Научный проект «Книга мост в мир знаний»

Акмолинская область

Жаркаинский район

Львовская основная школа

Ф.И. Хамзин Тамерлан

Класс : 6

«Книга – мост в мир знаний»

Направление : наука обществе

Секция: русский язык

Руководитель : Омарова Мадина Кенесбеккызы, учитель русского языка и литературы

Державинск, 2019

Оглавление

Абстракт 3-4

Введение 5

Исследовательская часть

§ 1. Чтение книг

1.1 Зачем человек читает? 6

1.2 Пословицы о книгах 7

1.3 Высказывания известных людей о чтении и книгах 8

1.4 Стихи о книгах и чтении 9

§ 2. Книга- лекарство для души

2.1 Целебное чтение 10-11

2.2 Как привить любовь к чтению 11

Отношение к чтению. Результаты исследования читательских интересов учащихся 6-8-х классов 12

Заключение 13

Список использованной литературы

Отзыв

Приложения

Абстракт

Цель работы

Выявить причины, по которым учащиеся читают недостаточно, и найти пути для привлечения учащихся к чтению.

Задачи работы

1. Собрать материал, подтверждающий большое значение чтения художественной литературы для человека.

2. Разработать вопросы анкеты, выявляющие заинтересованность учеников 6-8 классов чтением, читательские интересы, проблемы, связанные с чтением.

3. По результатам анкетирования выявить пути привлечения учеников к чтению.

Гипотеза:

Предполагаю , что учащиеся читают мало, потому что много времени посвящают компьютеру, телевизору, а ещё не знают, какую книгу взять, чтобы она была им интересна, поэтому им необходима помощь в выборе книг для чтения.

Объект исследования: 

учащиеся 6-8 классов.

Предмет исследования: 

читательские интересы учащихся 6-8 классов.

Методы исследования:

изучение соответствующей литературы, опрос, наблюдение, анкетирование, классификация и синтез собранного материала

Результаты и выводы

В ходе исследования мы пришли к следующему выводу: наша гипотеза подтвердилась, хотя и не на 100%: чтение не является главным увлечением учеников 6-8 классов, так как его оттесняют компьютер и телевизор. Многие ученики, действительно, ждут совета, какую книгу прочитать.

Пути привлечения к чтению книг

Наши предложения

Провести классные часы о том, почему необходимо читать. Использовать будем материал, который накопили в процессе нашей исследовательской работы.

Создать картотеку «Советуем прочитать», такой банк сведений о хороших книгах, о тех, которые кто-то прочитал, высоко оценил и советует прочитать другим

Приглашать библиотекаря, чтобы они представляли новые книги, которые появляются в библиотеке.

Мы уверены в том, что если рассказывать о хороших книгах, привлекать к ним внимание, то активных читателей станет гораздо больше, многие найдут путь к книгам.

Abstract

Purpose of work Identify the reasons why students do not read enough and find ways to engage students in reading. Work tasks 1. Collect material confirming the great importance of reading fiction for people.2. To develop questions of the questionnaire, revealing interest of pupils of 6-8 classes in reading, reader's interests, problems connected with reading.3. According to the results of the survey to identify ways to attract students to read. Hypothesis: I assume that students do not read much, because they devote a lot of time to the computer, TV, and do not know what book to take, so it was interesting to them, so they need help in choosing books to read. Object of research: students in grades 6-8. Subject of research: readers ' interests of students in grades 6-8. Method of research: study of relevant literature, survey, observation, questioning, classification and synthesis of the collected material Results and conclusions In the course of the study, we came to the following conclusion: our hypothesis was confirmed, although not 100%: reading is not the main hobby of students in grades 6-8, as it pushes the computer and TV. Many students, indeed, waiting for advice on which book to read. Ways to attract to reading books Our offer Spend cool hours on why you need to read. We will use the material that we have accumulated in the course of our research work.Create a card file "Recommend to read", a Bank of information about good books, about those that someone has read, highly appreciated and advises others to read Invite the librarian to present new books that appear in the library.We are confident that if you talk about good books, attract attention to them, the active readers will be much more, many will find a way to books.

Введение

Есть такое высказывание французского писателя, философа Дени́ Дидро́: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». А сколько ещё сказано о пользе книг! И какими великими людьми: Пушкиным, Достоевским, Горьким! Не могут же столько людей ошибаться!

Учёные утверждают, что человеку нужно читать книги. В школе уроки чтения проводятся с 1 по 4 класс, а литературы с 5 по 11. И всё же то и дело слышишь: сейчас читают меньше, мало кто любит читать…

Мы любим читать, поэтому решили разобраться в этом вопросе.

Актуальность проблемы: общество заинтересовано в том, чтобы люди были развиты, образованны, эмоциональны, с богатым духовным миром, а книги способствуют именно этому. Как показывают научные исследования, существует тесная взаимосвязь между успехами в учебе, интеллектуальным развитием и чтением.

Я поставил перед собой цель: выявить причины, по которым учащиеся читают недостаточно, и найти пути для привлечения учащихся к чтению.

Наметил следующие задачи:

-собрать материал, подтверждающий большое значение чтения художественной литературы для человека.

-разработать вопросы анкеты, выявляющие заинтересованность учеников 6-8 классов чтением, читательские интересы, проблемы, связанные с чтением.

-по результатам анкетирования выявить пути привлечения учеников к чтению.

Гипотеза: учащиеся читают мало, потому что много времени посвящают компьютеру, телевизору, а ещё не знают, какую книгу взять, чтобы она была им интересна, поэтому им необходима помощь в выборе книг для чтения.

Считаю наиболее эффективными следующие методы исследования: изучение соответствующей литературы, опрос, наблюдение, анкетирование, анализ.

Объект исследования: учащиеся 6-8 классов.

Предмет исследования: читательские интересы учащихся 6-8 классов.

1 Чтение книг

1.1 Зачем человек читает?

Чтение – это один из самых интеллектуальных способов с пользой провести свободное время. Хорошая книга захватывает буквально с первых страниц. Зависимость от книг, как и от других видов искусства, является довольно распространенным явлением. Но, ни кино, ни фотография, ни музыка не изменяют человека настолько, как литература. Время для чтения обязательно нужно выделить даже в самом плотном графике. Книга от любимого автора может принести массу положительных эмоций и доставить незабываемое удовольствие.

Люди читают по разным причинам.

Для того, чтобы получить новую информацию, необходимую для жизни, для работы.

Ситуации, описанные в книгах, могут случиться с каждым, возможно, произведение даст ответ на вопрос, как поступить. (Например, рассказ Астафьева «Васюткино озеро»)

Одной из причин, из-за которой люди берут книгу в руки - это попытка отключиться от повседневности и обыденности.
Те, кто читают детективы и триллеры, - это люди, которые не могут жить без загадок, без интриг и без тайн. Это их особый способ ощутить в крови адреналин и волнение, которого нет в обычной жизни. 
Другие увлекаются фантастикой и мистикой. Несуществующий мир, нереальные события и существа, вымышленные явления - это огромный контраст с нашим миром, которым живет большая часть людей. То, что не известно и не доказано очень увлекает читателей: как юных, так и взрослых.

Дети и подростки, конечно же, читают сказки. Следят за жизнью Принцесс и Принцев, Русалочек и Белоснежек, переживают за них, сердятся на злых персонажей, ждут и надеются на прекрасный и милый конец.

Для детей книга - это сундучок сказок, которые служат для развития фантазии и воображения.

Не менее важной причиной является неисчерпаемый поток знаний, который находится в книгах. Не только школьники читают с целью узнать новое и стать умнее: взрослые люди, которые и так знают немало, постоянно повышают свой уровень.

Исторические книги дают нам возможность окунуться в прошедшие столетия и объяснить корни нашего происхождения.

Книга – это важнейший источник духовной энергии человека. Она является формой передачи информации от одного человека к миллионам других. Конечно, это, в первую очередь, касается книг, наполненных художественным текстом.
Каждый человек, хорошенько подумав, на вопрос "зачем люди читают?" сможет найти свой вариант ответа.

1.2 Пословицы о пользе книг

Чтение книг вносит весомый вклад в умственное и духовное развитие человека. Из книги мы можем почерпнуть новые знания, пережить сильные эмоции, сопереживая главным героям. Книга выручит от скуки в дождливый вечер. И, наконец, невозможно достичь успеха в жизни без книг. Именно они не только дают знания, но и воспитывают человека, прививая ему моральные качества, принятые в обществе.

Книги - хранители многовековой мудрости человечества, а пословицы и поговорки о книгах и чтении - это народная мудрость, которая отражает саму суть книги, её способность изменить человека. Например , такие пословицы и поговорки:

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает

Без книги, как без солнца, и днем темны оконца

С книгой поведешься – ума наберешься

Будешь книги читать - будешь все знать

Неграмотный — как слепой, а книга глаза открывает

Книга подобна воде: дорогу пробьет везде

Дом без книги – день без солнца

Книги читать - не в ладушки играть

Испокон века книга растит человека.
Ум без книги — что птица без крыльев.
Книга для ума – что теплый дождь для всходов.
Книга мала, а ума придала.
Одна книга тысячу людей учит.
Книга поможет в труде, выручит и в беде.
С книгами знаться — ума набраться.
Кто много читает, тот много и знает.
Не всякий, кто читает, в чтении силу знает.

Книга — маленькое окошко, через него весь мир видно.
Книги читать — скуки не знать.
Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души.

Хорошая книга — лучший друг.
Книга твой друг, без нее, как без рук.
Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
Выбирай писателей так, как выбираешь друга.

С книгой жить — век не тужить.
Книги читать, зря не плутать.

1.3 Высказывания известных людей о чтении и книгах

Люди, достигшие высоких результатов в науке, философии, литературе и других видах искусства оставили немало благодарных слов книге. Например:
«Чтение — вот лучшее учение!» А. С.Пушкин

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать». Д.Дидро

«Чтение возвышает душу». Вольтер.

«Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий. Она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку». М. Горький

«Читая в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как при приобретении нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу — значит вновь увидеть старого друга». Вольтер

Единственный, истинный уравнитель в мире — это книги; единственная сокровищница, открытая для всех желающих, — это библиотеки. Доктор Лонгфорд

Те, кто читают книги, всегда будут управлять теми, кто смотрит телевизор.

Ф. Жанлис

Если не умеешь говорить — учись читать. Л. Помпоний

Никогда не читайте книгу, которая вам не нравится.Ральф Эмерсон

Чтение для ума — то же, что физическое упражнение для тела.

Джозеф Аддисон

Многие из наших мнений мы составляем по нашим излюбленным книгам. Писатель, предпочитаемый нами, является нашим наиболее влиятельным учителем; мы глядим на мир его глазами. Если мы обыкновенно читаем книги, возвышенные по своему тону, здравые по рассуждению и выдающиеся по глубокомыслию, — наш ум развивает в себе те же самые качества. Если, напротив, мы читаем слабые или порочные книги, наш ум перенимает их недостатки или пороки. Мы не можем избегнуть влияния того, что мы читаем, как не можем избегнуть влияния того воздуха, которым дышим. Из книги «Успех в жизни» Р. Мардена

Обращение с книгами приготовляет к обращению с людьми. И то и другое равно необходимо. Николай Карамзин

Книга — великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться. Александр Блок

Читать — это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое — вот в чем главное дело. Константин Ушинский

Чтение есть создание собственных мыслей при помощи мыслей других людей. Николай Рубакин

1.4 Стихи о чтении и книгах

Предлагаем вашему вниманию подборку стихотворений, посвященных  Ёе Величеству Книге, литературе и чтению:

Евгений Долматовский «Страна читателей»
Страна читателей! Такой

История не знала.

Люблю твой вечный непокой

И поиск идеала.

Как попадешь - от букваря

Под власть печатной силы,

Идешь, ее боготворя,

До самой до могилы...

Обложка или переплет -

Как маленькая дверца,

Приоткрывающая вход

И доступ в область сердца.

Давид Кугультинов «Книгоград»

В моём шкафу теснится к тому том,
И каждый том на полке, словно дом…
Обложку-дверь откроешь второпях – 
И ты вошёл, и ты уже в гостях.
Как переулок – каждый книжный ряд.
И весь мой шкаф – чудесный Книгоград…

Татьяна Щепкина-Куперник «Да здравствует книга»

Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет –

Это – книга! Да здравствует книга!

Неустанных исканий залог,

Радость каждого нового сдвига,

Указанье грядущих дорог –

Это – книга! Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, –

Это – книга! Да здравствует книга!

2 Книга- лекарство для души

2.1 Целебное чтение

Считается, что книга- лекарство для души. А недавно врачи доказали, что чтение - ещё и мощная оздоровительная процедура. В ведущих клиниках ввели новый метод лечения - библиотерапию.

Учёные из Ливерпульского университета наблюдали за изменением активности мозга добровольцев во время чтения Шекспира. Оказалось, что под воздействием высокой поэзии нормализуется работа части мозга, отвечающей за эмоции, и активизируется зона самоконтроля.

Методика и была создана для р­еабилитации пациентов со стрессовыми состояниями и различными фобиями. Лечебную книгу при желании может подобрать для себя каждый. Нужно лишь помнить главные принципы библиотерапии: произведение должно быть увлекательным, а чтение - не только доставлять удовольствие, но и заставлять думать.

Желательно, чтобы главный герой попадал в ситуации, сходные с теми, что случались когда-то с вами и переживания о которых тревожат вас до сих пор. Также книга должна или вселять оптимизм и веру в лучшее, или омывать душу, оставляя ощущение светлой грусти.

Маринэ Танашян, доктор медицинских наук, замдиректора по научной работе Научного центра неврологии РАМН:

Чтение книг - своеобразная тренировка мозга. При поступлении новой информации формируются новые связи между зонами мозга, отвечающими за кратковременную и долгосрочную память.

Немаловажно, что при чтении включается система, дающая нам эмоции и удоволь­ствие. После прочтения хорошей книги возрастает общая психическая активность, что особенно важно для реабилитации тяжёлых пациентов, находящихся в подавленном состоянии.

Детективы и приключения

Особенности: тренируют внимательность, логику, усидчивость, наблюдательность. Закрученные сюжеты хорошо отвлекают от грустных мыслей и проблем.

Показания: при навязчивых состояниях, психозах.

Научная фантастика, фэнтези

Особенности: расширяет границы возможного, обостряя до крайности ситуации и поступки, даёт возможность пациенту принять без страха мысли и желания и допускать их наличие у других.

Показания: при фобиях (страхах). Настоятельно рекомендуется пациентам, живущим "в футляре" и по строгому расписанию.

Поэзия

Особенности: чёткий ритм нормализует процессы, протекающие в организме. Стихи настраивают на позитив, внушают веру в свои силы.

Показания: при депрессиях. Чтение стихов используется в логопедических занятиях при восстановлении после инсульта.

Сказки и фольклорная литература

Особенности: в лёгкой форме обучает правилам общения, учит наблюдательности.

Показания: при гиперактивности у детей и хроническом непослушании трудных подростков.

Философская и духовная литература дает представление о целостности мира и месте человека в нем.
А юмористическая литература снимает тревожность, учит бесконфликтной технике общения.

В целом любая книга вселяет оптимизм и веру в лучшее, или омывает душу, оставляя ощущение светлой грусти.

2.2 Как прививается любовь к чтению

Каждому ребенку с самого раннего детства настойчиво и терпеливо необходимо прививать любовь к чтению, постепенно добиваясь того, чтобы чтение книг стало для него привычным и любимым занятием.

Чтение можно разделить на два этапа

Этап технического чтения. Ребенок только учится читать, связывает между собой буквы, слоги, слова, предложения. Это так называемый «голый» навык.

Этап содержательного чтения. Когда ребенок ухватывает содержание текста, улавливает смысл, получает удовольствие от процесса.

Приведем несколько способов, существующих для того, чтобы вызвать у ребенка интерес к чтению книг.
1. Хороший личный пример взрослых, педагогов.

2. Организовывать коллективные посещения библиотеки.

3. Оказывать помощь ребенку в выборе книги.

Дело в том, что по мере взросления ребёнка будет все более остро ощущаться дефицит свободного времени в связи со все возрастающей учебной нагрузкой. Лишь перед сном он сможет читать. Так старайтесь сделать чтение перед сном привычкой. 
Нужно давать ребенку подходящие книги и журналы о его увлечениях – таких, как электронные игры и конструкторы, музыка и рисование, катание на велосипеде и игра в шахматы (шашки), компьютер и футбол… И будьте уверены: он обязательно прочтет их. Кроме того, можно побеседовать с ним о прочитанном.

Отношение к чтению

Результаты исследования читательских интересов учащихся

Итак, главную роль играют родители . Учителя в школе тоже стараются привить любовь к книге. А что же можем мы?

Мы разработали анкету из 14 вопросов, чтобы выяснить, как относятся к чтению наши одноклассники, ученики других классов. Подвели итоги. И вот что у нас получилось.

Из 12 опрошенных совсем не читают 0, только к урокам чтения –9 , читают кроме этого – 3.

Большинство читают книги 1-2 раза в неделю.

За книгами в основном обращаются в библиотеку.

Предпочтение отдаётся приключениям, фэнтези. Немало любителей стихов.

7 учеников отметили, что читать им не очень нравится, нравится – 3 ученикам, очень нравится читать только 2 ученикам.

Ответы на вопрос «почему читают не так часто?» подтверждают, что большинство, действительно, не знают, какую книгу выбрать. А ещё заняты другими делами. Чтобы читать больше, нужен совет, что интересное прочитать. И, конечно, сила воли.

8 учеников отметили, что есть любимые книги и писатели, но так как большинство назвали Пушкина, то это вызывает сомнение: кажется, кого вспомнили, того и записали.

4 ученика затруднились ответить какие книги посоветовали бы прочитать товарищам. 3 учащихся назвали книги, которые посоветовали прочитать одноклассникам. Среди них: книги о Шерлоке Холмсе, Драгунский «Денискины рассказы», Медведев «Баранкин, будь человеком», Е. Шварц «Сказка о потерянном времени», Д.Свифт «Гулливер в стране лилипутов». И всё же большинство отметили книги, которые изучали на уроках чтения.

Предпочтение в занятиях вне школы отдано компьютеру, тезевизору и телефону – это любимое занятие учеников. На 2-м месте – другое: спорт, рисование, рукоделие, выполнение домашних заданий. Чтение – только на 3-м месте.

Заключение

Итак, в ходе исследования мы пришли к следующему выводу: наша гипотеза подтвердилась, хотя и не на 100%: чтение не является главным увлечением учеников 6-8 классов так как, его оттесняют компьютер, телевизор и телефон . Многие ученики, действительно, ждут совета, какую книгу прочитать.

Пути привлечения к чтению книг

Наши предложения

Провести классные часы о том, почему необходимо читать. Использовать будем материал, который накопили в процессе нашей исследовательской работы.

Создать картотеку «Советуем прочитать», такой банк сведений о хороших книгах, о тех, которые кто-то прочитал, высоко оценил и советует прочитать другим (находиться она будет в библиотеке).

Приглашать библиотекаря, чтобы она представляла новые книги, которые появляются в библиотеке.

Раз в четверть проводить обсуждение интересной книги. Вначале посоветовать её прочитать, «прорекламировать».

Мы уверены в том, что если рассказывать о хороших книгах, привлекать к ним внимание, то активных читателей станет гораздо больше, многие найдут путь к книгам.

Список использованной литературы

1.М.В. Король. Витражи мудрости. Минск, «Полымя», 1991

2.Л. Юдина. Целебное чтение. АиФ № 1-2, 2014

3.Читали! Читают. Будут читать? Сборник методических материалов о чтении детей и юношества. Томск, 2005

4.Г. Доман, Д. Доман. Как научить ребёнка читать. Аквариум, Москва, 1998

5. Ресурсы Интернета

Анкета

Вы читаете книги – художественную литературу?

а) нет б) только к урокам литературы в) читаю

2. Как часто читаете:

а) ежедневно б) в неделю 1-2 раза в) в месяц 1-2 раза г) другое ______________

3. Читаю книги

а) через Интернет б) беру в библиотеке в) из домашней библиотеки

4. Предпочитаю читать:

а) фэнтези д) сказки и) другое ______________

б) научную фантастику е) книги о сверстниках

в) детективы ж) о любви

г) приключения з) стихи

5. Вам нравится читать?

а) очень б) нравится в) не очень г) не нравится

6. Читаю не так часто, потому что:

а) мне тяжело читать б) не знаю, какую книгу взять в) занят, чем____________ в) другое______

7. Чтобы читать больше, мне нужны:

а) сила воли б) совет, что интересное прочитать в) другое _________________________________

8. Какую книгу прочли последней:____________________________________________________

9. Есть ли любимые книги, писатели? а) да б) нет

10. Кто? Какие? ____________________________________________________________________

11. Какую книгу читаете сейчас? ______________________________________________________

12. Что из прочитанного вы посоветовали бы одноклассникам? ____________________________

_____________________________________________________________________________________

13. Если бы вы были писателем, какую книгу и о чём вы бы написали?_____________________

_____________________________________________________________________________________

14. Расставьте цифры от 1 до 5 по своим предпочтениям:

а) чтение____ б) компьютерные игры _____ в) прогулки на улице _____ г) телевизор ___________

д) другое увлечение, какое ________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355693-nauchnyj-proekt-kniga--most-v-mir-znanij