Сценарий литературного вечера «Память сердца» , посвящённого творчеству Виталия Александровича Закруткина. ( К 110-ой годовщине со дня рождения)

Муниципальный этап регионального фестиваля учительских проектов,

посвящённых юбилею В.А. Закруткина

Номинация: «Внеурочная деятельность»

Проект подготовили

учителя русского языка и литературы

МБОУ Божковская СОШ

Овчарова Наталья Николаевна

Дурнева Галина Викторовна

Сценарий литературного вечера «Память сердца»,

посвящённого творчеству Виталия Александровича Закруткина.

( К 110-ой годовщине со дня рождения)

Задачи:

-вовлекать учащихся в активную практическую деятельность по изучению литературы Дона и о Доне, традиций донского казачества;

- воспитывать интерес к изучению жизни и творчества В.А.Закруткина, осознание его роли в литературе.
Цели:

- пробудить интерес к личности и творчеству В. А. Закруткина, более глубоко познакомиться с произведениями писателя;

- раскрыть нравственно-эстетические ценности произведений В. А. Закруткина,

- развивать читательскую культуру, потребность в самостоятельном чтении художественных произведений Дона и о Доне;

- сформировать у учащихся эмоциональное восприятие художественных текстов;

- воспитывать любовь к родному краю и его историко-литературным ценностям.

Он сотворил свой мир,

Как научил Всевышний:

Из улия квартир

В донские степи вышел,

Чтоб жить и умереть

В затерянной станице,

Её людей воспеть

И с ними возродиться!

Ведущий 1:

Мы живём на юге России в небольшом хуторе Божковка. Конечно, мы знаем, что наша земля – родина А.П.Чехова и М.А.Шолохова. Безусловно, этими писателями гордится каждый читающий человек, но нам хочется знать как можно больше о самобытной культуре нашей малой родины, о писателях, творивших на Дону. Фильм «Цыган», любимый вашими бабушками, снят по роману земляка – А.В. Калинина. С удовольствием ваши дедушки читают произведения П.В.Лебеденко, А.С.Серафимовича, тоже уроженцев донской земли. И вот сегодня ещё встреча… Виталий Александрович Закруткин.

27 марта исполняется 110 лет со дня рождения писателя, нашего земляка – Виталия Александровича Закруткина. И в том, что Россия возвращается к Закруткину, есть свой смысл и своя надежда. Потому что возвращение к Закруткину – это не только возвращение к нашей истории и литературе, но и возвращение к нашей совести.

Неудивительно, что во всём мире В.А.Закруткин служит сегодня такой же визитной карточкой Донской литературы, как и другой её гений – М.А.Шолохов.

Сегодня мы будем говорить о творчестве писателя, близкому и знакомому каждому из нас. Не случайно, эпиграфом к нашему разговору послужат слова Фирдоуси: «Всё в мире покроется пылью забвения, лишь двое не знают ни смерти, ни тления: лишь дело героя да речь мудреца проходят столетья не зная конца».

Ведущий 2:

-Наша жизнь началась не сейчас, не сегодня она и закончится. Многие века создавалась история. Великие люди — учёные и воины, герои и мудрецы — по крупицам делали нашу жизнь такой, какой она досталась нам. И каждый момент этой жизни возможен только потому, что были столетия до него. Об этом мы должны постоянно помнить, это мы должны чётко осознавать, чтобы продолжать жить, оставаться полноценным человеком — связующим звеном в непрерывном потоке времени.

Память о прошлом составляет главное богатство нашей души. Ведь для того чтобы мы сейчас жили и были такими, какие мы есть, многие поколения людей создавали наше общество, делали жизнь такой, какой увидели её мы. Да и в нас самих — прямое продолжение нравственных, культурных, исторических ценностей дедов и прадедов. И действительно, каждый человек неповторим в своей индивидуальности, каждый оставляет свой след в жизни, память о своих делах, мыслях, жизненных устремлениях. Именно прошлые поколения создали нас теперешних, возвысили наши мысли и чувства до вершин человеческой мудрости. Потому мы всегда должны хранить в своей памяти след той человеческой красоты, тот огонь, который освещал жизнь ушедших, огонь, который они передали нам, а мы передадим нашим потомкам. Ведь человек утверждается в мире не только как мыслящее и чувствующее существо, но и как одно из звеньев в крепкой вечной цепи, соединяющей прошлое и будущее. Чем больше дорожит человек памятью своих отцов, дедов и прадедов, тем лучше осознаёт он своё место в этом мире, тем глубже чувствует свою ответственность за будущее. В наших предках — корень нашего нынешнего существования, истоки нашей чести, совести, достоинства, идеалов.

«Человек на земле, человек на войне, человек и творимое им слово", - так сам Закруткин определяет линию своей жизни, своё творчество. Это главная тема его романов, повестей, рассказов, публицистики.

О тружениках Земли, о русском солдате и воинском долге, о страстной любви к природе и неуёмном желании защищать её - Слово писателя. 
Давайте вспомним, хотя бы в общих чертах, вехи жизненного пути этого человека - учёного, литератора, настоящего русского интеллигента.
Родился в Феодосии. Сын учителей, вырос в деревне, с детства знаком с крестьянским трудом. В 20-ые годы семья Закруткиных оказалась на Дальнем Востоке. В 1932 году экстерном окончил Благовещенский педагогический институт им. М.И. Калинина; в 1936 году - аспирантуру Ленинградского педагогического института им. А.И. Герцена. В 1941 году опубликовал сборник статей «Пушкин и Лермонтов». Первая повесть - «Академик Плющов» (1940г.). Участник Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Произведения военной поры вошли в книги «Коричневая чума» (1941г.), «Сила» (1942г.), «Кавказские записки» (1947г.). Трудовым будням колхозников-рыбаков посвящен роман «Плавучая станица» (1950г.; Государственная премия СССР, 1951г.). Опубликовал 2 книги романа-эпопеи «Сотворение мира» (книга 1-я – 1955 – 1956гг.; книга 2-я – 1967г.), повествующего о крушении старого и становлении нового мира, как о едином социальном процессе, начавшемся после 1917 года и затронувшем все страны и народы. В творческой манере и языке Закруткина ощутимо влияние шолоховской традиции. Награжден 4 орденами, а также медалями. 

В архиве Новгородского учительского института в деле Виталия Закруткина сохранилось письмо, датированное 1 июня 1933 года «Директору Новгородского учительского института им. Покровского». И далее: «Если в институте с осени 1933-1934 учебного года будет иметься вакантное место ассистента при кафедре литературы, прошу известить меня, не сможет ли Дирекция принять меня на работу. Часть моей семьи живет в Новгороде. В настоящий момент работаю преподавателем литературы рабфака Тихоокеанского института Дальне-Восточного края и курсов по подготовке в ВУЗ».

Отца будущего писателя к тому времени перевели в Новгород, завучем средней школы.

Новгородский учительский инcтитут, в лице его директора П.М. Кимена, сообщил Закруткину, что может предоставить ему ассистентскую работу на кафедре литературы. 15 июля 1933 года будущий ассистент уведомил дирекцию своим согласием и выслал все полагающиеся документы. В конце этого же месяца В. Закруткин с женой и сыном приехали в Новгород. Институт предоставил им для жилья одну из келий бывшего Антониева монастыря. В. Закруткин был принят совместителем на кафедру литературы, в это же время он сдал экзамены в аспирантуру при педагогическом институте им. А.И. Герцена в Ленинграде. Было трудно, но аспирант умудрился успешно сочетать учебу и работу. В Новгородском институте он одно время был заведующим культурно-массового сектора местного комитета.

Последний документ «Личного дела» В. Закруткина свидетельствует о том, что «Преподаватель Новгородского учительского института им. М.Н. Покровского Закруткин Виталий Александрович со снабжения при институте снят с 1 сентября 1934 года». В 1936 году В. Закруткин защитил кандидатскую диссертацию о романтических поэмах А.С. Пушкина. В этом же году он получил назначение на должность заведующего кафедрой русской литературы Ростовского педагогического института. Виталий Александрович был лично знаком с А. Серафимовичем, М. Шолоховым, А. Прокофьевым, С. Сергеевым- Ценским и другими писателями.

В 1937 году Закруткиным были широко организованы Дни памяти Пушкина, был выпущен его сборник исследовательских статей «Пушкин и Лермонтов». Одной из необычных страниц разносторонней деятельности Закруткина стала публикация в 1940 году песен калмыцкого эпоса «Джангар». Незадолго до войны вышла в свет повесть «Академик Плющов». Основной же для него по- прежнему оставалась преподавательская работа – Закруткин готовился к защите докторской диссертации о творчестве Л.Н. Толстого.

Но война круто изменила планы Закруткина. Порвав прямо в военкомате уведомление о брони для научных работников, он отправляется на фронт военным корреспондентом. По живым впечатлениям от боев им была написана книга фронтовых рассказов и очерков «На переднем плане» (Пятигорск, 1942 г.). Сотрудничая с армейскими газетами, Закруткин снабжал их репортажами и очерками с окопных передовых. Войну завершил в Берлине.

По возвращении с фронта вернулся на прежнюю работу, но груз военных впечатлений заставляет обратиться к фронтовому дневнику, по материалам которого создается повесть- хроника «Кавказские записки» (1946).

В 1947 году Закруткин переезжает из Ростова в глухую станицу Кочетковскую, где в 1948 году им были написаны рассказ «Млечный путь» и повесть «За высоким плетнем»

Тема умелого хозяйствования на земле получила развитие в романе «Плавучая станица» (1950). Непосредственное вторжение литературного произведения в конкретную сферу народного хозяйства стала приметой времени. В 1951 году роман был удостоен Государственной премии СССР. В 1953 году Закруткин приступил к непосредственному воплощению замысла романа- эпопеи «Сотворение мира». В 1955-1956 г.г. писатель создает первую книгу, вторая книга увидела свет в 1967 году, и с конца 1960-х автор работал над третьей книгой, опубликованной в 1978 году. В 1982 году Закруткин В.А стал лауреатом Государственной премии СССР за роман «Сотворение мира».

В. Закруткин – автор рассказа «Подсолнух», повести «Матерь человеческая». До конца своих дней Виталий Александрович работал над повестью «На Золотых Песках», которая так и осталась незавершённой. Прожив всю свою писательскую жизнь в станице Кочетковской,

Закруткин стал неотъемлемой частью этой земли. Он не раз писал о ней («Кочетовцы», «В родном краю», «В донской степи» и др.). Почти все это время он был депутатом местного и областного советов. Стараниями Закруткина в станице была построена новая школа-десятилетка, поселковая дорога, восстановлена церковь в станице Семикаракорской.

Закруткин, как и М. Шолохов, воплотил особый «донской» стиль писательской жизни. В.А. Закруткин был похоронен во дворе собственного дома, ставшего музеем.

В его честь назван теплоход. 

Ведущий 1: - А сейчас мы поговоримо прочитанных вами произведениях Виталия Александровича Закруткина. Памятью сердца скреплены чувства,выраженные в его рассказах «Подсолнух», «Помненька» и повести «Матерь человеческая». И в каждом из этих произведений ни убавить, ни прибавить ничего нельзя. «Все эти книги, - отмечал писатель Ю.Бондарев, - продуты сквозняками времени, прожжены солнцем,…прострелены пулемётными очередями Великой Отечественной войны, овеяны и скорбью, и добротой, и человечностью». Как долго люди хранят память о прошедших трагических событиях? Ответ на этот и другие вопросы мы находим в произведениях Закруткина.

Рассказ «Подсолнух»

Перед обсуждением рассказа мы выясним значение диалектных и трудных слов.

Словарная работа: типчак, полынь, кермек, старник ( степные травы), чабан ( пастух овечьего стада), тырловать ( отдыхать), кошара ( большой загон для овец), герлыга (палка пастуха, посох), таган(подставка для котелка, чугуна при изготовлении пищи на огне), арба (повозка, телега), закуржавел (ссохся),

заскорузлый (старый, загрубевший), затишь (место, где нет ветра), ожеледь (утренний морозец или роса на листьях), Хонин-сара ( Месяц Овцы – весенний месяц), Хулун (Месяц Мыши – осенний месяц), Цаган-сара (Белый Месяц весны – весенний месяц).

1. Кто «…родился, вырос и постарел в этой угрюмой степи»? (Отец.)

2. «…всю ночь плутал по степи, обморозил лицо и руки, но ягнят, отогревая за пазухой, принес в кошару…»? (Казак Евдоким, прозванный чабанами Донькой.)

3. Кто «первый подбежал к лунке, глянул и закричал, размахивая герлыгой:

- Взошё...о-ол! Взошё...о-ол!»?( Донька.)

4. В рассказе много описаний степи. Как вы думаете, почему?

5. С каким героем рассказа можно сравнить степь и почему?

6. Каким вы увидели главного героя в конце рассказа? Чем вызваны изменения, произошедшие в нём? (В конце рассказа Отец предстаёт обновлённым, он осознаёт, что жизнь его сына продолжается в окружающих его людях, таких, как «незнакомый…кареглазый паренёк». Почувствовать ему это помогло семечко подсолнуха.)

7.Чтение наизусть отрывка « Начались пасмурные осенние дни…»

- Почему именно так заканчивает писатель рассказ?

8. В чём, по-вашему, символическое название рассказа?

(Романтико - героическая концепция жизни, народной духовности преобладает в рассказе «Подсолнух». Образ старого чабана в этом произведении и жизнен, и символичен. И не верилось, что «в самом гиблом месте» вырастет красавец – подсолнечник. А он вырос и одарил людей семенами. Если по ходу рассказа забота о ростке воспринимается лишь как дань памяти погибшего сына, то последние строки открывают новый смысл в действиях Отца – для людей!
По своей необычайной содержательности, заключённой в малую форму – рассказ, по эпической и в то же время проникновенно лирической, а вместе с тем и драматической тональности, по яркости отражённой в произведении жизни «Подсолнух» В.Закруткина близок к рассказу «Судьба человека» М.А.Шолохова.)

Повесть «Матерь человеческая»

1. О героине какого произведения В.Закруткин сказал: «Эту женщину я не мог, не имел права забыть»? (Повесть «Матерь человеческая».)

2. О чём думает Мария, оставшись одна на пепелище? (« Я не могу жить… - давясь слезами, шептала Мария, я не хочу жить… Разве можно так жить?» И всё же героиня находит в себе силы жить.)

3.Какой эпизод в данном фрагменте произвёл на вас наиболее сильное впечатление?

4. Кого Мария увидела в погребе? (« На земляном полу погреба… багровело пятно крови». « Он не спускал с неё светло-голубых, расширенных от ужаса глаз». Это был раненый, измученный, испуганный мальчишка, «недоросток», желторотый, лопоухий, бессильный, объятый ужасом»... Необходимо обратить внимание ребят и на то, что раненый безоружен)

5.Какое чувство к раненому солдату хотел вызвать у читателя автор повести? Как он этого добивается? (Скорее всего чувство жалости, сострадания. В.Закруткин очень «психологично» описывает героя,)

6.Мария решилась на убийство. Чем было вызвано это решение? Почему потом вдруг «мстительная решимость» покинула Марию и она «выронила вилы, ноги её подкосились»? Что остановило её? («Мария высоко подняла вилы, слегка отвернулась, чтобы не видеть то страшное, что должна была сделать, и в это мгновение услышала тихий, сдавленный крик, который показался ей громом: «Мама!» Слово «мама» обожгло её, Мария осознала кто перед ней: беспомощный, отчаявшийся человек, тяжелораненый, нуждающийся в помощи).

7. Что предпринимает Мария? Почему она так поступает? (Мария заботится о нём, хотя понимает, что он «не жилец на белом свете». Она думает об этом с болью и жалостью).

8.Давайте вернёмся к первому вопросу. Почему автор пишет: «Эту женщину я не мог, не имел права забыть»? ( Мы понимаем, что война – страшная катастрофа, которая несёт смерть. Но даже во время войны человек может побороть в себе желание отомстить и оказать помощь безоружному, страдающему человеку, который не представляет больше реальной угрозы. Всё больше и больше людей в наши дни, руководствуясь гуманными принципами, приходят к выводу, что в ситуации вооружённых конфликтов месть не способствует их разрешению, а наоборот, затягивает конфликт, ухудшает последствия. Наша вера в человека неизбывна. Мы знаем: исчезнут среди людей кровавые распри, угнетение, невежество, одиночество. Навсегда исчезнут неравенство, ложь, клевета, предательство. Освобождённый от тяжких основ, человек всю землю украсит невиданными садами и золотыми нивами, многократно умножит земные плоды. По бесконечным просторам Вселенной во все стороны устремятся послушные людям межпланетные корабли. И не обожжённый войнами, не чадный от дыма и гари, а просветлённый, чистый, прекрасный явится ещё не открытым мирам лик Земли».)

Рассказ «Помненька»

Первые 4 вопроса по рассказу задаётся учащимся, которые его не читали.

Как вы объясните название рассказа, который пока ещё не читали?

Что такое «помненька», по-вашему?

Какие ассоциации вызывает у вас это слово? Оно русское?

С каким русским глаголом имеет общий корень? (Помнить, сохранить, удерживать в памяти, не забывать. Значит, предположительно речь пойдёт о Памяти.)

Следующие вопросы для учащихся, прочитавших рассказ.

Ведущий 2:

И вот кого или что герой рассказа не в силах забыть и должен помнить и какой дополнительный смысл, может быть, носит рассказ, - об этом мы поговорим.

5. – Как звали героя рассказа? (Алексей Григорьев.)

6. – Как описывает автор героя?

7. – Какие сведения вы запомнили о его внешности, которые о многом говорят?

8. – Как оказался Алексей в Праге?

9. – Назовите имя девушки, которая выходила раненого русского лётчика?

10.- Перескажите лирические эпизоды рассказа.

11. – Как вы думаете, почему именно незабудки описаны с такой нежностью и любовью?

12. – Почему Ридушка не могла бросить оранжерею?

13.- Какие события рассказа вам запомнились и почему?

Выразительное чтение отрывка наизусть.

- Алексей полюбил Ридушку. Но что всегда стояло перед глазами лётчика? (« Но Ридушка ошиблась. На родине у меня не было никого. Родители мои погибли еще в годы гражданской войны, и я вырос в детском доме. Я не был привязан ни к одному городу, потому что я скитался из края в край, долго беспризорничал, служил проводником на железной дороге, плавал по четырем морям, потом стал летать в Арктике. Одним словом, у меня, как говорится, не было своего очага и меня не тянуло к какому-нибудь определенному месту. Но родина стояла перед моими глазами. Лёжа в лесу, я слушал шелест листвы, закрывал глаза, и передо мной проплывали ковыльные русские степи, реки и города, снежные сугробы Сибири, телеграфные провода вдоль дорог, а на проводах - белогрудые ласточки. Я почти наяву видел лица товарищей и каждый раз слышал один и тот же голос...»)

Выразительное чтение отрывка наизусть .

– Какой запомнилась Алексею Ридушка?

( «Я вспоминал её глаза, её звонкий голосок... Я почти зримо представлял её руку с тонкими пальчиками. На указательном пальце правой руки, прямо на сгибе, у неё был шрам - такой беленький треугольничек, - она когда-то порезалась садовыми ножницами. У неё была смешная привычка грызть кончик носового платка. Волосы у неё были золотистые, цвета спелой ржи, а одна прядка справа, над виском, совсем светлая. Когда она смеялась, у неё суживались глаза, такие, знаете, делались лукавые щёлки, как у котёнка, который смотрит на солнце...» )

14. – Как вы думаете, о чём этот рассказ?

Ведущий 1:

- Ребята, Виталий Александрович Закруткин был сугубо мирным человеком. И, как у всех мирных людей, мысли и чувства его были устремлены к созиданию, добру, радости труда. Обращаясь к читателям, Виталий Александрович справедливо говорил: «Новое поколение людей должно знать, как нелегко, какой дорогой ценой досталась нам победа над сильным, жестоким врагом. Им, юношам и девушкам, надо знать имена и подвиги героев, надо любить и беречь всё, что отстояли их отцы."

Ведущий 1(зажигает свечу): - Свеча – символ человеческой жизни. Она горит изо всех сил, с каждой минутой безвозвратно тая, а пламя её как человеческая душа. Она трепетна и робка, а свет её беззащитен и нежен. Одаривая нас своим светом, свеча сгорает дотла, но, пока она горит, нам хорошо рядом с ней: она разделяет нашу боль и нашу радость.

Ведущий 2: - Говорят, что использовать свечи нерационально. Мало света от них. То ли дело – электрический светильник! Его свет проникает во все уголки. Но когда всё вокруг освещено одинаково ярко, как отличить главное от второстепенного? Великое от малого? Ведь любая незначительная вещь на близком расстоянии и ярко высвеченная может показаться неимоверно важной и весомой и затмить собою то, что ещё величественнее и выше.

Ведущий 1:

- «А что же выше?»- спросите вы. Да сам человек! Человек зажигает свечу, слушая музыку и стихи, приходя в храм, чтобы помолиться об ушедших и во здравие сущих. И тогда всё вторичное уходит во тьму, и остаётся он один на один со своей душой, со своим внутренним миром, со своей памятью…

Ведущий 1:

- В. А.Закруткин принадлежал к категории людей, которым посчастливилось вырасти в период, когда идейное стояло выше материального, а благо человечества — выше собственных интересов. Для писателя слова были не пустым звуком. В каждой строке его произведений — восхищение Человеком, сумевшим победить себя, свободным, честным, готовым на самопожертвование ради ближнего, готовым творить новый мир. Именно Человека ставил Закруткин в центр нового, сотворённого им мира, простого, обычного человека с его слабостью и величием, Человека-разрушителя и Человека- творца. Ему довелось писать о великой революции, великой войне, перестройке сельского хозяйства. А творцом всех грандиозных событий писатель считал человека - земного и грешного, великого в своей слабости, способного на невероятные жертвы и трудовые подвиги ради будущего.

Виталий Александрович сумел донести правду о таких людях нам, не знавшим ни войны, ни тяжёлого труда на земле, сумел подобрать такие слова, которые западают в душу и заставляют задуматься о смысле жизни.

Ведущий 2:

- О жизни и творчестве В.А.Закруткина было написано много книг и статей, в честь литературных юбилеев писателя проводились конференции и литературные праздники. Книги писателя многократно переводились на разные языки мира. Любая из его книг, которые мы читаем и перечитываем сегодня, будет всегда беспокоить наши сердца, пока Дон величаво несёт свои воды в Азовское море.

Методические рекомендации.

Литература родного края, как бы она ни была отдалена во времени, - близка, зрима и осязаема. Она представляет богатый материал для самопознания формирующейся личности, переживания чувства сопричастности к судьбе своего народа и края. Формирование духовно полноценной личности невозможно без чтения художественной литературы о родном крае, его людях, без детального изучения жизни и творчества таких писателей, которые формировались как личности, черпали силы и вдохновения здесь, на Донской стороне. Донская земля - один из самых заметных регионов Российской Федерации. История Донского края XX века богата и насыщена интересными и незабываемыми событиями, громкими именами таких людей, как М.А.Шолохов, А.В.Калинин, И.Д.Василенко, П.В.Лебеденко, В.А.Закруткин.

В 2018 году Ростовская область отметит 110 лет со дня рождения донского писателя В.А.Закруткина, писателя «шолоховского притяжения», певца Донского края, автора произведений о Великой Отечественной войне, мастера-гуманиста. В связи с предстоящим юбилеем учителя русского языка и литературы МБОУ Божковской СОШ Овчарова Н.Н. и Дурнева Г.В. разработали сценарий литературного вечера «Память сердца», который планируем провести 27 марта 2018 года в Божковском СДК.

Подготовка мероприятий проводится по следующему плану.

Дурнева Г.В. Репетиция.

Работа с родителями и детьми

Овчарова Н.Н. Работа с родителями и детьми.

На виртуальной выставке книг.

Прогнозируемая результативность представленной разработки.

При организации внеурочной деятельности (юбилеи донских писателей) мы привлекаем как можно большее количество учащихся, родителей. Стало традицией проводить совместно с коллективом Божковского сельского Дома культуры праздники, устные журналы, конкурсы чтецов, майскую акцию «Читаем детям о войне». Активное участие в этой работе принимает библиотекарь Божковского СДК Аникеенко Н.В. На такие мероприятия приглашаем жителей хутора. На всех массовых мероприятиях мы выступаем вместе с учащимися, читаем стихи, рассказываем о творчестве писателей, делимся своим мнением о прочитанных книгах. Родители тоже принимают участие в подготовке таких коллективных дел: помогают в оформлении зала, рисуют иллюстрации. Такая совместная деятельность способствует пробуждению творческих способностей учащихся, вырабатывает активную жизненную позицию, укрепляет доверие между взрослыми и детьми. Мы вместе переживаем великие и трагические страницы истории Донского края.

Основными задачами нашей работы считаем: привитие интереса к предмету, создание объективной основы для воспитания патриотизма и любви к родной местности, выявление одарённых учащихся. «Глубокое осмысление нравственных идеалов произведений Дона и о Доне способствует правильной реакции молодого поколения казачества (наша школа носит статус «казачье») на состояние современной социокультурной среды».

ФОТООТЧЕТ о проведенном мероприятии

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355260-scenarij-literaturnogo-vechera-pamjat-serdca-