Проектная деятельность «Мой город Краснодар»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар

«Детский сад комбинированного вида № 170»

Проектная деятельность в группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ОНР)

Тема проекта

«Мой город - Краснодар»

Участники: дети старшей и

подготовительной к школе групп,

родители воспитанников

Педагоги:

Журавель С.Н., учитель-логопед,

Ломоносова М.А., учитель-логопед,

Губатова С.Г., воспитатель,

Власенко А.Ю., воспитатель,

Стаценко Л.В., воспитатель

Краснодар 2019 г.

Пояснительная записка

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего города к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

У каждого счастливого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым городом, поселком, краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детством у большинства людей возникают самые добрые воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, то есть в любимом городе.

Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям: отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу. И важно научить видеть красоту того, что его окружает, видеть заботу людей о своем городе, научить ребенка ценить и сохранять наследие своего народа и воспитывать желание сделать город еще краше, комфортнее для жизни.

Этот проект посвящается городу Краснодар, который является Родиной наших воспитанников.

В данном проекте речь пойдёт о значении истории родного города и его влияние на патриотическое воспитание дошкольников. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Исходя из выше изложенного, мы считаем, что данная тема: формирование духовно-нравственного отношения к родному городу, является актуальной.

Проблемное поле проекта:

Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок.

Родители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к своей малой Родине.

Вид проекта – информационный, творческий, краткосрочный (3 недели).

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие (изобразительное искусство); социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие, физическое развитие.

Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта:

– определение темы, постановка цели и задачи;

– определение методов и приёмов работы;

– диагностирование экологического воспитания;

– подбор методической и художественной литературы, демонстрационного материала;

– подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности;

– подбор материала для творческого труда;

– составление перспективного плана.

Цель:

Приобщать детей старшего дошкольного возраста к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.

Задачи:

Формировать представления детей об историческом, культурном, географическом своеобразии родного региона.

Реализовать потребность детей старшего дошкольного возраста в бережном отношении к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе.

Развивать связную речь детей: обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить и фантазировать.

Планируемые результаты

Личностные качества:

• Дети проявляют устойчивый интерес к истории и традициям родного города;

• Воспитанники способны самостоятельно сообщить информацию о месте проживания (город, предприятие города, символику, достопримечательности, климатические условия);

• Дети способны любоваться природой города, бережно относиться к ней.

Интеллектуальные качества:

• Дети способны уверенно действовать по образцу (инструкции) педагога в процессе создания образа и описания продукта собственной художественно-творческой деятельности;

• Дошкольники способны разработать план действий по созданию продукта (рисунка, составить описательный рассказ о родном городе);

• Знают главную улицу нашей малой Родины, флаг, герб, гимн Краснодара.

Физические качества:

• Воспитанники способны проявить волевые усилия (довести работу до конца).

Этапы проектной деятельности, сроки

Проектная карта

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

1. Непосредственно образовательная деятельность - Коммуникация

Составление рассказа (из личного опыта) «Моя воскресная прогулка по городу».

2. Наблюдения (экскурсии, прогулки) 

Прогулка: наблюдение за трудом взрослых «Путешествие по улице».

3. Рассказывание, беседы «Как мы бережем наш город», «Гуляем по городу».

4. Чтение художественной литературы, стихотворений, посвященных Родине.

5. Экспериментирование, моделирование - изготовление совместно с родителями макета «Мой город».

6. Игры (настольно-печатные и дидактические):«Назови свой адрес», «Пазлы», «Узнай, где я нахожусь»,«Собери картинку» (виды города).

Сюжетно-ролевые игры: «Строители», «Магазин», «Почта», «Полиция».

7. Художественно-творческая деятельность: рисование «Моя улица», лепка «Мой дом», аппликация «Здания моего города», графическое изображение флага города Краснодара.

8. Прослушивание аудиозаписей: «Гимн города», «Звуки моего города», песен о городе Краснодаре.

9. Интерактивная экскурсия в историко-археологический музей-заповедник имени Е.Д. Фелицына.

Результат проекта:

Знания, полученные во время проекта, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей. Повысился познавательный интерес к своему городу, к его истории. Родители и педагоги убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного города. Проект заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан своего города и страны.

Все этапы проекта прошли через разные виды деятельности, использовался развивающий, дифференцированный подход к каждому ребёнку. Родители вместе с детьми представили очень интересную информацию по теме «Мой город родной», сопровождали свои рассказы показом фотографий о родном городе. Родители, педагоги и воспитанники групп изготовили совместный макет «Мой город», где запечатлели наиболее значимые и интересные места города Краснодар.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355409-proektnaja-dejatelnost-moj-gorodkrasnodar