- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД «Путешествие в весенний лес»
Тема: «Путешествие в весенний лес»
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания детей о животных и птицах, о весенних цветах; вспомнить с детьми первые признаки весны.
Сформировать у детей обобщённое представление о лесе и его обитателях.
Совершенствовать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы.
Развивающие:
Формировать логическое мышление дошкольника через решение проблемной ситуации.
Развивать познавательный интерес детей, внимание, память, наблюдательность.
Воспитательные:
Воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Воспитывать интерес к весеннему пробуждению природы, желание любоваться ею.
Формы работы:
работа по подгруппам
разные этапы игры –переход от одного объекта к другому.
Предварительная работа:
разучивание песни о солнышке.
Ход занятия:
Воспитатель: проходите дети, посмотрите, как много у нас сегодня гостей. Давайте мы с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте
Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. В путешествие не простое, а волшебное. Где нас ожидает много интересного. Но для того, чтобы отправиться в путешествие нам нужно произнести волшебные слова.
«Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я твой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся».
Давайте друг другу улыбнемся, чтоб в лесу нам всем не было страшно.
«Повертелись. Покружились (звучит музыка, дети кружатся)
И в лесу мы очутились»
Вот мы с вами и в лесу.
Здравствуй, лес. Дремучий лес Полный сказок и чудес! Все открой, не утаи, Ты же видишь мы – свои!
Дети, но почему-то в лесу грустно и темно.
(Выходит Лесная Фея).
Лесная Фея: Здравствуйте, ребята! Я - Лесная Фея. У меня в лесу случилась беда. Пришла весна, а лес не просыпается, и я с этим не могу, справиться. И теперь в моем лесу темно, холодно и грустно
Воспитатель: Не переживай, Лесная Фея, наши дети помогут тебе разбудить лес. Правда, дети. Поможем Лесной Фее?
Дети: Да!
Лесная Фея: А для того, чтобы разбудить лес нам надо вспомнить приметы весны.
Воспитатель: Лесная Фея, а ты знаешь приметы весны?
Лесная Фея: Забыла
Воспитатель: .Дети, давайте напомним Лесной Фее приметы весны.
Дети: (солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, проталины, день стал длиннее, ночь короче, одели легкую одежду, дует теплый ветер, прилетают птицы),
Лесная Фея: Молодцы! Правильно! солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, проталины, дует теплый ветер, и прилетают птицы.
Воспитатель: Дети приметы весны мы с вами назвали, а в лесу все также холодно и темно. Как вы думаете почему?
Дети: Солнышка нет.
Лесная Фея: Правильно! Солнышка нет. Спит у нас солнышко и не хочет просыпаться.
Воспитатель: А чтобы солнышко проснулось, давайте мы с вами споем песенку. (Песня)
Лесная Фея: Ой, дети посмотрите! Солнышко проснулось. Услышало оно нвшу песенку и проснулось. И в лесу сразу стало светло и тепло. (музыка птиц). Дети слышите, кажется и птицы проснулись.
Воспитатель: Вот мы, какие молодцы! Солнышко разбудили и птицы проснулись. Дети, ну, а нам надо идти дальше.
Воспитатель: Вот мы и попали с вами на полянку.
Лесная Фея: здесь мне ребята помогите разбудить животных .
Воспитатель: Лесная Фея, конечно поможем. Для этого у нас есть игра «Сложи картинку». Дети вам надо собрать картинки половинки, и назвать каких животных вы разбудили. Давайте мы с вами разделимся на две группы и будем собирать картинки. (стоят два пенёчка и на этих пеньках дети собирают картинки половинки ).
Воспитатель:Дети , кого мы с вами разбудили?
Дети: Медведя, ежа.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Дети, а каких диких животных вы еще знаете?
Дети: Волк, лиса, заяц, белка.
Воспитатель: Молодцы! Вот мы с вами и вспомнили диких животных. Ну, а наше путешествие продолжается .
Воспитатель: Ой, дети еще одна полянка.
Лесная Фея:Это цветочная поляна.
Воспитатель: Ой, а где же цветы ?
Лесная Фея: Цветы никак не могут проснуться, потому что я забыла как они называются.
Воспитатель: Не переживай Лесная Фея, мы тебе напомним.
Дети, чтобы разбудить цветы, вам надо отгадать одну загадку. Слушайте.
«Прорастает сквозь снежок,
К солнечным лучам цветок,
Маленький и нежный
Беленький….
Дети: Подснежник!
Лесная Фея:Вспомнила, вспомнила подснежник.
Воспитатель: Правильно, подснежник.
Лесная Фея : Держите, я поделюсь с вами, этими цветочками ( раздаёт детям по одному цветку).
Воспитатель: . Дети, а какого они цвета?
Дети: Белого.
Воспитатель: Правильно, белого. Даша сколько у тебя цветочков? (один)
А у тебя Ваня? (один)
А у Сони сколько цветочков? (один)
У вас у всех по одному цветку, а если мы подойдём поближе друг к другу и вытянем руки вперед (дети образуют плотный кружок и протягивают руки друг к другу), сколько получилось всего цветочков?
Дети: Много.
Воспитатель: правильно, много.
Воспитатель: дети, а теперь давайте мы понюхаем, наши цветы как они пахнут.
Физминутка – дыхательная гимнастика: «Аромат цветов».
Воспитатель: через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем «Ах-ах!» Молодцы! Дети, давайте мы положим в воду наши цветы и посмотрим что произойдет (дети выкладывают цветы на воду).
Воспитатель: Дети посмотрите, что произошло?
Дети: Они распустились.
Воспитатель: Дети, а какие еще весенние цветы вы знаете?
Дети: одуванчики, мать- и- мачеха.
Воспитатель: Правильно!.
Дети посмотрите как в лесу сало красиво, светло и тепло. Мы с вами помогли Лесной Феи разбудить лес. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Лесная Фея: Спасибо ребята вам большое. Приходите ко мне в гости ещё. Я всегда буду рада вас видеть. А за то, что вы мне помогли, я вас угощу яблоками.
Воспитатель: Спасибо тебе Лесная Фея. До свиданья!
Дети, а чтобы вернуться в детский сад, давайте вспомним волшебные слова,
«Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я твой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся».
«Повертелись. Покружились (звучит музыка, дети кружатся)
И в детском саду мы очутились»
Итог: Понравилось вам путешествовать? Дети сколько добрых дел мы сегодня с вами сделали. Солнышко разбудили, птиц разбудили, животных, и цветочки тоже разбудили. Вы у меня молодцы! А сейчас мы с вами пойдем в группу, и я вас угощу яблоками.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355235-nod-puteshestvie-v-vesennij-les
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Цифровые компетенции работников сферы социального обслуживания»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Социальная реабилитация лиц, освободившихся из мест лишения свободы»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.