Рабочая программа по русскому языку. 10 класс

Выпускник на базовом уровне научится

Выпускник на углублённом уровне научится

распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте

рассматривать язык в качестве многофункциональной развивающейся системы

использовать языковые средства адекватно цели и ситуации

речевого общения

видеть взаимосвязь единиц и уровней языка

опознавать в предъявленных текстах формы русского языка

(литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго)

характеризовать единицы языка того или иного уровня

различать основные разновидности монологической и диалогической речи

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления

создавать устные и письменные высказывания, монологические

и диалогические тексты определённой функционально-смысловой принадлежности (описание, повествование, рассуждение)

и определённых жанров (тезисы, конспекты, выступления,

лекции, отчёты, сообщения, аннотации, рефераты, доклады,

сочинения)

анализировать роль форм русского языка, использованных

в предъявленных текстах

определять признаки и структурные элементы текста

комментировать высказывания о богатстве и выразительности

русского языка

опознавать типы текстов

анализировать языковые средства в зависимости от типа

и жанра высказывания

подбирать и использовать языковые средства в зависимости

от типа высказывания и в соответствии с типом текста

использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи

определять тему, проблему и основную мысль текста

иметь представление об истории русского языкознания

анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной

и скрытой, основной и второстепенной информации

выражать согласие или несогласие с мнением собеседника

в соответствии с правилами ведения диалогической речи

определять лексические и грамматические средства связи

предложений в тексте в соответствии с видами связи

характеризовать языковые средства в соответствии с типом

и жанром текста

выделять основные признаки определённого стиля речи

опознавать лексические и синтаксические средства языка

в текстах определённого стиля речи

различать и анализировать тексты разных жанров в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью текста

дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию прослушанного текста

создавать тексты разных жанров в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью текста

проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой

информации, отбирать и анализировать полученную информацию

отмечать отличия языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка

оценивать стилистические ресурсы языка

опознавать в тексте и называть изобразительно-выразительные

средства языка, определять их тип (лексические, синтаксические, фонетические)

создавать тексты определённого стиля в некоторых жанрах,

относящихся к этому стилю

анализировать текст с точки зрения наличия в нём определённых изобразительно-выразительных средств

проводить комплексный анализ текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности

использовать изобразительно-выразительные средства языка в устных и письменных текстах разных жанров и стилей

владеть умениями информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов

использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием текста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации)

создавать отзывы, рецензии,

аннотации на предложенный текст

извлекать необходимую информацию из различных источников и переводить её в текстовый формат

характеризовать основные аспекты культуры речи

выделять основные аспекты культуры речи

соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма

выбирать тему, определять цель и подбирать материал для публичного выступления

соблюдать культуру научного и делового общения в устной

и письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем

соблюдать культуру публичной речи

соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи,

а также в учебно-научной и официально-деловой сферах

общения

опознавать основные виды языковых норм

опознавать типичные случаи несоблюдения языковых норм

соблюдать в речевой практике основные орфоэпические,

лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка

осуществлять речевой самоконтроль

оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым нормам совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

оценивать коммуникативные

качества и эффективность собственной и чужой речи

использовать основные нормативные словари и справочники

для оценки устных и письменных высказываний с точки

зрения соответствия языковым нормам

совершенствовать орфографические и пунктуационные умения

и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

использовать основные нормативные словари и справочники

для расширения словарного запаса и спектра используемых

языковых средств

оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при

анализе текстов художественной литературы

Выпускник на базовом уровне получит возможность

научиться

Выпускник на углублённом уровне получит возможность

научиться

видеть взаимосвязь единиц и уровней языка характеризовать единицы языка того или иного уровня

проводить комплексный анализ языковых единиц в тексте

выделять и описывать социальные функции русского языка

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления

проводить лингвистические эксперименты, связанные с социальными функциями языка, и использовать его результаты

в практической речевой деятельности

анализировать роль форм русского языка, использованных

в предъявленных текстах

анализировать языковые явления и факты, допускающие

неоднозначную интерпретацию

комментировать высказывания о богатстве и выразительности

русского языка

характеризовать роль форм русского языка в становлении

и развитии русского языка

анализировать языковые средства в зависимости от типа и

жанра высказывания

проводить лингвистический анализ форм существования

русского языка на примере различных текстов

использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи

проводить анализ прочитанных и прослушанных текстов

и представлять их в виде доклада, статьи, рецензии, резюме

иметь представление об истории русского языкознания

проводить комплексный лингвистический анализ текста в соответствии с его функционально-стилевой и жанровой

принадлежностью

выражать согласие или несогласие с мнением собеседника

в соответствии с правилами ведения диалогической речи

критически оценивать устный монологический текст и устный

диалогический текст

характеризовать языковые средства в соответствии с типом

и жанром текста

создавать тексты определённого стиля в различных жанрах

опознавать лексические и синтаксические средства языка

в текстах определённого стиля речи

выступать перед аудиторией с текстами различной жанровой

принадлежности

дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию прослушанного текста

осуществлять речевой самоконтроль, самооценку, самокоррекцию

проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой

информации, отбирать и анализировать полученную информацию

использовать языковые средства с учётом вариативности

современного русского языка

создавать тексты определённого стиля в некоторых жанрах,

относящихся к этому стилю;

проводить анализ коммуникативных качеств и эффективности речи

проводить комплексный анализ текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности

редактировать устные и письменные тексты различных стилей и жанров на основе знаний о нормах русского литературного языка

владеть умениями информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов

определять пути для совершенствования собственных коммуникативных способностей и культуры речи

создавать отзывы, рецензии, аннотации на предложенный текст

характеризовать основные аспекты культуры речи

соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма

соблюдать культуру научного и делового общения в устной

и письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем

соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения

опознавать типичные случаи несоблюдения языковых норм осуществлять речевой самоконтроль

оценивать коммуникативные качества и эффективность собственной и чужой речи

совершенствовать орфографические и пунктуационные умения

и навыки на основе знаний о нормах русского литературного языка

использовать основные нормативные словари и справочники

для расширения словарного запаса и спектра используемых

языковых средств

оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при

анализе текстов художественной литературы

воспринимать лингвистику как часть общечеловеческого гуманитарного знания

№ п/п

Наименование разделов

и тем

Кол-во часов

Из них

Классное сочинение

Домашнее сочинение

Контрольный диктант

Тестовая работа

I

Введение в курс русского языка 10 класса.

3

1

II

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 1

20

Модуль № 1. Общие сведения о языке

5

Модуль № 2. Речь как процесс коммуникативной деятельности

7

Модуль № 3. Орфография

2

Модуль №4. Синтаксис и пунктуация

6

1

III

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 2.

13

Модуль № 5. Становление и развитие русского языка

2

Модуль № 6. Текст как результат речевой деятельности

3

Модуль № 7. Орфография

2

Модуль № 8. Синтаксис и пунктуация

6

1

IV

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 3.

15

Модуль № 9. Краткая история русской письменности и реформы русского письма.

2

Модуль № 10. Виды речевой деятельности и способы информационной переработки текста.

4

1

Модуль № 11. Орфография

2

Модуль № 12. Синтаксис и пунктуация

7

1

V

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 4.

21

Модуль № 13. Лексика и фразеология.

10

1

Модуль № 14. Функциональные стили речи.

4

Модуль № 15. Орфография.

2

Модуль № 16. Синтаксис и пунктуация.

5

1

VI

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 5.

18

Модуль № 17. Фонетика.

6

1

Модуль № 18. Нормы русского литературного языка.

2

Модуль № 19. Орфография

5

Модуль № 20. Синтаксис и пунктуация

5

1

VII

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 6.

15

Модуль № 21. Морфемика и словообразование.

3

1

Модуль № 22. Русский речевой этикет.

1

Модуль № 23. Орфография

4

Модуль № 24. Синтаксис и пунктуация

7

1

ВСЕГО:

105

3

1

3

4

Раздел, тема

Количество часов

Дата проведения

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

Домашнее задание

план

факт

Введение в курс русского языка 10 класса. Цель изучения курса.

Входная (стартовая) диагностика. Диктант.

3

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 1

Модуль № 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОЯЗЫКЕ.

Некоторые гипотезы о происхождении языка. Основные функции языка.

Взаимосвязь языка и мышления. Представление о языке как о своеобразной знаковой системе и типах языковых знаков.

Понятие естественного и искусственного языка; разновидности искусственных языков. Понятие о единицах и уровнях языковой системы. Разница между языком и речью.

6-7

РР. Структурно-содержательные особенности сочинения в формате ЕГЭ (К1-К4): формулировка проблемы, комментарий к проблеме, позиция автора. Аргументация собственной позиции. Составление рабочих материалов и их анализ на последующих уроках.

Модуль № 2. РЕЧЬ КАК ПРОЦЕСС КОММУНИКАТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

8-9

Речь; формы речи: внутренняя – внешняя; устная – письменная; монологическая – диалогическая.

Характерные различия форм речи.

10-11

Формы речи: монолог; классификация монологических высказываний с точки зрения их основной цели: информационная, убеждающая, побуждающая речь.

Составление монологических высказываний различной целевой направленности и их анализ.

12-13

Форы речи: диалог и его разновидности: беседа, обсуждение, дискуссия, диспут, полемика, дебаты, прения.

Организация групповой дискуссии на актуальную тему.

14

Проблема текста (К1): способы выявления проблем, способы формулирования проблемы. Составление рабочих материалов и их анализ на последующих уроках.

Модуль №3 ОРФОГРАФИЯ

15-16

Правописание сложных слов.

Модуль № 4. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.

17

Синтаксические единицы.

Словосочетание: строение, типы, виды грамматической связи.

Особенности управления некоторых грамматических форм.

18

Общая характеристика типов предложений. Порядок слов в предложении.

19-20

Основы русской пунктуации.

«Чужая» речь и способы её пунктуационного оформления: знаки препинания при диалоге, прямой речи и цитировании.

21

Контрольная работа по БЛОКУ №1. (Тестовая работа) .

22

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 2.

Модуль № 5. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА.

23

Происхождение русского языка.

Этапы развития русского литературного языка.

24

РР. Комментарий к проблеме (К2); типы комментариев: текстуальный и концептуальный. Составление рабочих материалов к сочинению и их анализ на последующих уроках.

Модуль № 6. ТЕКСТ КАК РЕЗУЛЬТАТ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

25

Основные признаки текста. Способы и средства связи предложений в тексте.

26-27

Функционально-смысловые типы речи (текстов).Комплексный анализ текста. Конструирование текста.

Модуль № 7. ОРФОГРАФИЯ.

28-29

Употребление прописных и строчных букв.

Модуль № 8. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.

30-31

Главные члены двусоставного предложения: подлежащее и сказуемое.

Типы сказуемых: простое глагольное, составное глагольное и составное именное.

32

Согласование подлежащего и сказуемого.

Тире между подлежащим и сказуемым.

33

Виды односоставных предложений.

34

Контрольная работа по блоку №2. (Контрольный диктант).

35

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 3.

Модуль № 9. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ РУССКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ И РЕФОРМЫ РУССКОГО ПИСЬМА.

36-37

Возникновение и развитие славянской письменности. Из истории русской графики. Состав алфавита и принцип русской графики. Из истории русской орфографии. Принципы русской орфографии.

Модуль № 10. ВИДЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СПОСОБЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПЕРЕРАБОТКИ ТЕКСТА.

38

Виды речевой деятельности: слушание, письмо, чтение.

39

РР Подготовка к домашнему сочинению.

Авторская позиция, средства выражения авторской позиции. (К3) Составление рабочих материалов к сочинению и их анализ на последующих уроках.

40

Способы информационной переработки текста: конспектирование, реферирование, аннотирование.

41

Практическое занятие по конспектированию, реферированию, аннотированию.

Модуль № 11. ОРФОГРАФИЯ.

42-43

Правописание Н-НН в суффиксах слов разных частей речи.

Модуль № 12. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.

44-45

Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, приложение, обстоятельство. Употребление дефиса при одиночном приложении.

46-47

Типы неполных предложений. Тире в неполном предложении. Нечленимые предложения.

48

Контрольная работа по БЛОКУ №3 (Тестовая работа)

49

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

50

РР Аргументация собственной позиции; виды аргументов; структура аргумента Составление рабочих материалов к сочинению и их анализ на последующих уроках.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 4.

Модуль № 13. ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ.

51-52

Сущность слова как лексической единицы. Типы лексических значений слова. Способы переноса лексических значений слова: метафора, метонимия, синекдоха.

53

Лексическая омонимия и смежные с ней явления: омофоны, омографы, омоформы. Паронимия.

54

Синонимия.Антонимия.

55

Формирование и развитие русской лексики: исконно русская, заимствования из славянских языков: старославянизмы и их признаки; заимствования из неславянских языков.

Освоение заимствованных слов русским языком: лексически освоенные слова, экзотизмы, варваризмы.

56

Лексика русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса: устаревшие слова - историзмы и архаизмы; неологизмы.

57-58

Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления: общеупотребительные слова и слова ограниченной сферы употребления. Диалекты русского языка, диалектная лексика.

Специальная лексика – термины и профессионализмы. Эмоционально-экспрессивная окраска слов; лексические средства выразительности.

59

РР. Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера и его анализ на последующих уроках.

60

Фразеология; отличие фразеологизмом от свободных сочетаний слов.

Типы фразеологических единиц по степени слитности их компонентов: фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические сочетания, фразеологические выражения.Классификация фразеологизмов с точки зрения происхождения, сферы употребления и стилистической окрашенности.

Модуль № 14. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ.

61

Межстилевая и стилистически закреплённая лексика. Стили письменной речи. Научный стиль, его разновидности и особенности; анализ текса научного стиля.

62

Официально-деловой стиль, его разновидности и особенности.

Особенности составления деловых бумаг личного характера: заявление, доверенность, расписка, автобиография, резюме.

63

Публицистический стиль, его разновидности и особенности. Стиль художественной литературы и его особенности; анализ текста художественного произведения.

64

Стиль устной речи – разговорный стиль и его особенности.

Лексический анализ слова.

Модуль № 15. ОРФОГРАФИЯ.

65-66

Правописание приставок ПРИ - /ПРЕ -.

Модуль № 16. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.

67

Общая характеристика сложных предложений. Сложносочинённые предложения

68-69

Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

70

Контрольная работа по БЛОКУ №4. (Контрольный диктант)

71

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 5.

Модуль № 17. ФОНЕТИКА.

72

Предмет фонетики, устройство речевого аппарата; гласные и согласные звуки.

73

Артикуляционная классификация согласных звуков.

74

Выделение фонетических единиц: звуки и слоги, правила слогоделения; слоги и такты; ударение; такты и фразы; интонация

75

Звуки речи и фонемы; фонетическая транскрипция; изобразительные средства фонетики.

76-77

РР Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера и его анализ на последующих уроках.

Модуль № 18. НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА.

78

Понятие языковой нормы. Формирование орфоэпической нормы. Признаки «старшей» орфоэпической нормы.

79

Орфоэпические нормы в области произношения сочетания звуков, произношения согласных звуков в заимствованных словах.

Акцентологические нормы произношения отдельных слов. Комплексный анализ текста.

Модуль № 19. ОРФОГРАФИЯ.

80

Употребление Ь после шипящих согласных. Правописание разделительных Ъ и Ь знаков.

81

Правописание приставок на З-/С-; чередующиеся гласные в этих приставках.

82

Правописание букв И и Ы в корне слова после приставок на согласную.

83

Правописание гласных в корнях слов, проверяемых ударением.

84

Правописание согласных в корнях, находящихся в слабой позиции по признаку глухости-звонкости.

Модуль № 20. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.

85

Общая характеристика сложноподчинённых предложений, виды придаточных предложений.

86

Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях.

87

Типы соподчинения/ подчинения в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными частями.

88

Контрольная работа по БЛОКУ №5 (Тестовая работа).

89

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ БЛОК № 6.

Модуль № 21. МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.

90

Основные виды морфем: корневая и аффиксальные: приставка, суффикс, окончание, постфикс, интерфикс.

Классификация аффиксальных морфем по функции: словообразующие, формообразующие.

Нулевые морфемы. Основа слова. Изменения в морфемном составе слова. Морфемный анализ слова.

91

Способы словообразования.

Морфологические способы словообразования.

Неморфологические способы словообразования.

Процессы, сопровождающие словообразование.

Словообразовательный анализ слова.

92

РР. Сочинение-рассуждение на материале публицистического текста проблемного характера и его анализ на последующих уроках.

Модуль № 22. РУССКИЙ РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ.

93

Национальная специфика этикета. Правила и нормы речевого этикета в процессе общения. Правила и нормы речевого этикета при завершении общения.

Модуль № 23. ОРФОГРАФИЯ.

94-95

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

96

Правописание О-Ё после шипящих и Ц в разных морфемах.

97

Правописание Ы-И после Ц в разных морфемах.

Правописание согласных в корнях, проверяемых способом подбора однокоренного слова.

Модуль № 24. СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.

98

Бессоюзные сложные предложения. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

99

Сложные синтаксические конструкции: сложные предложения с разными видами связи.

100-103

Итоговая контрольная работа в формате ЕГЭ.

104

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

105

Резервный урок.