Методическая разработка «Звуки и буквы» Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове

№ п/п

Параметр

Описание

1

Учебный предмет, класс, УМК

Русский язык 1 класс, «Школа России»

2

Тема урока

«Звуки и буквы» Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.

3

Цели урока

Уточнить представление о существенных признаках звуков и букв; учить сопоставлять звуковое и буквенное обозначение слов.

4

Ожидаемый учебный результат

Предметные результаты

Учащийся научится различать гласные и согласные звуки; правильно обозначать звуки буквами в письменной речи.

УУД

Коммуникативные: Осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией форзаца учебника.

Регулятивные: Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.

Познавательные: - Работать с памяткой «Алфавит» и форзацем учебника «Чудо-городок звуков» и «Чудо-городок букв», а также с памяткой в учебнике «Гласные звуки и буквы».

Находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю.

5

Оборудование материалы

Для педагога

Русский язык. 1 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Электронное приложение к учебнику

Для учащихся

Русский язык. 1 класс. Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Орфографический словарь

Карандаш, кучка (синяя/зеленая)

Основные этапы и виды деятельности

Этап урока

Содержание (страницы учебных пособий, номера заданий, ресурсы)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Оценка и контроль

Мотивация. Актуализация знаний.

-С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?

-Что такое ударение?

-Какой слог называется ударным?

-Какой слог называется безударным?

-Сколько ударных слогов может быть в слове?

-Какой слог всегда ударный?

-В каких словах не ставится ударение?

-Открываем тетради, записываем число, классная работа.

-Минутка чистописания, на новой строчке пишем заглавную и строчную букву Х х (ха) и на второй строчке Ц ц (цэ).

Ударение- выделение в слове голосом 1-ого из слогов.

Слог, который произносится с большей силой. Безударные -другие слоги на которое не падает ударение.

1

Слог с буквой Ё.

1 слог, предлоги

Следим за посадкой, наклоном в тетради!

Введение в тему урока.

Постановка учебной задачи.

Выполним упр. №5 Анимация №4

Электронное приложение упражнение «Не допусти ошибку»

Электронное приложение.

Анимация Ударение «Словарные слова»

Собака, сорока.

Прочитайте рубрику «Обрати внимание» на стр. 41

Откройте учебник на странице 136, какой словарь расположен на этой странице?

-Что мы можем узнать из орфоэпического словаря? (как произносить слова, куда правильно ставить ударение)

-С помощью словаря, выполните это задание самостоятельно.

-Устно составьте предложения с этими словами Упражнение №4 стр. 41

-Прочитайте слова в каждой рамке. Подумайте, все ли слова читаются правильно. Почему?

-Вы полним упражнение. Поможем обезьянке разобраться с ударением.

-Запишите в тетрадь название птиц, поставьте ударение. Подчеркните ударные слоги.

Упр. №9 стр.43.

-Прочитайте Скороговорку.

Приучить сороку одна морока,

Асорок сорок-сорок морок.

-Как понимаете смысл? (анимация)

-Запишем это слово в орфографический словарь, где опасное место?

Упр №11. Учитель читает текст.

Давным-давно в лесу жила собака. Скучно ей было. Захотелось собаке друга найти. С тех пор собака и человек живут вместе. Днем они ходят на охоту. Ночью собака лает, дом охраняет.

-О чем это сказка?

-Как вы бы озаглавили этот текст?

-определение собака. (анимация)

- В безударном положении в первом слоге слышится гласный [а]. Возникает вопрос: какую букву написать в корне этого существительного, «о» или «а»?

- Попытаемся проверить безударный гласный подбором родственных слов, чтобы ударение прояснило нуждающийся в проверке гласный первого слога: собачий, собачка, собачник, собачница, собачонка.

-Запишем это слово в орфографический словарь.

В некоторых словах не верно стоит ударение.

СоловейТетерев Синица

Одно дело сделать просто, гораздо сложнее сделать больше.

О собаке, которой стало скучно. Собака.

Открытие новых знаний

-Прочитайте название нашего раздела.

-Чему мы будем учиться, изучая этот раздел?

-На стр. 46 прочитайте тему нашего урока.

-Цель нашего урока, это определить, чем отличаются звуки от буквы, как правильно произносить звуки и называть буквы.

Упр. №1 стр. 46. (устно)

-Прочитайте название стихотворения.

-Когда мы говорим так?

-Что значит слово славно?

-Произнесите слово ПОЮ, определите количество слогов, букв и звуков в этом слове.

Звуки и буквы.

Будем учиться: различать гласные и согласные звуки, правильно обозначать звуки буквами в письменной речи.

С добрым утром.

Когда просыпаемся.

Хорошо.

Пою- 2 слога, 3 буквы, 4 звука.

Первичное усвоение новых знаний./Проверка новых знаний

Электронное приложение. Звуки буквы «Анимация» №1.

-Внимание на доску. «Обрати внимание»

-Из каких звуков складываются слова?

-При помощи чего образуются звуки?

Упр. №2 стр. 46. (устно)

-Прочитайте предложения, догадайтесь какие слова пропущены, используя слова для справок.

-Сколько слов пропущено в 1/2предложении?

-Представьте перед собой зеркало Произнесите звуки: [а], [у], [м]. посмотрим, как образуются звуки.

[а]- губы округляются, рот широко раскрыт, звучит голос, воздух проходит свободно.

[у]-губы вытягиваются в трубочку, рот раскрыт меньше, также звучит голос, воздух проходит свободно.

[м]-губы смыкаются, создают преграду для прохождения воздуха.

-Давайте сделаем вывод, как образуются звуки? Любые произносимое слово состоит из звуков, звуки образуются органами нашей речи и воспринимаются на слух.

-Ачто такое буква? Это знак, созданный для обозначения звуков речи. Написанное слово состоит из букв и воспринимается органами зрения.

Упр. №4 стр.47

-Рассмотрите картинки.

-Произнесите слова-названия предметов.

-Нарисуйте звуковые схемы слов. Запишите слова буквами ниже схемы.

-Почему в звуковых схемах слов слон, сом не стоит ударение?

Из звуков человеческой речи.

Органов нашей речи: язык, губы, голосовые связки.

Звуки мы произносим и слышим, буквы мы называем,пишем и видим.

2, 3

Аист, слон, сом.

В односложных словах ударение не ставят.

Подведении итогов. Итоговая рефлексия деятельности.

Анимация №5, 6

Электронное приложение.

Анимация звуки буквы. «Словарные слова» Пальто.

Упражнение из рабочей тетради. «Дорисуй звуковые схемы»

Электронное приложение.

Анимация звуки буквы. «Словарные слова» Весело.

Упр. №5 стр. 48.

-Поработаем с информацией на «Страничке для любознательных» Прочитайте текст.

-Определим, что вы обязательно должны запомнить. (Звук записывается буквами в квадратных скобка. Мягкий согласный звук отмечен запятой)

-Сравните звуковые и буквенные обозначения слов. Чем они похожи/различаются?

-Назовите мягкие согласные звуки. Твердые согласные звуки.

-Прочитайте слово, в котором все согласные звуки мягкие.

-Что такое пальто? Верхняя одежда, которую надевают поверх платья или костюма. -Обозначьте звуками слово пальто.

-Запишем это слово в орфографический словарь. Поставим ударение

Презентация.

-Что за эмоции изображены? –Какие дети?

-на 3 рисунке какой ребенок?

определение слова веселый на доске

-Запишем это слово в орфографический словарь. Выбелим опасное место, поставим ударение.

Ель.

Пальто.

[пал`то]

Удивление, грусть, радость.

Весёлый.

Д/з. рекомендации

Упр. №8