Открытый урока «Семейный бюджет»

Тема: «Семейный бюджет»

Цели: формирование экономического мышления как средство социализации; развивать аналитические умения как средства над предметного мышления.

Задачи: 1. Создание условий для осмысления понятия «Семейный бюджет».

2. Развивать осознанное чтение и способность объяснять содержание прочитанного; развивать познавательный интерес, рефлексивные умения.

3. Воспитывать бережливость, уважение к труду старших, коммуникативные навыки.

Орг. Момент

(слайд)

- Прозвенел звонок весёлый
Мы урок начать готовы?

Будем думать, рассуждать,
И друг другу помогать.

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Необычный он потому, что к нам на урок пришли гости. Поэтому давайте поприветствуем их своей улыбкой. Молодцы! Садитесь.

И так, давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?

-(Блиц - опрос) – Слайды.

Что такое государственный бюджет? ( План доходов и расходов государства.)

- Что означает денежная сумка?    (Бюджет.)

- Как называются деньги, которые в нее кладут? ( Доходы.)

- Как называются деньги, которые тратят?( Расходы.)

- Как называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить в бюджет государства? ( Налоги.)

-Что использовалось раньше в качестве денег?(шкурки пушистых зверей, морские ракушки)

(слайд) Кто на ваш взгляд более богат?

Человек, которого морские волны выбросили на необитаемый остров с полным сундуком денег, или пенсионер, живущий в городе и получающий свою скромную пенсию?(Когда на деньги ничего нельзя приобрести, то они теряют свою ценность.)

Тот, кто имеет достаточно денег, но ничего не может купить, так как на прилавках магазина пусто, или тот, у кого в карманах пусто, а прилавки магазинов ломятся от товаров? (Оба персонажа одинаково бедны.)

- Молодцы.

- Уважаемые гости и уважаемые учащиеся. Сейчас вам будет представлена мини – сценка, чтобы вы могли догадаться, какая будет тема нашего урока. Будьте внимательны!

СЦЕНКА ПРО СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ.

Автор: Жила-была семья: мама, папа, дочь и сын. Папа и мама работали, дети учились в школе. Вроде бы и зарабатывали родители неплохо, а вот денег от зарплаты до зарплаты никак не хватало.  Папа постоянно возмущался и ворчал на маму.

Папа: «Не умеешь ты деньги распределять. Куда они у нас деваются?»

Автор: А мама в недоумении оправдывалась.

Мама: «Цены в магазинах вон как быстро растут, каждый день на продукты по 500 рублей уходит. Сапоги вон модные дочери купили, у всех подруг такие и ей надо. А сегодня я увидела в магазине такой красивый набор посуды, что не сдержалась и купила. Пусть стоит, когда - нибудь пригодится».

Автор: Папа выслушал маму, молча подошел к шкатулке, в которой хранились деньги, взял все и пошел покупать новые колеса к своей машине.

- О какой семейной проблеме здесь идет речь? (о семейном бюджете)

2.Основная часть:

- Значит тема сегодняшнего урока?

-(Слайд) Семейный бюджет

– Вы уже знаете, из чего складывается государственный бюджет, а как вы думаете, из чего складывается семейный бюджет?(Из доходов и расходов.)

- (Слайд) Правильно,Каждая семья имеет свои доходы и расходы.

- И Сейчас мы с вами встретимся с героями м/ф «Зима в Простоквашино».

Вам нужно внимательно посмотрите фрагмент и ответьте на вопрос:

Почему Матроскин поссорился с Шариком?

(Видеофрагмент.)

(израсходовал деньги на не нужный товар)

А почему он это сделал?

Не знал, как распределить правильно деньги.

- А что им нужно было сделать, чтобы избежать ссоры? (обсудить бюджет)

- А раз они поссорились значит? (Не умеют планировать свой семейный бюджет.)

-Так вот сегодня мы с вами тоже поучимся распределять семейный бюджет, чтобы не оказаться на месте Шарика.

- Для этого мы распределились на 5 групп. Но прежде чем преступить к работе, давайте вспомним правила работы в группе.

(слайд)

Правила работы в группе

1. Работаем дружно.

2. Важно мнение каждого.

3. Распределяем обязанности.

4. Объясняем свою точку зрения.

5. Уважаем мнение всех членов группы.

6. Работаем тихо, чтобы не мешать другим

– (слайд) Напомните мне, пожалуйста, как будут называться заработанные деньги семьи за месяц? (Доход)

.

- (слайд) Хорошо, сейчас вам нужно обсудить в группе, откуда в семье появляются деньги (т.е доход)? Кто из взрослых работает и получает деньги? Есть ли в вашей семье те, кто получает пенсию, стипендию, пособие?

- Запишите кто – то один, представитель группы на листке А4 в таблицу. И затем нужно будет выйди и всем рассказать (у вас 2 - 3 минуты на размышления)

- Виды дохода (слайд)

Заработная плата (Заработная плата родителей – деньги, которые платят за выполненную работу);

Пенсия (Пенсия – деньги, которые платят пожилым за проработанное определенное количество лет и нетрудоспособным людям);

Пособия(Пособие — деньги, выплачиваемые на содержание маленьких детей);

Стипендия(Cтипендия —деньги, которые институт платит за хорошую учёбу); Слайд 5

- С этими видами доходов нам всё понятно, но в некоторых семьях имеются еще и другие виды доходов.Что это за доходы?

- А это вы можете узнать, самостоятельно прочитав информацию на стр.77 учебника.

(читают 1 - 2 минуты, затем проверяем по слайдам)

(слайд) - Если папа писатель, то за свои книги он получает авторское вознаграждение – гонорар

-Если папа предприниматель, то он будет получать прибыль от работы фирмы, магазина

-Если семья хранит свои сбережения в банке, то банк выплачивает за это определенную сумму – проценты.

+ слайд (лотерея и т.д)

Вывод: Зарплата, пенсии, пособия, стипендии, гонорар - это все доходы вашей семьи, т.е. поступление денежных средств из разных источников.

- Молодцы, вы наверно уже устали, давайте отдохнем.

Физминутка.

Я называю вам статьи расходов – вы приседают, статьи доходов –аплодируете.

папе в этом месяце дали премию;

маме задержали заработную плату;

сестре повысили стипендию за отличную учебу;

дедушка выиграл в лотерею;

бабушка уволилась с работы;

брат заработал деньги, разнося рекламную газету.

Мама купила куклу для дочери.

Дедушки подняли пенсию

Папа заплатил за ремонт автомобиля.

Мама получила повышение.

(если мало)

Дедушка заплатил за ремонт обуви.

Сестра получила гонорар за книгу.

- Про доходы семьи мы с вами узнали. Но в любой семье есть не только доходы, но ирасходы. (слайд)

- А что такое расходы?

- (слайд) Расходы - это деньги, которые семья тратит на покупки.

-Расходов в семье много, и их никак не избежать.

(слайд) - На что расходуются деньги в вашей семье? (приводят примеры, записав их в таблицу 2 колонка – расходы.)

- Рассказывают, затем я показываю слайд!!! + незапланированные расходы.

- (слайд) У вас, у каждой группы, на партах лежат листочки с названиями товаров и услуг. Выберите те товары, которые вы посчитаете необходимыми приобрести на месяц. Не забудьте, что существует ряд услуг, которыми мы пользуемся каждый месяц. Их надо обязательно включить в расходы.

(слайд)

Лекарства – 3 д.

Продукты – 40 д.

Одежда – 20 д.

Обувь – 10 д.

Бытовая химия – 2 д.

Транспорт – 10 д.

Велосипед – 40 д.

Музыкальная (спортивная) школа – 5 д.

Книги – 2 д.

Компьютер – 70 д.

Игрушки – 3 д.

Платежи и налоги – 20 д.

Видеокассеты (диски) – 3 д.

Посещение театра, цирка – 5 д.

Туристическая поездка – 20 д.

– Сложите все денежки. Какая сумма у вас получилась?

– А теперь я вам скажу, что бюджет вашей семьи рассчитан на 100 денежек в месяц.
– Какая ситуация сложилась в ваших семейных бюджетах?

– Что образовалось в вашем бюджете? (дефицит, нехватка средств, денег.)

- Каждая группа выходит и рассказывает, что они выбрали и какая получилась сумма.)

(слайд) Доходы < Расходы (Дефицит бюджета).

Доходы > Расходы(Накопления).

Доходы = Расходы (Не сможем отложить сбережения).

(слайд) Вывод: Чтобы доходы не превышали расходов, необходимо просчитывать семейный бюджет.

(слайд) Но что делать, если мы не укладываемся в бюджет?

- Какие советы для экономии семейного бюджета вы бы предложили?

- На столах у вас лежит карточка выберите из предложенных вариантов верные советы)

Планируйте семейный бюджет исходя из доходов.

Уходя из дома, не забывайте выключать свет.

Требуя новую игрушку, подумай о семейном бюджете.

– Проси у родителей новую игрушку к каждому празднику.

– Сходил в магазин, оставь сдачу себе.

Бережно относись к своим вещам.

Напоминай родителям о своевременной оплате налогов.

– Чаще пользуйтесь услугами такси.

– Пользуйтесь услугами доставки горячей пиццы.

– Чаще разговаривай по сотовому телефону с друзьями.

Слайд (квартплата – беречь свет и воду; продукты – меньше покупать сладостей, избегать излишеств в еде, овощи с огорода; обувь и одежда – бережное отношение; транспорт– небольшие расстояния – пешком)

(Слайд)

Вывод: чтобы не было дефицита бюджета и была возможность делать сбережения, нужно научиться экономить!

- Поэтому не обижайтесь, если вы слышите в ответ на свою просьбу: «Сейчас на это нет денег». Это не значит, что у мамы или папы нет денег в кошельке — они есть, но не для этого.

Ваши родители рассчитали, какие суммы куда пойдут в течение месяца. Ваша просьба может быть выполнена или в ущерб питанию, или в ущерб еще каких то покупок. А может быть, pодителям даже придется занимать деньги. Поэтому прежде чем обижаться и требовать чего-то, поговорите с родителями и подсчитайте ваш семейный бюджет.

Итог урока.

- Молодцы, вы сегодня хорошо поработали, и наверное уже точно сможете сказать….
-Что такое «семейный бюджет»? 
-Назовите доходы семейного бюджета. 
-Назовите расходы семейного бюджета? 
-Для чего нужно уметь составлять семейный бюджет? 

(Слайд) Вывод: Для того, чтобы правильно вести хозяйство, нужен план доходов и расходов – семейный бюджет.

6. Запишите, пожалуйста, домашнее задание.
Составить семейный бюджет своей семьи на 1 месяц. (доходы и расходы)

7. Рефлексия «мишень».

- Сейчас я вам предлагаю оценить свою работу на уроке.

-И напоследок, послушайте, пожалуйста, высказывание немецкого писателя Бертольда Авербаха
(Слайд) «Нажить много денег – храбрость; сохранить их – мудрость, а умело расходовать – искусство».

- Именно о мудрости и искусстве траты денег, мы сегодня говорили с вами.

(Если останется время) КИМЫ стр. 71

- А сейчас попробуйте решить задачки. Какая группа первая поднимет руку, та и будет отвечать. Но сначала решаете вместе с группой.

(слайд)Задача 1

У папы зарплата- 18000 рублей. У мамы – 10000 рублей. Расход семьи в месяц составляет – 25000 рублей. Сосчитать накопление семьи за месяц.( 3 тыс)

Сколько денег можно накопить семье за год?( 3 * 12 = 36 тыс.)

(слайд) Задача 2

В школьной столовой стоит 1 пирожок 5 рублей. Сколько денег нужно на 5 учебных дней, если каждый день покупать по 2 пирожка? 50 рублей.

(Слайд) Задача 3

Коля и Оля помогают отцу-фермеру. Коля вырастил 10 кроликов, а Оля 8 цыплят. На рынке кролик стоит 100 руб, а цыпленок 200 руб. Кто из детей заработал для семьи денег больше и на сколько?

( 10 * 100 = 1 000 рублей за кроликов, 8 * 200 = 1 600 рублей за цыплят,

Оля больше заработала на 600 рублей.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355551-otkrytyj-uroka-semejnyj-bjudzhet