Планирование 1 неделя октября. Осень

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Рисование

9.00-9.15

Разноцветный ковер из листьев.

«Художественно-эстетическое развитие» (рисование), «Речевое развитие»

расширить представления детей о природном явлении листопаде, учить идентифицировать желтый, зеленый, красный цвета, рисовать листья способом примакивания,

1.Создание игровой мотивации.

2.Дидактическая игра «Разноцветные листочки».

3.Рисование «Разноцветный ковер из листьев».

букет из опавших листьев разных деревьев, краски зеленого, красного, желтого цветов, кисти,

Физическая культура в помещении 9.25-9.40 (группа)

Физическое развитие

1.Ходьба между двумя линиями.

Игровое упр « Пройдём по дорожке». О.

2. Ходьба с высоким подниманием колен. О.

Игровое упражнение « Лошадки».

05.10.15

Режим

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Презентация «Чайная ложка». Задачи:Формировать навыки самообслуживания и культур­но-гигиенические навыки, познакомить детей с таким столо­вым прибором как чайная ложка, учить пользоваться ею. Обогащать словарный запас.

Дидактическая игра «Что выросло в огороде?» Задачи:Активизировать в речи детей и уточнить названия овощей и фруктов, учить узнавать их на картинках.

Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений».Задачи:Обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познава­тельный интерес.

Внести муляжи овощей для самостоятельного рассматривания.

Предложить крупные манины.

Дыхательная гимнастика: «НАСОСИК»

Прогулка 1

Наблюдение за транспортом.Задачи:учить различать транспорт по внешнему виду.

Трудовая деятельность. Уборка территории.

Задачи:учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры. «Автомобили», «Самолеты». Задачи: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Беседа на тему «Мы - дружные ребята». Задачи:Способствовать установлению дружеских взаимо­отношений, развивать симпатию. Учить проявлять внимание и заботу по отношению к товарищам. Игры-забавы с мыльными пузырями. Задачи:Создание благоприятного эмоционального клима­та, обстановки общей радости и благополучия.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Рассматривание иллюстраций, книжная выставка «Следы осени». Задача:продолжать знакомить детей с осенними проявлениями в природе. Вызвать интерес к рассматриванию.

Развивать коммуникативные навыки.

2 половина дня

Беседа «Животные на улице». Задачи:Познакомить детей с правилами поведения при встрече с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях. Пение: «Осенняя песенка» (муз. А. Александрова, ел. Н. Френкеля). Задачи:Учить детей петь без напряжения, слушать пение товарищей. «Шнуровочки» Задачи: научить детей пришнуровывать мелкую картинку к крупной. Дид. Игра «Оденем куклу на прогулку». Задачи: закрепить знания полученные раннее об одежде, последовательности одевания.

Дать для самостоятельной игры «Шнуровки».

Приготовить атрибуты к игре «Семья».

Физкультминутка для глаз: МОСТИК

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

Прогулка 2

Наблюдение за птицами. Задачи:Учить детей выявлять особенности передвижения различных птиц, рассказывать о том, что делают птицы. Обогащать словарь, развивать связную речь. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Задачи:Учить детей выполнять игровые действия, спо­собствовать повышению выразительности движений. По­вышать двигательную активность, развивать координацию движений. «Перебежки — догонялки». Цели:согласовывать свои действия с действиями товарищей. Игра в мяч. Учить играть «по очереди».

Вынести обручи.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Музыка

9.00-9.15

«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»,

По плану специалиста

Развитие речи

9.25-9.40

Рассматривание сюжетных картинок
к сказке «Три медведя».

«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными; помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами;

1.Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя».

2.Беседа по вопросам.

4. Рефлексия.

Иллюстрации к какой сказке мы рассматривали?

фланелеграф, иллюстрации к сказке «Три медведя», игрушки (кукла, зайчик).

06.10.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Утро радостных встреч: поощрять желание детей обращаться к друг другу ласково. Рассматривание макета «Улица». Задачи:Закреплять знания детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога), учить правильно называть и расска­зывать об их назначении (по дороге ездят машины (транс­порт), по тротуару ходят люди (пешеходы)). Дидактическая игра «Собери пирамидку». Задачи:Учить детей подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание, формировать умение сопоставлять, сравнивать.

Приготовить для самостоятельной игры маленькие машины

Прогулка 1

Рассматривание деревьев и кустарников на участке. Чтение: И. Воробьева «Береза», И. Токмакова «Ели». Задачи:Учить детей различать деревья и кустарники, выявлять изменения, которые произошли с растениями осенью. Познакомить с двумя группами деревьев: лиственные и хвойные. Способствовать развитию эстетического восприятия и художественного вкуса. Подвижная игра «Поезд». Чтение: Э. Мошковская «Мчится поезд».

Задачи:Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Развивать внимание, способность ориентироваться в пространстве. «Птицы в гнездышках». Задачи: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

Дидактическая игра «Наша одежда». Задачи:Учить детей действовать в соответствии с правилами игры: правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф), цвет, части (воротник, карман, рукава и т.д.); сравнивать по величине одежду взрослого и ребенка. Трудовые поручения: наведение порядка после игр.

Задачи:Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Приготовить для прогулки обручи, мелки, атрибуты к игре шоферы.

Работа перед сном

Слушание по записи стихов А. Л. Барто «Игрушки». Задача: продолжать развивать у детей интерес к стихам, побуждать повторять стихи.

2 половина дня

Рассматривание картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть?»

Задачи:Расширять представления детей о работе врача, учить отражать свои впечатления в речи. Музыкально-дидактическая игра «Пляска с погремуш­ками», муз. и ел. В. Антоновой.

Задачи:Учить детей выполнять игровые действия: двигать­ся по кругу, останавливаться со сменой динамики музыки, ритмично в такт музыки потряхивать погремушками, с окон­чанием музыки прятать погремушки за спину. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец раскладывает товар на витрине». Задачи:Закреплять знания детей об обязанностях продавца, учить передавать в игре его трудовые действия, поощрять стремление использовать в игре природный и бросовый материал.

Вынести атрибуты к с/р игре «семья».

Для самостоятельной игре приготовить крупную мозаику.

Прогулка 2

Рассматривание осеннего дереваЗадачи:формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Подвижная игра: «Птицы в гнездышках».Задачи:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; «Зайцы и Жучка». Задачи:упражнять в метании в горизонтальную цель. Трудовая деятельность: Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Дидактическая игра «Найди такой же листок». Задачи:Учить детей различать листья растений, соотносить их с определенным деревом. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Предложить детям машины.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Музыка

9.05-9.20

Художественно-эстетическое развитие»

По плану специалиста

Лепка

9.20-9.35

колобок

«Художественно-эстетическое развитие» (лепка), «Социально-коммуникативное развитие».

учить наклеивать готовые формы в определенных частях листа.

1.Наблюдение на утренней прогулке.

5. Аппликация.

6. Рефлексия.

иллюстрация «Большие и маленькие яблочки на тарелке», бумага с наклеенными силуэтами блюда, тарелок, вырезанные формы (большие и маленькие яблоки), клей, кисти, салфетки.

07.10.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Наблюдение из окна «Солнце просыпается». Задачи: продолжать рассказывать детям об проследованию частей суток. Рассматривание картинок по теме.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Кассир отпускает товар». Задачи:Предложить детям принять участие в оформлении уголка для игры, пополнить его необходимыми атрибутами. Учить брать на себя определенную роль, отражать в игре знания об обязанностях продавца, быть вежливыми, внима­тельными, доброжелательными. Трудовые поручения: наведение порядка в группе по­сле игры. Задачи:Поощрять стремление детей соблюдать порядок и чистоту в помещении, учить бережно относится к игрушкам. Формировать соответствующие трудовые навыки. Игра-забава с водными механическими игрушками «Утята». Задачи:Предложить детям принять участия в игре, учить действовать сообща

Предложить детям книги для чтения.

Вынести детям д/и «горку лабиринт».

Дыхательная гимнастика: «НАСОСИК»

Прогулка 1

Наблюдение за птицами.Задачи:расширять представление о птицах;формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета­ют к кормушке, чем их надо подкармливать;воспитывать доброе отношение к пернатым.

Трудовая деятельность Насыпать корм для птиц, расчистить дорожки к кормушке.

Задачи:воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Подвижные игры: «Бездомный заяц». Задачи:упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. «Догони меня». Задачи:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Выносной материал Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.

Работа перед сном

К.Г.Н.: «Мой носовой платок». Задачи:учить детей пользоваться носовым платком, формировать знания об аккуратности.

2 половина дня

Д/И: «Что нам осень подарила». Задачи: систематизировать знания детей об времени года осень Рассматривание картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть?»

Задачи: Расширять представления детей о работе врача, учить отражать свои впечатления в речи. Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками, с крупным строителем. Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности; побуждать включать в игры чтение стихов, потешек, рассказывание сказок. Музыкально-дидактическая игра «Пляска с погремушками», муз. и ел. В. Антоновой.Задачи: Учить детей выполнять игровые действия: двигаться по кругу, останавливаться со сменой динамики музыки, ритмично в такт музыки потряхивать погремушками, с окончанием музыки прятать погремушки за спину.

Приготовить для самостоятельного просмотра книгу про осень.

Выложить для детей «шнуровки».

Физкультминутка для глаз: МОСТИК

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

Прогулка 2

Наблюдение за работой мусороуборочной.Задачи: Учить детей различать строительную технику, рассказать о назначении и работе. Формировать интерес и уважение к труду. Подвижная игра «Поезд».Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, при помощи считалки выбирать ведущего (направляющего), ритмично и согласованно выполнять движения. «Догони меня». Задачи:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «В чем пойдем гулять?». Задачи: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: компьютерная презентация «Кто такие строители»; игры со строительным материалом; упражнение «Строители». Задачи: Формировать у детей представления о различных трудовых операциях, профессиях. Воспитывать уважение к труду, знакомить со способами ролевого поведения.

Вынести для игры на улицы рули, машины.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

ФЭМП

9.00-9.15

Колобок. Подвижные игры с колобком

«Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений), «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

учить сравнивать круги по размеру – большой, маленький; закреплять умение ходить и бегать по кругу, катать мяч друг другу;

1.Организационный момент.

2. Дидактические игры.

 «Прятки».

«Спрячь Колобка».

4. Рефлексия.

Малоподвижная игра «Катись, Колобок».

игрушка колобок, большой и маленький кружочки на каждого ребенка, шляпы разного размера (размеры одной соответствуют размеру колобка), мяч.

Физ.культура на прогулке

11.50-12.05

«Физическое развитие»,

По плану специалиста

08.10.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Беседа с детьми «Находки осени». Задачи: Продолжать активизировать детей познавательный интерес. В уголке природы разметить находки, вместе с детьми рассмотреть их. К.Г.Н.: продолжать учить детей правильно мыть руки перед едой.

Слушанье на записи «музыку осеньево леса. Напомнить детям о тех событиях, которые происходят в лесу (падают листья, шуршат под ногами, птицы стали меньше петь, идет дождь..Задачи: продолжать знакомить детей с природой родного края. Сюжетная игра: «Магазин».Задача: продолжать знакомить детей с профессией продавца, игровыми действиями покупателя. Предложить детям баночки с крышечками. Поставить перед ними задачу подобрать баночки и крышечки по цвету. Закрепить цвета.

Внести иллюстрации на тему «Осень». Побуждать детей самостоятельно рассматривать .

Предложить детям самостоятельно подготовиться к игре.

Дыхательная гимнастика: «НАСОСИК»

Прогулка 1

Наблюдение за грузовым транспортом.Задачи:учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.Подвижные игры:«Автомобили», «Самолеты». Задачи: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Дидактическая игра: «Закончи предложение». Задачи: развивать речь, учить детей правильно сочетать сущ. с прилагательным. Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку. Задачи: учить правильно, пользоваться веничками

Вынести детям: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

К.Г.Н.: ситуация общения «Как правильно поступить» (мыть или не мыть овощи и фрукты). Задача:формировать элементарные правила поведения. Дать знания о том, что правильно, а что нет. Развивать познавательный интерес, коммуникативные навыки.

2 половина дня

Музыкально-дидактическая игра «Тихо - громко». Задачи: Учить детей различать и характеризовать звучание мелодии, активизировать в речи и уточнить понятия, обозначающие характеристики музыки. Беседа на тему «Хорошие и плохие поступки». Слушание пьес: «Новая кукла» (из цикла «Детский альбом», муз. П. Чайковского). Задачи: Формировать у детей представления о нормах поведения, учить видеть положительные и отрицательные черты характера, способствовать установлению дружеских взаимоотношений. Учить заинтересованно слушать музыку, развивать способность определять характер пьесы. Творческая мастерская: рисунок «дождь» (техника «примакивание»). Задачи: Познакомить детей с новой техникой, учить последовательно выполнять действия с кисточкой (промывание, набор, примакивание), составлять композиционный рисунок. Упражнять в различении цветов.

Предложить детям самостоятельно рассмотреть картинки к книге «Что такое хорошо, и что такое плохо».

Для самостоятельной игры предложить конструктор.

Физкультминутка для глаз: МОСТИК

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

Прогулка 2

Наблюдение: листья на деревьях. Пение песни «Осень» (муз. И. Кишко, ел. Т. Волгиной). Задачи: Формировать у детей умение видеть прекрасное в явлениях природы, актуализировать знания о цветах. Учить подпевать окончания фраз за педагогом, запоминать слова, петь протяжно. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Задачи: Помочь детям с опорой на вопросы вспомнить правила игры, учить правильно выполнять основные движения при беге. Развивать внимание, повышать двигательную активность. «Птицы в гнездышках».Задачи: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; Дидактическая игра «Большие и маленькие». Задачи: Учить детей понимать суть задания, закреплять умение классифицировать предметы по величине (на примере шишек). Активизировать в речи соответствующие понятия, учить использовать конструкции сравнения.

Трудовые поручения: предложить детям собрать игрушки после игры в песок.

Вынести для игры детям большие и маленькие игрушки.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Ознакомление с окр.мир.

9.00-9.15

Где ночует солнце?

«Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Речевое развитие»,

формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам; побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко – наступило утро, на небе месяц и звезды – наступила ночь; воспитывать самостоятельность в выполнении задания;

1. Наблюдение на утренней прогулке.

2.Одевание куклы.

3.Наблюдение на вечерней прогулке.

4.Беседа о явлениях неживой природы.

цветные картинки с изображением солнечного неба, ночного неба, солнца, звезд, месяца, поднос, кукла Катя, кукольная одежда,

Физическая культура в помещении

11.50-12.05 (спорт.зал)

«Физическое развитие»

Ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону.

1.Прыжки на двух ногах из обруча в обруч. О.

2.Игровое упражнение «Прокати мяч"

( прокатывание мяча друг другу - И.П. сидя на полу, ноги в стороны

09.10.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Утро радостных встреч.Задачи: продолжать воспитывать у детей интерес к друг другу. Воспитывать умение сочувствовать, сопереживать. К.Г.Н.: продолжать воспитывать необходимость в опрятности, аккуратности.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты». Задачи: Знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, учить брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители. Организовать игру: «Лото». Задачи: Продолжать знакомить детей с игровыми правилами.

Трудовые поручения: уборка в группе после игры. Задачи: Стимулировать самостоятельные действия детей по наведению порядка, учить видеть результаты своего труда, радоваться им.

Внести для детей атрибуты к игре «магазин».

Предложить детям для самостоятельной деятельности «Мозаику».

Дыхательная гимнастика: «НАСОСИК»

Прогулка 1

Наблюдение за облаками (тучами). Задачи: воспитывать внимание, интерес к окружающему, воображение. Учить детей говорить об увиденном. Пополнять словарь детей. Подвижные игры: «Такой листок лети ко мне», «Солнышко и дождик». Задачи: активизировать движение детей, интерес к совместным играм. Тренировать детей в беге.

Рисуем мелом на дорожках: шарики большие и маленькие. Задачи: закрепить понятие один, много, большой, маленький.

Сюжетная игра: путешествие по участку. Задачи: продолжать учить детей двигаться друг за другом, ориентироваться в знакомом пространстве.

Труд: уборка песка с песочницы. Помощь при закрытие песочницы тентом. Задачи: вызвать интерес к общественному труду.

Вынести детям мелки, рули, метелочки.

Работа перед сном

Д/И: «чудесный мешочек» («Большой-маленький»).Задача:продолжать знакомить детей с понятием величина.

2 половина дня

Беседа «Мальвина и Пьеро». Задачи: Формировать у детей представление о нормах поведения в труппе, учить понимать и видеть в мимике настроение сверстников. Дидактическая игра «Что больше?» Задачи: Учить детей понимать суть задания, сравнивать предметы по величине с образцом, обозначать результат сравнения словами «меньше», «больше».

Чтение М.Пришвин «Листопад». Задачи: продолжать знакомить детей с художественными произведениями на тему «осень».

Для самостоятельного рассматривания предложить детям книги.

Вынести детям мелкие игрушки.

Физкультминутка для глаз: МОСТИК

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

Прогулка 2

Наблюдение за грузовым транспортом. задачи: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Трудовая деятельность: Подметание дорожки, ведущей к участку.

Задачи: учить правильно, пользоваться веничками.

дид. игры «Найди такой же». Задачи: развивать внимание, интерес к природе.

Подвижные игры: «Автомобили», «Самолеты». Задачи: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.

Организовать игру с песком: предложить Валере перевозить на грузовой машине грузы, Степе перевозить пассажиров. Задачи: закрепить знания детей о назначения транспорта.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Тема

Программное содержание

Тема

Программное содержание

Рисование

9.00-9.15

Разноцветный ковер из листьев.

расширить представления детей о природном явлении листопаде, учить идентифицировать желтый, зеленый, красный цвета, рисовать листья способом примакивания,

Музыка

9.00-9.15

Физическая культура в помещении 9.25-9.40 (группа)

1.Ходьба между двумя линиями.

Игровое упр « Пройдём по дорожке». О.

2. Ходьба с высоким подниманием колен. О.

Игровое упражнение « Лошадки».

Развитие речи

9.25-9.40

Рассматривание сюжетных картинок
к сказке «Три медведя».

упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными; помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами;

Тема

Программное содержание

Тема

Программное содержание

Музыка

9.05-9.20

ФЭМП

9.00-9.15

Колобок. Подвижные игры с колобком

учить сравнивать круги по размеру – большой, маленький; закреплять умение ходить и бегать по кругу, катать мяч друг другу;

Лепка

9.20-9.35

колобок

учить наклеивать готовые формы в определенных частях листа.

Физ.культура на прогулке

11.50-12.05

Тема

Программное содержание

Ознакомление с окр.мир.

9.00-9.15

Где ночует солнце?

формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звездам; побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко – наступило утро, на небе месяц и звезды – наступила ночь; воспитывать самостоятельность в выполнении задания;

Физическая культура в помещении

11.50-12.05 (спорт.зал)

Ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону.