Мы казачата

Проектная деятельность

"Мы казачата"

.

.

"Подобно тому, как цветок вырастает из зерна,

наша любовь к Родине имеет своим

истоком тот "уголок земли", где мы родились и выросли".

Н. Смирнов

Актуальность: с малого родника берет начало большая, величавая река. Так и любовь к большой, великой Родине закладывается в детстве и начинается с воспитания в детях, любви, близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране и играют огромную роль в становлении личности ребенка. Правильно подобранная и своевременно предоставленная наглядность помогает формированию ребенка правильных, неискаженных представлений о родном крае, помогает расширить кругозор, активизировать познавательные интересы, побуждать к исследовательской деятельности. О внесении регионального компонента в тематику и содержание предметно- развивающей среды выступает одним из условий развития ценностного отношения к родному краю.

Вид проекта: познавательно- творческий.

Срок реализации : длительный (годовой).

Основная цель : воспитание духовно - нравственных, культурных, образованных граждан Отечества, способных самостоятельно и творчески осваивать многообразную культуру казачества на основе осознания внутрикультурных, исторических корней и связей; привитие у детей и их родителей интереса к истории и культуре родного края, уважения и бережного отношения к семейным реликвиям.

Задачи:

воспитание нравственных качеств ребенка, гуманистической системы ценностей на основе ознакомления его с ценностями казачества, накопленных поколениями и отраженных, заключенных в предметном мире культуры, в духовном наследии (обрядах, обычаях, веровании, образцах устного народного творчества).

создание оптимальных условий для приобщения взрослых и детей к истории и культуре казаков.

содействие развитию у детей: начала исторического и гражданского самосознания, ощущения причастности к культуре казачества, историческому прошлому.

отследить динамику формирования знаний об истории казачества у детей и родителей.

Сопутствующие задачи по знакомству детей с основными чертами и понятиями культуры и исторического прошлого казачества:

формирование представлений о традиционной семье казака; знакомство с семейным укладом, обычаями и обрядами;

знакомство детей с понятием "курень" - дом, избой- как феномен культуры, как сосредоточие основных жизненных ценностей человека;

ознакомление с основным занятием казачества: земледелием, рыболовством, орудиями производства;

знакомство с изделиями, технологиями традиционных ремесел : ткачество, вышивка, гончарное искусство, искусство резьбы по дереву, плетение из лыка и бересты;

знакомство детей с фольклором казачества. Особое внимание обратить на связь устного народного творчества с трудовой, семейной, праздничной и другими сторонами жизни народа с природой;

освоение старинных детских игр, обогащение речи ребенка пословицами, поговорками, загадками;

через личное участие ребенка в праздниках народного календаря ознакомление с историей, содержанием, обрядами и обычаями некоторых из основных народных праздников;

ознакомление детей с понятием музей и формирование представления о том, какие бывают музеи.

Формы и методы реализации проекта:

Формы:занятие, досуги, консультативная работа с родителями, свободно- самостоятельная деятельность (индивидуальная работа с использованием дидактических материалов), совместная деятельность со взрослыми.

Методы:игровой, практический, словесный, наглядный, ИКТ.

Участники проекта: дети группы, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, родители.

Этапы и сроки проведения проекта:

Организационно - подготовительный (октябрь):

Обоснование актуальности темы, мотивация ее выбора; определение цели и задач проекта; подбор литературы, пособий, атрибутов; обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с проведением проекта; составлением тематического планирования мероприятий; анкетирование родителей ( см. приложение); создание уголка прикладного искусства. Наличие у участников проекта четкого представления о необходимости внесений изменений в воспитательно - образовательный процесс.

Аналитический (ноябрь - апрель):

Деятельность в соответствии с тематическим планированием. Работа воспитателей в режиме инновационной деятельности. Пробуждение интереса к истории и культуре своей Родины, любви к родному краю.

Заключительный (май):

Обобщение результатов работы; анализ деятельности; презентация; удовлетворенность всех участников результатами.

Организация деятельности в ходе выполнения проекта

(перспективный план по месяцам)

Ожидаемые результаты:

Реализация проекта позволит:

Сформировать у детей основы этнических инстанций, укрепить оптимальные черты личности детей, оптимизировать позитивное восприятие детьми друг друга и сформировать основы бескорыстности и благотворительности, снизить уровень проявления негативных эмоций, развивая тем самым элементы саморефлексии.

Систематизировать уровень работы педагогов по формированию у дошкольников патриотического воспитания (используя региональный компонент).

Вовлечение родителей и социума в работу по патриотическому воспитанию детей.

Воспитание чувства любви к своему Отечеству, гордости за свою Родину, ее прошлое и настоящее.

Воспитание гражданина, духовно- нравственной личности дошкольника.

Выявить родителей, связанных с историей казачества.

Собрать фотографии, предмета быта, литературу по истории казачества в миини-музей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355229-my-kazachata