Частные методы:

Диалог;

Объяснение;

Упражнение;

Поощрение.

Ресурсы:

Классная доска:

Тема «Познай себя, какой ты друг?»

Модель настоящего друга в виде солнышка с лучиками

Ребусы

Понятия «друг», «дружба»

Класс:

Тест.

Карточки.

Консультация с классным руководителем Соколовой М.А и методистом Яспаровой Т. И.

Список использованных источников:

4.1. «Дружба- чудесное слово». Точка доступа:http://nsportal.ru/

4.2.Уроки этики в 3 классе средней школы первое полугодие. Автор: Ткачева И.И.

5. Оформление классной доски.

План мероприятия:

Организационное начало классного часа

Приветствие

Настрой на классный час

Основная часть

Прослушивание песни о настоящем друге

Беседа о понятиях «дружба», «друг», «привязанность»

Чтение и анализ ситуаций о друзьях и дружбе

Тест «Какой ты друг»

Разгадывание ребуса

Работа в группах «Дополни модель настоящего друга»

Организационное завершение классного часа

Подведение итогов

Прощание

Ход мероприятия

1.Организационное начало классного часа

1.1.Приветствие

У:Добрый день, ребята!

1.2.Настрой на классный час

У: Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Пусть этот классный час принесет нам радость и много новых интересных впечатлений. Давайте поприветствуем друг друга искренними улыбками и тихонько сядем на свои места.

2.Основная часть

2.1.Прослушивание песни о настоящем друге.

У:А начать классный час я предлагаю вам с прослушивания песни. («Настоящий друг»). Ваша задача внимательно прослушать ее и догадаться о чем она. (Дети слушают песню)

2.2.Беседа о понятиях «друг» и «дружба».

У: Ребята, вот мы с вами прослушали песню, а как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (о друге, дружбе)

У:Правильно, о дружбе, о друзьях, о друге. А вы когда-нибудь задумывались над тем «Какой вы друг?» и вообще «дружите ли вы с кем-нибудь?» (дети отвечают). Так вот сегодня на классном часе мы предлагаем вам узнать это, поэтому тема классного часа будет звучать так: «Познай себя -какой ты друг». (Вывешиваем тему классного часа на доску) На доске вы видите солнышко - это символ дружбы, но оно без лучиков. По ходу классного часа мы будем добавлять лучики, которые будут символизировать качества настоящего друга.

У:Ребята, а как вы думаете, кто такой друг? (Дети дают ответы)

У: Молодцы ребята, друг – это тот, кто тесно связан с кем-либо дружбой. Ребята, а вы знаете, что такое дружба? (Дети отвечают.)

У: Да, ребята, дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общих интересах. А давайте попробуем в этом разобраться. Что значит «отношения, основанные на взаимном доверии»? (Дети отвечают). (То есть друзья доверяют друг другу свои секреты, могут спокойно о них рассказать, зная, что друг не расскажет о нем кому-нибудь еще) А что значит слово «привязанность»? (Привязанность- это когда друзья думают друг о друге, к друг другу их тянет). А что значит «общие интересы»? (Дети отвечают). (Да, например, они любят заниматься одним и тем же, ходят вместе в одни и те же кружки, то есть у них есть что-то общее).

2.3.Чтение и анализ ситуаций о дружбе

У: Я хочу прочитать вам рассказы Валентины Осеевой. Первый из них называется «Три товарища». Сядьте поудобнее, слушайте внимательно. После прочтения мы будем задавать вопросы, на которые вы должны будете ответить.

ТРИ ТОВАРИЩА

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

—   Почему ты не ешь?   — спросил его Коля.

—   Завтрак потерял...

—   Плохо,   — сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. 

—   До обеда далеко еще!

—   А ты где его потерял?   — спросил Миша.

—   Не знаю...   — тихо сказал Витя и отвернулся.

—   Ты, наверно, в кармане нес, а надо в сумку класть,   — сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошел к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

—     Бери, ешь!

У: Итак, вопрос первый: ребята, как вы думаете, кто из мальчиков поступил как настоящий друг? (Дети отвечают, по ходу задаются вопросы: «Почему ты так считаешь?», объясни свой ответ)

-А как в такой ситуации поступили бы вы?

Вы молодцы! Я и не сомневалась в том, что вы ответите именно так.

У: Володя поделился своим завтраком, так ведь? Значит он какой -щедрый? Теперь мы можем прикрепить первый лучик, который называется «щедрость»

У: А сейчас мы хотим прочитать вам еще один рассказ, который называется «До первого дождя».

ДО ПЕРВОГО ДОЖДЯ

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня - за Машей.

Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня - в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! - крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! - нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В школе учительница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. - Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за Таню, а Таня за себя.

У: Ребята, как вы думаете, почему учительница сказала девочкам, что их дружба только до первого дождя?

-Можно ли считать Машу настоящей подругой и почему?

Таким образом, настоящие друзья не жалеют ничего для своих друзей. Настоящий друг готов поделиться с другом всем и разделить все на двоих, настоящий друг всегда готов придти на помощь, а значит мы можем добавить второй лучик «Готовность придти на помощь»

У:Ребята, а вы считаете себя настоящими друзьями? (Дети отвечают) Сейчас мы это и проверим.

2.4. Тест «Какой ты друг?».

У:Ребята, сейчас я раздам вам листочки с тестом, который будем заполнять вместе. (Детям раздаются листочки с тестом) Я буду читать вам вопросы, вы внимательно их слушаете, выбираете один из трех вариантов ответа и обводите в кружочек ту букву, вариант ответа которой вам больше всего подходит.

Твой друг попал в очень неловкую, но смешную историю. Припомнишь ли ты ему это?

А. Расскажу всей компании, посмеёмся вместе.

Б. Расскажу, но не буду говорить, с кем именно это случилось.

В. Никому не скажу.

     2. Друг случайно разбил кружку у тебя в гостях. Как ты поступишь?

           А. Попросишь принести тебе новую.

           Б.  Рассердишься на него.

           В. Скажешь, что ничего страшного в этом нет.

3.Твой лучший друг общается с вашим одноклассником, которого вы недолюбливаете. Как будешь вести себя?

А. Перестану дружить с ним.

Б. Скажу, чтобы он выбрал: либо я, либо тот другой.

     В. Ничего не скажу, буду дружить дальше.

4. Как думаешь, настоящий друг должен:

     А. Рассказывать только хорошее, а плохое держать при себе.

      Б. Иногда рассказывать о своих делах.

      В. Делиться с тобой всем.

5. Как ты считаешь, твой друг:

      А. Должен равняться на тебя.

      Б. Служить тебе примером для подражания.

      В. Такой же, как и ты, весёлый и интересный человек.

6.Твой друг забыл дома деньги на обед. Как ты поступишь?

      А. Ничего не сделаю, не надо быть таким забывчивым.

      Б. Одолжу ему денег.

      В. Поделюсь своим обедом.

У: А теперь обработаем результаты, которые получились.

Подсчитайте каких ответов у вас получилось больше: А, Б или В.

Если у вас получилось больше ответов с буквой А, то значит, если у тебя есть хорошие друзья, то тебе очень повезло. Потому что с таким, как ты, бывает очень сложно общаться. Ты думаешь прежде всего о своей выгоде и не готов на подвиги ради друга. С такими отношениями завести новых друзей тете будет очень сложно.

Если больше вариантов с ответом Б, это значит, что У тебя есть несколько хороших друзей, но ты не очень – то интересуешься их проблемами. Вы весело проводите время, но если что-то случится, не факт, что сможете поддержать друг друга в беде. Помни: настоящие друзья умеют и радоваться, и грустить вместе.

Ну а если же у кого-то получилось большеответов В, это значит, что Ты по – настоящему хороший друг – понимающий, заботливый и надёжный. Поэтому можешь быть уверен, что друзья всегда придут к тебе на помощь. С тобой легко подружиться, только помни, что люди бывают разные, и не стоит тратить время на тех, кто не дорожит понятием «дружба».

У: Теперь вы узнали какие вы друзья и можете понять кто хороший друг, а кому нужно еще учиться быть другом. Ребята, а давайте проведем физкультминутку:

Быстро встали, улыбнулись.

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

2.5.Разгадывание ребуса

У: А сейчас я предлагаю вам отгадать ребус, где будет еще одно качество настоящего друга. (ребус вывешивается на доску)

2.6. Работа в группах «Дополни модель настоящего друга».

У:Теперь мы хотим разделить вас на группы и дать вам задание: «Дополни модель настоящего друга» А именно те качества, которые присущи настоящему другу.

(Раздаем детям карточки. Они выбирают нужное)

Качества, написанные на карточках:доброта, вежливость, лживость, честность, сильный, внимательный, терпеливый, льстивый, веселый, ленивый, богатый, заботливый, преданность, умеющий хранить секреты, трусливость, жадность, , доверчивость, общительность, бескорыстие, трудолюбие, равнодушие, отзывчивость, верность, эгоизм, справедливость, доброжелательность, понимание, хвастливость.

У:А теперь все сядьте красиво, как настоящие ученики. Я спрошу только тех, кто красиво сидит и соблюдает тишину. Сейчас я буду вызывать двух человек из каждой группы, которые прикрепят выбранные листочки к нашему солнышку дружбы.

У: Ребята, посмотрите, какое у нас получилось красивое солнышко дружбы, эти качества должны быть присущи настоящему другу, они являются основными, главными для того, чтобы быть хорошим другом.

3.Заключительная часть.

3.1.Подведение итогов.

У: Ребята, теперь вы, наверное, поняли, что быть настоящим другом очень тяжело, этому нужно учиться. Старайтесь быть хорошими и верными друзьями, тогда и вас будут окружать настоящие друзья. Сейчас мы раздадим вам листочки и вы напишите: «Какой я друг…», то есть проанализируете сами себя.

3.2.Прощание

У:Ребята, посмотрите на свои руки. У мальчиков они большие, сильные, у девочек - нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все: и обнять друга, и поднять упавшего товарища, и накормит голодных птиц, и накрыть на стол.

Что за чудо-чудеса:

Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая,

И скажу вам, не тая,

Руки все нужны, друзья.

Сильные руки не бросятся в драку.

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить.

Возьмите за руки того, кто сидит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками. А теперь мы хотим, чтобы каждый из вас, как настоящий друг сделал комплимент своему соседу по парте и дал ему «пять» ( под фон включается песня «Барбарики- «Друзья»).

У:А сейчас мы просим вас выйти и красиво встать, мы сделаем с вами дружескую фотографию на память. Спасибо за урок, до свидания!