Учебный проект «Влияние окружения на процесс формирования личности на примере Ивана Грозного»

ФИО

ФИО

Андреева Ольга Петровна

Тетенина Ольга Александровна

Описание проекта

Название проекта

Название проекта
Учебное название проекта:

"Влияние окружения на процесс формирования личности на примере Ивана IV Грозного "

Творческое название проекта:

«Иван IV. Окружение – личность – эпоха».

Краткая аннотация проекта

Проект является интегрированным и межпредметным, в котором изучаются темы из двух учебных дисциплин – истории и обществознания. В ходе работы над проектом учащиеся должны будут определить, как повлияло окружение на формирование личности Ивана IV Грозного в процессе социализации, какой была эта историческая личность, и каким образом это влияние проявилось во время правления Ивана IV Грозного. Проект направлен на участие в нем учащихся 10-х классов. Работа над проектом способствует формированию навыков по самотоятельному поиску нужной информации, навыков индивидуальной и групповой работы, навыков обобщения и ситематизации полученных результатов в результате работы над проектом. В ходе реализации проекта учащиеся не только познакомятся с учебным материалом по данной теме, но и получат дополнительные знания по истории России и по предмету обществознание по теме «Социализация».

Предмет(ы)

История, обществознание.

Классы

10 класс

Приблизительная продолжительность проекта

уроков, в течении 3 недель.

Урок №1. На этом уроке учитель объявляет о начале проекта, знакомит учащихся с вопросами, на которые необходимо найти ответ входе работы над проектом. Создаются рабочие группы и определяются цели и задачи для решения проблемного задания.

Урок №2. Урок организационный в ходе которого, учащиеся распределяют между собой роли, вырабатывают план действий, начинают сбор и обработку информации по заданной теме.собирают портфолио проекта

Урок №3 – Завершение работы по направлениям проекта. Подготовка к защите проектов(определение с названием проекта и т.д.)

Уроки №4-5 – Подготовка и оформление информационных материалов по направлениям проекта.

Урок №6 – Защищаем проекты.

Основания проекта(Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения)

В процессе проектной деятельности учащиеся смогут

продолжить развивать навыки проектно-исследовательской деятельности;
приобрести навыки проектной деятельности;

формировать навыки работать с различными источниками информации;

проводить анализ полученной информации её интеграцию и систематизацию;

организовывать работу в группе, а так же планировать индивидуальную работу;

продолжат развивать навыки работы ИКТ.

После завершения проекта учащиеся смогут:…

описать характерные черты личности Иван Грозного;

определить плюсы и минусы, характеризующие личностные качества царя;

дать характеристику детским годам ИванаIV Грозного;

объяснять, как окружение царя повлияло на формирование его мировоззрения;

анализировать основные направления внутренней и внешней политики Ивана IV Грозного;

отмечать прогрессивные мероприятия Ивана Грозного, которые повлияли на будущее России;

определить, что такое «социализация», и какое влияние она оказывает на формирование личности;

оформить и представить материалы, собранные по теме проекта;

обобщать собранный материал;

систематизировать информацию.

Вопросы, направляющие процесс обучения

Основополагающий вопрос

Иван IV: царь- реформатор или царь-тиран?

Проблемные вопросы

В каких условиях происходил процесс формирования личности Ивана IV Грозного?

Какие действия Ивана Грозного свидетельствуют о его противоречивом и сложном характере?

Какую роль в формировании личности Ивана Грозного оказало боярское окружение в период 1538-1547гг.?

Каковы основные причины принятия царского титула Иваном IV? Какое значение имело это событие?

Какую роль в истории России сыграла Избранная рада? Какие реформы она провела и в чем их значение?

Почему Иван Грозный перешёл от реформ к опричнине? Каково её значение в истории российского государства?

Действительно ли Иван Грозный был одним из самых страшных и вместе с тем лучшим царём, прославившим Россию?

В чём заключаются положительные и отрицательные итоги царствования Ивана IV?

Учебные вопросы

Начало правления Ивана IV. Боярское правление. Елена Глинская;

Венчание на царство;

Московское восстание;

Избранная Рада;

Реформы Ивана Грозного;

Внешняя политика Ивана Грозного;

Опричнина и опричники;

Итоги правления Ивана IV Грозного;

Сущность социализации. Юность как этап социализации.

План оценивания(График оценивания) ПРИЕМЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Печатные материалы Словари, руководства, справочные материалы и т.д.

Интернет-ресурсы

http://az.lib.ru/k/karamzin_n_m/text_1080.shtml
http://rulers.narod.ru/grozny/grozny.htm
http://ricolor.org/history/mn/ivgr/i_g/

Закладки на сайте http://www.c-cafe.ru/days/bio/4/076.php

Другие ресурсы

Экскурсия в музей-заповедник Александровская слобода.