Звук и буква «Н». Составление и чтение предложений

Чтение. Тема: Звук и буква «Н». Составление и чтение предложений.

Цель: закрепить знание буквы «н»; закрепить навык произношения звуков «Н»; развивать фонематический слух .

Задачи: Обучающие  - научить выделять звук «Н» в слове на слух; научить определять место звуков Н в словах. Научить составлять и читать простые предложения.
Коррекционно – развивающие: - развивать фонематический слух, расширять словарь, продолжать учить звуковому анализу слогов; правильно и четко артикулировать. Б.47.

Ход урока:

Организационный момент.

Долгожданный дан звонок – 

Начинается урок.

Порядок на столе, 

Порядок в голове. 

Как всегда мы снова 

Начать урок готовы. 

Будьте все внимательны. 

А ещё старательны. 

- Ребята, сегодня  в нашу деревню из двух домов приехал Незнайка.

2. Повторение пройденных звуков и букв.

- Давайте расскажем Незнайке про эти необычные домики с крышами разных цветов в нашей деревне звуков.

- Какие звуки живут в домике с красной крышей?

Дети: - Гласные - А, О, У, Ы.

(Учитель выставляет буквы в домик).

- А какие звуки живут  в домике с синей крышей?

Дети: - Согласные: М, С, Х, Ш, Л, Н.

(Выставляются буквы).

3.Основная часть.

1. Переход к новому материалу.

- Незнайка привез много гостинцев в нашу деревню звуков.

(Учитель выставляет картинки и называет предметы, выделяя звук «Н»)

- Носки, ножницы, нитки,  нож, апельсин, книги, банан, телефон, стакан, земляника.

- Какие звуки чаще всего слышатся в этих словах?

Дети: - «Н».

2. Характеристика звуков и артикуляция . 

(Учитель показывает, как произносятся звуки, и объясняет место и способ образования звуков).

Дается характеристика: 

- «Н» звук согласный, твердый, звонкий.

(Дети самостоятельно произносят звук).

3. Самостоятельное выделение звука.

Физминутка.

Хлопаем в ладоши – 

Пусть попляшут ножки.

Пусть попляшут ножки

По ровненькой дорожке.

Ножки вместе, ножки врозь, 

Ножки прямо, ножки вкось, 

Ножки здесь и ножки там, 

Что за шум и что за гам?

4. Закрепление буквы «Н» и анализ.

- Ребята, звук «Н»  обозначается буквой Н.

(Показать на карточке.)

- Посмотрите и подумайте, на что похожа буква Н.

(При затруднении  предложить свои варианты)

Н похожа на Насест.

Есть, где курочкам присесть.

Н похожа на носилки, 

Тут доска посерединке.

Мы за ручки взялись дружно – 

Носим мусор куда нужно.

5. Составление буквы из подручного материала.

а) выкладывание контура печатной буквы фасолью; шнуром; счетными палочками,

письмо буквы на тарелочке с манкой.

б) отыскивание буквы «н» среди других букв алфавита.

6. Развитие фонематического восприятия. Дидактическая игра «Поймай звук».

- Если услышишь звук [н] хлопни в ладоши.

на уровне слога: ны, ун, ыр, ал, ыл, ды, ны, ма, но, сы, на;

на уровне слова: нитки, сыр, коньки, нож, мак,  носки, рука, лимон, стакан, крыса, книга, батон, копыта, банан, пион, мышка, линейка, пыль.

4. Работа по учебнику. Б. стр. 47.

(Чтение слогов и слов).

- Рассмотрите картинку. Прочитайте предложения.

Дидактическая игра «Выложи слоги из звуков».

- Незнайка предлагает нам поиграть в игру.

- Я произношу слоги, а вы выкладываете из фишек-звуков эти слоги и повторяете, что у вас получилось.

(Учитель предлагает: АН, ОН, УН, НИ, ЫН, НЫ).

- А теперь попробуйте самостоятельно назвать слова, в которых имеется буква «Н».

5. Итог занятия.

- Ребята, а имя  Незнайки на какой звук начинается?

- Значит, в каком домике поселится наш гость?

Дети: - В домике с синей крышей.

- А где находится звук Н в слове Незнайка?

Дети: - В начале.

- Правильно ребята, вы все сегодня были хорошими помощниками Незнайки!

- Незнайке очень понравилось, как вы работали на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355488-zvuk-i-bukva-n-sostavlenie-i-chtenie-predlozh