Каледнадрно-тематическое планирование тема «Осень»

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Рисование

9.00-9.15

Рисование

Цветные клубочки.

«Художественно-эстетическое развитие» (рисование), «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть и пользоваться ею (обмакивать всем ворсом в краску); развивать умение рисовать кистью, выбирать самостоятельно цвет краски, правильно его называть

1.Создание игровой мотивации.

2.Объяснение приемов рисования предметов округлой формы.

3.Рисование «Цветные клубочки».

5. Рефлексия.

Рисунки детей выставляются на стенде.

сюжетная картинка с изображением вяжущей бабушки и котенка; игрушка котенок, клубочки пряжи разных цветов, краски, кисти, салфетки, стакан с водой, мольберт, листы бумаги

Физическая культура в помещении 9.25-9.40 (группа)

«Физическое развитие»,

1.Ходьба между двумя линиями.

Игровое упр « Пройдём по дорожке». О.

2. Ходьба с высоким подниманием колен. О.

По плану специалиста

12.10.15

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самос. деят. детей.

Минутка здоровья

1 половина дня

«Осень щедрая душа». Предложить детям рассказать какой «подарок» осень нам подарила (красивые листья, овощи, фрукты, красивые цветы…..). предложить выбрать на предметных картинках «подарки» осени.Задачи: продолжать обращать внимание детей на сезонные изменения в природе. Игры в игровых уголках с крупным конструктором.Задачи: научить детей строить простые постройки (дома высокие, маленькие домики. Обыгрывать постройки). Рассмотреть с детьми раннее выполненные работы по аппликации. Задачи: Продолжать закреплять круглую форму, основные цвета, величину. Подготовка к ОД. Поручить детям раздать клей, формы для аппликации, листы бумаги. Задачи: вызвать интерес к трудовым действиям.

Для самостоятельного просмотра предложить альбом «Осень».

Предложить детям обыграть постройку.

Дыхательная гимнастика: «НАСОСИК»

Прогулка 1

Рассматривание деревьев и кустарников на участке. Чтение: И. Воробьева «Береза», И. Токмакова «Ели». Задачи: Учить детей различать деревья и кустарники, выявлять изменения, которые произошли с растениями осенью. Познакомить с двумя группами деревьев: лиственные и хвойные. Способствовать развитию эстетического восприятия и художественного вкуса. Подвижная игра «Поезд». Чтение: Э. Мошковская «Мчится поезд». Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Развивать внимание, способность ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Наша одежда». Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры: правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф), цвет, части (воротник, карман, рукава и т.д.); сравнивать по величине одежду взрослого и ребенка. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец раскладывает товар на витрине». Задачи: Закреплять знания детей об обязанностях продавца, учить передавать в игре его трудовые действия, поощрять стремление использовать в игре природный и бросовый материал. Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Вынести для игры машины, куклы в сезонной одежде.

Работа перед сном

Беседа: Что интересного мы видели (делали) на прогулке. Задачи:развивать коммуникативные навыки, речь, беседовать не перебивая.

2 половина дня

К.Г.Н.: Продолжать совершенствовать умение детей одеваться самостоятельно.

Дидактическая игра «Что это?» Задачи: Учить детей понимать суть задания, узнавать и называть знакомые предметы. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций. Задачи: Познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики, учить правильно и аккуратно пользоваться книгой. Слушание пьесы «Осенью», муз. С Майкапара. Задачи: Предложить детям вспомнить название произведения, отметить особенности мелодии. Воспитывать музыкальный вкус, интерес к музыке.

Предложить детям куклы, коляски.

Предложить мозаику мелкую.

Физкультминутка для глаз: МОСТИК

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

Прогулка 2

Рассматривание «осеннего ковра» из опавшей листвы. Чтение: К. Бальмонт «Осень».

Задачи: Закреплять знания детей о характерных признаках осени, учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, любоваться красотой природы. Предложить назвать цвет осенних листьев, походить по ним, прислушаться к шороху. Формировать эстетическое восприятие через ознакомление с художественной литературой. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания). Обогащать двигательный опыт. Дидактическая игра «Найди такой же листок». Задачи: Учить детей различать листья растений, соотносить их с определенным деревом. Развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Вынести мячи, вожжи.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Музыка

9.00-9.15

Усвоение песенных навыков

«Художественно-эстетическое развитие»,

По плану специалиста

Развитие речи

9.25-9.40

Звуковая культура речи: звук [и].
Упражнение на развитие слуха и голоса

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

упражнять в четком и правильном произношении звука [и] (изолированно, в слогах, словах); закреплять представления о различии предметов по величине; развивать силу голоса, слуховое восприятие.

1.Развивающие игры.

«Покажи и назови».

 «Лошадка».

2.Отгадывание загадок.

3.Упражнение на развитие слуха и голоса.

4. Рефлексия.

красивая коробка, картинки или предметы: индюк, ирис, ириска, ива, иголка, ишак, мишка, вилка, пирамидка, вишня, слива, спички, изюм.

13.10.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Утро радостных встреч: продолжать учить детей спокойно прощаться с родителями и радоваться встрече со сверстниками, игрушками. Обратить внимание детей на настроение детей, предложить обозначить его с помощью магнитных фигурок.

Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча и куба. Задачи: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы.

Работа с календарем природы.Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. Чтение: Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» (пер. с англ. О. Образцовой)

Задачи; Учить детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев. Формировать интерес к чтению.

Для рассматривания предложить детям фигурки животных.

Самостоятельное рассматривание альбома «осень».

Дыхательная гимнастика: «НАСОСИК»

Прогулка 1

Наблюдение за кошкой.Задачи: Расширять представления детей о домашних животных, учить описывать их внешний вид, называть части тела кошки. Пробуждать желание заботиться о животных. Хороводная игра «Пузырь» (русская народная игра).Задачи: Учить детей точно выполнять игровые действия (становиться в круг, делать его шире, уже), согласовывать свои движения с произносимыми словами. Обогащать двигательный опыт. П/И: «Кот и Мыши». Задачи: Учить детей увертываться, действовать согласно слов к игре. Дидактическая игра «Помоги Петрушке собрать игрушки». Задачи: Учить детей выявлять базовую плоскостную фигуру, лежащую в основе различных игрушек, упражнять в соотнесении этих фигур с отверстиями дидактической коробки. Трудовые поручения: сбор листьев для поделок. Задачи: Учить детей осуществлять совместные трудовые действия со взрослым, сверстниками, поощрять желание участвовать в совместном труде.

Вынести детям коляски, кукол в одежде по сезону.

РПС

Чтение книг по желанию детей. Задача:Воспитывать интерес к художественной литре. Бережному обращению с книгой.

2 половина дня

К.Г.Н.: учить детей приводить себя в порядок перед зеркалом. Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.Задачи: Учить детей составлять группы из однородных предметов, выделять из них отдельные предметы, различать понятия «один» и «много». Заучивание потешки «Ночь пришла». Задачи: Развивать память, учить детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть. Подвижная игра «Мяч в круге». Задачи: Учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками, соблюдать правила безопасности. Развивать крупную моторику рук.

Игровое упражнение «Собери каштаны». Задачи: Предложить детям собрать в ведерочки и корзиночки каштаны с пола. Учить действовать дружно, сообща, не толкая друг друга.

Предложить для самостоятельной игры крупный конструктор.

Обратить внимание детей на сенсорный стол.

Физкультминутка для глаз: МОСТИК

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

Прогулка 2

Наблюдение за трудом взрослых (дворника). Задачи: воспитывать уважение к труду другого человека, вызвать желание помочь.

Подвижная игра: «Попади в цель», «Раз, два, три-беги»задачи: продолжать развивать у детей двигательную активность, глазомер, умение двигаться по сигналу.

Дидактическая игра: «Кто позвал». Задачи: развивать внимание, желание участвовать в игре, обращаться к сверстнику ласково.

Трудовые поручения: Поручить волере, Данилу, Юле накрыть тентом песок. Задача: Учить детей действовать сообща.

Вынести машины, рули.

Предложить мелки для рисования на асфальте.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Музыка

9.05-9.20

«Художественно-эстетическое развитие».

По плану специалиста

Аппликация

9.20-9.35

Большие и маленькие яблочки на тарелке

«Художественно-эстетическое развитие» (аппликация), «Социально-коммуникативное развитие».

учить наклеивать готовые формы в определенных частях листа.

1.Наблюдение на утренней прогулке.

5. Аппликация.

6. Рефлексия.

иллюстрация «Большие и маленькие яблочки на тарелке», бумага с наклеенными силуэтами блюда, тарелок, вырезанные формы (большие и маленькие яблоки), клей, кисти, салфетки.

14.10.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Предложить детям рассказать том, что они видели по дороге в детский сад. Задачи: развивать речь, учить слушать не перебивая. К.Г.Н.: Беседа «Поведение за столом». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить детей тщательно пережевывать пищу, есть аккуратно, пользоваться салфеткой. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Задачи: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого общения. Ввести новую роль - кондуктор. Чтение: А. Барто «Девочка чумазая». Задачи: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения. Вызывать желание быть опрятными, учить сравнивать себя с образом, созданным поэтом.

Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча, куба, кирпичика.Задачи: Учить детей обследовать предметы при помощи рук, называть форму и качества поверхности предмета. Обогащать словарный запас, развивать тактильное восприятие.

Внести для рассматривания плакат «Овощи».

Предложить трафареты на тему «овощи».

Дыхательная гимнастика: «НАСОСИК»

Прогулка 1

Наблюдение за птицами: задачи: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым. Труд: Насыпать корма для птиц, расчистить дорожки к кормушке. задачи: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить. Подвижные игры: «Бездомный заяц». задачи: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.

«Догони меня». задачи: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Дидактическая игра «Найди место». Задачи:Учить детей обращать внимание на взаимораспо­ложение предметов. Развивать внимание, зрительную па­мять. Учить употреблять в речи предлоги «на», «за», «под».

Выносной материал Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Работа перед сном

Беседа: «Уронили Мишку на пол». Задача: воспитывать бережное отношение к игрушкам. З.К.Р.: Д/И «У кого какая песенка». Задача:Формировать умение произносить звуки отдельно и в словах.

2 половина дня

Работа в уголке сенсорного развития: классификация пред­метов. Задачи:Учить детей составлять группы из однородных предметов, выделять из них отдельные предметы, различать понятия «по одному» - «ни одного», находить один или не­сколько одинаковых предметов в окружающей обстановке.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: игровое упражнение «Положим куклу Машу спать»; чтение наизусть потешки «Ночь пришла»; пение песни «Колыбельная» муз. А. Островского.Задачи: Учить детей выполнять игровые действия с игрушкой, воспроизводить разученный заранее текст потешки наизусть, применять ее в игровых ситуациях. Учить детей спокойным голосом без напряжения исполнять колыбельную по образцу пения педагога.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Укладываем игрушки спать».

Задачи: Учить детей с помощью воспитателя переносить знакомые действия с игрушками в новые игровые ситуации, формировать умение выполнять действия в соответствии с ролью.

Самостоятельные игры с деревянным строителем.

Вынести атрибуты к игре «Семья».

Физкультминутка для глаз: МОСТИК

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

Прогулка 2

Наблюдение за изменением погоды. Напомнить детям что они видели утром. Развивать наблюдательность, умение говорить о увиденном.

Подвижные игры: «Солнышко и дождик». Задачи: Продолжать учить детей двигаться по сигналу. «Воробушки и автомобиль».Задача: формировать у детей желание брать на себя роль, действовать в игре по сигналу. Дидактическая игра: «Утро, день, вечер». Задачи: формировать знания детей частей суток.

Для самостоятельной игры вынести рули.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

ФЭМП

9.00-9.15

Андрюша и цыпленок.

«Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений, конструирование), «Социально-коммуникативное развитие»,

учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный», «короткий», «длиннее», «короче»; строить дорожки, варьируя их по длине, пристраивать кирпичики разными гранями; закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало»;

1.Организационный момент.

2.Дидактическая игра «Заборчики».

3.Малоподвижные игры.

«Спрячь цыпленка».

«Вдоль заборчика».

4.Построение дорожек.

5. Рефлексия.

кукла Андрюша, игрушки цыплята на каждого ребенка; конструктор «Лего», скамейка, набор строительных деталей.

Физ.культура на прогулке

11.50-12.05

«Физическое развитие».

упражнять в ходьбе и беге; сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках.

15.10.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Работа с календарем природы. Задачи: Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть времена года. Учить находить на календаре природы и отмечать текущее время года.

Дидактическая игра «Найди место». Задачи: Учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память. Учить употреблять в речи предлоги «на», «за», «под».

Чтение: рассказ «Игры» из серии «Приключения Мишки Ушастика» (пер. с польского В. Приходько). Задачи: Учить детей внимательно слушать, обсудить с ними поступки героев, формировать интерес к чтению.

Вынести картину художника

«Осень».

Предложить фигурки к сказке «Колобок».

Дыхательная гимнастика: «НАСОСИК»

Прогулка 1

Наблюдение за небом, солнцем.Задачи: Развивать у детей интерес к явлениям природы, учить устанавливать в ходе наблюдения простейшие причинно-следственные связи.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать внимание, координацию движений. Подвижная игра «Солнышко и дождик». Задачи: Учить детей рассказывать правила игры с опорой на вопросы, выполнять игровые действия. Поощрять активность и творчество в двигательной деятельности.

Рисование цветными мелками на асфальте. Задачи: Учить детей самостоятельно придумывать рисунок, воплощать задуманное при помощи мелков. Поощрять стремление доводить начатую работу до конца.

Трудовые поручения: собираем игрушки. Задачи: Учить детей действовать рационально, вступать во взаимодействие со сверстниками. Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.

Вынести для игры вожжи.

Предложить для рисования на песке палочки.

Работа перед сном

«Загадки осени». Задачи:знакомить детей с загадками. Развивать воображение.

Рассматривание предметных картинок на тему «овощи»,«Фрукты», «Осень».

2 половина дня

К.Г.Н.: одевание детей, закрепить желание одеваться самостоятельно.

Заучивание потешки «Ночь пришла». Задачи: Развивать память, учить детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть.

Развлечение: спектакль «Капризка». Задачи: Пробуждать у детей интерес к театрализованной деятельности, формировать умение следить за развитием событий в кукольном спектакле. Закреплять и обобщать знания о правилах поведения в группе, правилах общения со взрослыми.

Предложить разрисовать картинки самостоятельно.

Физкультминутка для глаз: МОСТИК

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой.Задачи: Расширять представления детей о домашних животных, активизировать словарный запас детей, учить отражать в речи полученные впечатления. Формировать умения, связанные с наблюдением за живыми объектами.

Подвижная игра «Обезьянки». Задачи: Упражнять детей в подлезании под веревку боком, повышать двигательную активность. Поддерживать интерес к занятиям физкультурой. «Мяч в круге».Задачи: Учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками, соблюдать правила безопасности. Развивать крупную моторику рук.

Трудовые поручения: сбор листьев для засушивания и поделок. Задачи: Активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями растений, цветом листьев, формировать умение объяснить свой выбор.

Вынести мячи.

Предложить мешочки для метания.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Ознакомление с окр.мир.

9.00-9.15

Кошка и котенок.

«Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Речевое развитие»,

познакомить с домашними животными и их детенышами; формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных; воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу,

1.Организационный момент.

2.Беседа о кошке и ее детенышах.

3. Рефлексия.

картинка «Кошка с котятами», мягкие игрушки (кошка и котенок), миска,

Физическая культура в помещении

11.50-12.05 (спорт.зал)

«Физическое развитие».

1.Ходьба между двумя линиями.

Игровое упражнение « Пройдём по дорожке». О.

2. Ходьба с высоким подниманием колен. О.

Игровое упражнение « Лошадки».

По плану специалиста

16.10.15

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Рассматривание с детьми групповой работы «Дары осени». Отметить какие фрукты «положили» на тарелку дети. Задачи: закрепить знание об осени. Закрепить знания детей названия фруктов, их цвет. Вызвать удовольствие от коллективной работы.

Беседа «Поведение за столом». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом (не крошить хлеб, пережевать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом).

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Салон красоты»: рассматривание сюжетных картинок по теме «Парикмахерская»; беседа о работе мастеров в салоне красоты. Задачи: Расширение представлений детей по данной теме, обогащение арсенала игровых действий.

Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Задачи: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положительный эмоциональный настрой.

Для самостоятельного рассматривания вынести картинки на тему «профессии».

Организовать игру деревянные вкладыши.

Дыхательная гимнастика: «НАСОСИК»

Прогулка 1

Наблюдение за растительным миром Задачи: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается. задача: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры «Встречные перебежки». Задачи: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Ловкая пара» Задачи: развивать глазомер, достигая хорошего результата. Выносной материал Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Работа перед сном

К.Г.Н.: игровая ситуация: «Научи Зайку аккуратно кушать». Задача:закрепить знания детей о культуре поведения за столом.

2 половина дня

Беседа о безопасности на прогулке в дождливую погоду. Задачи: воспитывать у детей правила поведения на улицу.

Творческая мастерская: рисуем пластилином. Задачи: Учить детей «раскрашивать» пластилином контур изображения шляпки мухомора, приклеивать к ней семена чечевицы. Развивать мелкую моторику, формировать умение действовать по образцу.

Упражнение «Собери пирамидку». Задачи: Учить детей сравнивать колечки пирамидки по величине, собирать ее в правильном порядке. Формировать простейшие навыки самоконтроля.

Предложить рассмотреть альбом о безопасности.

Вынести игру «бусы».

Физкультминутка для глаз: МОСТИК

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой.Задачи: Расширять представления детей о домашних животных, активизировать словарный запас детей, учить отражать в речи полученные впечатления. Формировать умения, связанные с наблюдением за живыми объектами.

Подвижная игра «Поезд». Задачи: Формировать у детей умение двигаться в заданном направлении друг за другом, стоя в колонне. Обогащать содержание подвижной игры ролевыми действиями (машинист, кондуктор). «Мы — шоферы».Задачи: учить ориентироваться в пространстве. Трудовые поручения: собираем игрушки. Задачи: Учить детей действовать рационально, вступать во взаимодействие со сверстниками. Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки

Тема

Программное содержание

Тема

Программное содержание

Рисование

9.00-9.15

Рисование

Цветные клубочки.

учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать кисть и пользоваться ею (обмакивать всем ворсом в краску); развивать умение рисовать кистью, выбирать самостоятельно цвет краски, правильно его называть

Музыка

9.00-9.15

Усвоение песенных навыков

Физическая культура в помещении 9.25-9.40 (группа)

1.Ходьба между двумя линиями.

Игровое упр « Пройдём по дорожке». О.

2. Ходьба с высоким подниманием колен. О.

Развитие речи

9.25-9.40

Звуковая культура речи: звук [и].
Упражнение на развитие слуха и голоса

упражнять в четком и правильном произношении звука [и] (изолированно, в слогах, словах); закреплять представления о различии предметов по величине; развивать силу голоса, слуховое восприятие.

Тема

Программное содержание

Тема

Программное содержание

Музыка

9.05-9.20

ФЭМП

9.00-9.15

Андрюша и цыпленок.

учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный», «короткий», «длиннее», «короче»; строить дорожки, варьируя их по длине, пристраивать кирпичики разными гранями; закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало»;

Аппликация

9.20-9.35

Большие и маленькие яблочки на тарелке

учить наклеивать готовые формы в определенных частях листа.

Физ.культура на прогулке

11.50-12.05

упражнять в ходьбе и беге; сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках.

Тема

Программное содержание

Ознакомление с окр.мир.

9.00-9.15

Кошка и котенок.

познакомить с домашними животными и их детенышами; формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детенышей животных; воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу,

Физическая культура в помещении

11.50-12.05 (спорт.зал)

1.Ходьба между двумя линиями.

Игровое упражнение « Пройдём по дорожке». О.

2. Ходьба с высоким подниманием колен. О.

Игровое упражнение « Лошадки».