Сборник контрольных работ по литературе

СБОРНИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

Автор-составитель М.В.Либзяк.

Содержание:

Контрольная работа по литературе

5 класс 1 четверть.

Контрольная работа по литературе 5 класс 2 четверть

1 часть.

Контрольная работа по литературе 6 класс 2 четверть.

Контрольная работа 7 класс.

Самостоятельная работа 7 класс

Контрольная работа по литературе за 1 полугодие в 8 классе.

Контрольная работа по литературе 18 века.

Контрольная работа по литературе

5 класс 1 четверть.

Английское слово «фольклор» означает:

народная мудрость;

народное творчество;

народные песни.

Русские народные сказки делятся на:

волшебные и социальные;

о животных и волшебные;

о животных, волшебные, социально-бытовые.

К какому виду сказок относится «Марья Моревна»:

волшебная;

литературная;

о животных.

В стихотворении М.В.Ломоносова рассказывается о споре:

биологов;

географов;

астрономов.

В переводе с греческого «аллегория» обозначает:

иносказание;

пересказ;

шутка.

Одна из басен И.А.Крылова называется:

«Мартышка и зеркало»

«У зеркала»

«Зеркало и обезьяна»

Басенный жанр зародился в:

Древнем Риме;

Древнем Китае;

Древней Греции.

«Спящая красавица» В.А.Жуковского по жанру является:

рассказом;

литературной сказкой;

басней.

Ключ: 1а,2в,3а,4в,5а,6в,7в,8б.

«5» - 8 правильных ответов.

«4» - 6,7 правильных ответов.

«3» - 5 правильных ответов.

Контрольная работа по литературе 5 класс 2 четверть

1 часть.

«Сказка о мёртвой царевне…» А.С.Пушкина – это:

а) рассказ;

б) литературная сказка;*

в) басня.

Какое событие побудило М.Ю.Лермонтова написать «Бородино» :

а) 25-летняя годовщина Бородинского сражения;*

б) день рождения поэта;

в) годовщина войны с Наполеоном.

Война какого года изображена в произведении М.Ю.Лермонтова «Бородино»:

а) 1904-1905;

б) 1812;*

в) 1940-1945.

В каком сборнике находится рассказ Н.В.Гоголя «Заколдованное место»:

а) «Миргород»;

б) « Арабески»;

в) « Вечера на хуторе близ Диканьки».*

Почему герой стихотворения Н.А.Некрасова покинул свой любимый уголок земли?

а) « … виднелись горы вдалеке…»;

б) « Когда б, о Волга, над тобой

Не раздавался этот вой!»;*

в) « Уж не манит на острова

Их ярко-свежая трава…».

2 часть.

Выберите 2 любых задания.

Перечислите положительных и отрицательных героев «Сказки о мёртвой царевне…» А.С.Пушкина.

Укажите реальные и фантастические события в рассказе Н.В.Гоголя «Заколдованное место».

Охарактеризуйте главного героя рассказа И.С.Тургенева «Муму».

Выпишите слова, описывающие чувства, которые испытывал Герасим после пропажи «Муму» ( стр. 191 со слов «Весь следующий день…» и до конца абзаца).

Контрольная работа по литературе 6 класс 2 четверть.

Вопросы на проверку знания текста.

Назовите цикл произведений Гоголя, в который входить повесть «Ночь перед Рождеством».

Каким псевдонимом подписал Гоголь этот цикл?

Дайте определение жанру повести.

Что такое фантастика? Приведите примеры фантастичного в повести «Ночь перед Рождеством».

Запишите имена героев романа «Дубровский».

Что послужило причиной ссоры Дубровского-отца и Троекурова?

Практическое задание.

1в. – А.С.Пушкин «Узник».

2в. – М.Ю.Лермонтов «Парус»

3 в. – «На севере диком…»

Задания.

Определите смысл названия произведения.

На сколько смысловых частей можно разделить это произведение. Озаглавьте каждую микротему.

Какие художественные образы изображены в произведении. Выпишите их.

Составьте словарь тропов произведения

Контрольная работа по литературе в 7 классе.

( А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь).

Контрольная работа 7 класс.

1 вариант.

1. Как притча о блудном сыне помогает читателю понять смысл повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»?

2. Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания.

« Степь, чем далее, тем становилась прекраснее… - Черт вас возьми, степи, как вы хороши!»

Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент.

Укажите вид пейзажа.

Приведите примеры изобразительно-выразительных средств в отрывке.

Что предшествует данному эпизоду в произведении.

3.Сравните черновой и окончательный вариант «Песни о вещем Олеге». Как изменился смыл строк в окончательном варианте?

Черновик. Окончательная редакция.

Князь по полю едет на смирном коне. Князь по полю едет на верном коне.

2 вариант.

1. Н.И.Петрунина пишет о повести «Станционный смотритель»: «Дорожная шалость повесы гусара оборачивается для всех действующих лиц повести непредвиденно серьезными последствиями». Согласитесь или опровергните мнение критика.

2. Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания.

«И выходит удалой Кирибеевич… - Да кудряву бороду поглаживает»

Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент.

О какой исторической эпохе идет речь в этом произведении?

Выпишите эпитеты из фрагмента, укажите их роль

Какой эпизод произведения изображен во фрагменте?

3. Сравните черновой и окончательный вариант «Песни о вещем Олеге». Как изменился смыл строк в окончательном варианте?

Черновик. Окончательная редакция.

И к гордому старцу подъехал Олег. И к мудрому старцу подъехал Олег.

3 вариант.

1. Какова роль портрета и интерьера в повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель»? приведите примеры из текста.

2. Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания.

«Люблю тебя, Петра творенье… - Адмиралтейская игла».

Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент.

Какой город описан в данном фрагменте?

Какие чувства испытывает лирический герой? (выпишите цитату)

Укажите эпитеты и их роль в тексте.

3. Сравните черновой и окончательный вариант «Песни о вещем Олеге». Как изменился смыл строк в окончательном варианте?

Черновик. Окончательная редакция.

Над ветхой главою кургана. Над славной главою кургана.

Спи, конь одинокий. Спи, друг одинокий.

Самостоятельная работа 7 класс

Вариант 1.

Дайте определение жанру «поучения».

Напишите краткую историческую справку «В.Мономах – великая историческая личность».

Составьте список поучений, современных и в наше время. За основу возьмите текст произведения Владимира Мономаха.

Оцените роль художественного произведения в воспитании молодого поколения.

Вариант 2.

«Повесть о Петре и Февронии Муромских».

«Феврония, нареченная Ефросинией, вышивала для соборного храма Богородицы воздух с ликами святых. … и лежат они там на просвещение и на спасение граду тому»

А1. Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент.

А2. Какое место занимает этот фрагмент в произведении:

открывает повествование;

завершает повествование;

является кульминацией;

один из этапов развития сюжета.

А3.Какова главная идея этого отрывка?

А4. Какими оказались люди, пытающиеся разлучить тела Февронии и Петра?

А5. С какой целью автор при характеристике Петра и Февронии использует следующие фразы: «к блаженному Петру», «предали оба вместе чистые свои души в руки Божии», « к их святым телам»?

В1. Укажите изобразительно-выразительные средства, помогающие автору описать образы героев и выразить свое к ним отношение.

В2. Объясните значение слов:«риза», «воздух», «град», «нареченный».

С1. Какие необычные события происходили после смерти Петра и Февронии? Как вы это объясните?

Контрольная работа по литературе за 1 полугодие в 8 классе.

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

Определите жанр произведения:

Роман

Историческая повесть

Семейно-бытовая хроника

Мемуары

Повествование в произведении ведётся от лица:

Автора

Повествователя

Маши Мироновой

Петра Гринева

Пугачева

Расположите в хронологической последовательности эпизоды:

Сцена дуэли со Швабриным

Освобождение Гринёва

Детство Петруши в родовом имении

Знакомство Гринева с Машей

4. С какой целью в повесть вводится сон Гринева?

Характеризует персонажа

Предвещает развитие отношений двух персонажей

Характеризует Пугачева

Подчёркивает кровожадность Пугачева

5. Какие символические образы использует А.С.Пушкин в произведении

Путь, дорога

Могила

Буря, буран

Орёл, ворон

Кинжал

М.Ю.Лермонтов «Мцыри»

1. Эпиграф к поэме взят из:

Былин

Библии

Древнерусских летописей

Стихотворения Горация

2. Выделите черты романтизма в поэме:

Бурная, неистовая природа

Гибель героя

Герой одинок и не понят миром

Введение сна героя в сюжет

Мотив борьбы, мятежа

3. Определите стихотворный размер, использованный М.Ю.Лермонтовым в поэме:

Анапест

Дактиль

Амфибрахий

Ямб

4. Определите роль пейзажа в произведении

Природа противопоставлена монастырю как свобода неволе

Природа противопоставлена герою, вступает с ним в борьбу

Природа обманывает героя, вновь направляя его к монастырю

Природа многопланова: противостоит герою, свободе, служит для развития сюжета.

5. В чём заключается символический смысл эпиграфа поэмы:

Раскаяние, безнадёжное смирение

Нарушения запрета

Защита прав человека на свободу

Н.В.Гоголь «Ревизор»

1. Какой из вариантов происхождения сюжета комедии верный:

Придуман Гоголем

Подарен автору А.С.Пушкиным

Взят из современных писателю газет

2. Какова главная причина, по которой чиновники принимают Хлестакова за ревизора:

Рассказы Хлестакова

Страх

Недоразумение

Тайное донесение

3. Отметьте черты, характерные для чиновников комедии

Взяточничество

Халатность

Страх перед начальством

Гостеприимство

4. Определите смысл эпиграфа к комедии

Каждый человек сам виноват в своих ошибках

Если смотреться в плохое зеркало, то увидишь искажённое лицо

Люди не умеют смотреться в зеркало

Нужно уметь замечать свои недостатки, а не искать их в других.

5. Найдите соответствия

Земский суд - 1.«больные такой крепкий табак курят, что всегда расчихаешься, когда войдёшь»

Богоугодные заведения – 2.«Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать?»

Почта – 3. «…сторожа завели домашних гусей с маленькими гусёнками, которые так и шныряют под ногами»

Учебные заведения – 4.«…один поручик пишет к приятелю, и описал бал в самом игривом … очень, очень хорошо…»

Творческое задание.

А.С.Пушкин «Капитанская дочка»

Объясните смысл авторских замен:

Образ Пугачева

М.Ю.Лермонтов «Мцыри»

В автографе «Мцыри» у Лермонтова были такие стихи:

Старик, качая головой,

Ему внимал: понять не мог

Он этих жалоб и тревог,

И речью хладною не раз

Он прерывал его рассказ.

Как вы думаете, почему в дальнейшем поэт отказался от такой формы художественного решения своего замысла, отдав предпочтение монологическому построению поэмы.

Н.В.Гоголь «Ревизор»

Интересно, что над завязкой, над первой фразой городничего Гоголь работал и после того, как комедия была напечатана. Вот как эта фраза звучала ещё во втором издании комедии: « Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие. Меня уведомляют, что отправился инкогнито из Петербурга чиновник с секретным предписанием обревизовать в нашей губернии все относящиеся по части гражданского управления».

Сравните с окончательным вариантом. Почему Гоголь решил остановиться на этой редакции?

Ключ к первой части.

Контрольная работа по литературе 18 века.

1 вариант.

Прочитайте отрывок из «Оды на день восшествия…» (со слов «…О вы, которых ожидает… до «В покое сладки и в труде…») и ответьте на следующие вопросы.

К какому традиционному жанру классицистической литературы относится данный отрывок, докажите.

Ведущей в отрывке является тема:

Любви

Родины

Образования и науки

Политической свободы

Подберите современный синоним к слову раченье

Определите размер стиха

Литературовед Степанов В.П. пишет: «Внешне оставаясь в пределах бытовой комедии, предлагая зрителю ряд бытовых сцен, Фонвизин в «Недоросле» затрагивал новую и глубокую проблематику».

Что, на ваш взгляд, свидетельствует о том, что «Недоросль» - бытовая комедия? Что представляет собой «ряд бытовых сцен», предлагаемых Фонвизиным зрителю?

В чем, на ваш взгляд, новизна и глубина затрагиваемой драматургом проблематики? Можете вы согласиться с тем, что эта проблематика выходит за рамки бытовой комедии? Обоснуйте свой ответ.

2 вариант.

Прочитайте отрывок из «Оды на день восшествия…» (со слов «…О вы, которых ожидает… до «В покое сладки и в труде…») и ответьте на следующие вопросы.

К какому стилю относится данный отрывок, докажите.

В какой строке говорится о всеобщей пользе науки?

1

17

11

последняя

Укажите лексическое средство, при помощи которого поэт описывает свою эпоху: «утеха», «дерзайте ныне», «раченьем».

Определите способ рифмовки.

«По сюжету и названию «Недоросль» - пьеса о том, как дурно и неправильно обучали молодого дворянина, вырастив его прямым «недорослем». На самом деле речь идет не об ученье, а о «воспитании» в обычном для Фонвизина широком значении этого слова» (В.П.Степанов).

Прокомментируйте эту мысль ученого. Можете вы согласиться с тем, что в «Недоросле» «речь идет не об ученье»? Обоснуйте свой ответ.

Как вы думаете, что понимал Фонвизин под «воспитанием» в «широком смысле этого слова»?

3 вариант.

Прочитайте стихотворение Г.Р.Державина «Река времен…» и ответьте на следующие вопросы.

К какому типу лирики относится данное стихотворение:

Философская

Любовная

Патриотическая

Пейзажная

Что «топит в пропасти забвенья» «река времен»?

Укажите название лексического средства: «чрез звуки лиры», «в пропасти забвенья».

Определите размер стиха.

«Невежество же, в коем рос Митрофанушка, и примеры домашние должны готовить в нем изверга, какова его мать, Простакова» (П.А.Вяземский).

Расскажите о тех условиях, в которых растет Митрофанушка. Можете ли вы согласиться с тем, что воспитание дома готовит в нем изверга?

Согласны ли вы с тем, что Вяземский называет Простакову извергом? Почему?

4 вариант.

Прочитайте стихотворение Г.Р.Державина «Река времен…» и ответьте на следующие вопросы.

Ведущей темой в стихотворении является тема:

Любви

Родины

Судьбы

Свободы

Какие чувства испытывает лирический герой?

Укажите изобразительно-выразительное средство: «река времен», «в пропасти забвенья».

Укажите виды рифм, приведите примеры из текста.

В.Садовник пишет: «Главное, центральное лицо этой комедии – госпожа Простакова. На ней держится все действие комедии, и вместе с тем она изображена полнее и ярче всех других выведенных лиц».

Можете ли вы согласиться с тем, что Простакова – «центральное лицо» «Недоросля»? Если да, то в чем вы это увидели?

Согласны ли вы с тем, что на Простаковой «держится все действие комедии»? Аргументируйте свой ответ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355679-sbornik-kontrolnyh-rabot-po-literature