Методическая разработка урока по истории (9 класс, УМК Данилова Д. Д.)

Конспект урока по истории. 9 класс.

Тема урока: Образование СССР.

Цель урока: изучение основных особенностей процесса образования СССР: предпосылок, механизма создания единого государства, последствий; уделить внимание взаимосвязи истории и современности; формирование у учащихся навыков работы с историческими документами, продолжить формирование навыков монологической речи, умения вести дискуссию и др.; способствовать становлению гражданского самосознания школьника.

Оборудование: 1) учебное пособие История России. 9 класс. А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. М. Просвещение.

2) документы (раздаточный материал): Декларация об образовании СССР, Резолюция о взаимоотношениях РСФСР с независимыми республиками.

3) портреты В. И. Ленина, И. В. Сталина

4) историческая карта « Образование СССР»

5) Герб СССР

Тип урока- комбинированный

Ход урока:

Организационный момент

Перед учащимися ставится основная цель урока

Повторение изученного материала

1)работа по карточкам (2 ученика)

2) работа по тестам (2 ученика)

3) фронтальная беседа:

? Каковы причины перехода к НЭПу?

? В чем сущность новой экономической политики?

? В каких сферах экономики НЭП был наиболее эффективен? Почему?

? Какие изменения произошли в социальной структуре советского общества в 20-е годы?

? В чем проявились основные противоречия новой экономической политики?

Работа по карточкам и тестам завершена.

Изучение нового материала

Сегодня на уроке мы изучим предпосылки создания СССР, принципы построения многонационального государства.

Запишем тему урока в тетради: « Образование СССР»

Эпиграфом нашей работы будут слова М. Горького: « Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего»

(ТЕМА УРОКА И ЭПИГРАФ НАПИСАНЫ НА ДОСКЕ)

ПЛАН: (на доске)

Предпосылки образования СССР

Подходы к созданию многонационального государства

Создание СССР

Государственное устройство СССР

Основные выводы по каждому этапу урока фиксируются на доске, где размещен герб СССР (крепятся на магнитах)

Для выяснения предпосылок образования СССР учащимся предлагается прослушать сообщение, (см. приложение №1) где дается характеристика ситуации , которая возникла на территории бывшей Российской империи в начале 20-х годов.

Задача учащихся – прослушать, проанализировать и сформулировать предпосылки образования СССР.

Учащиеся формулируют предпосылки образования СССР (см. Приложение 2)

Существовало две точки зрения по вопросу создания союзного государства: план федерализации и автономизации.

Для их изучения класс делится на2 части: 1-изучают план федерализации, 2- изучают план автономизации.(раздаточный материал (см. приложение №3,4, документ №1)

Затем обсуждается каждый проект объединения:

-Кто был автором?

-В чем сущность каждого плана?

- Каковы плюсы и минусы?

- На Ваш взгляд, какой план предпочтительней для создания нового государства?

- Что такое федерация?

- Что такое унитарное государство?

Итак, мы выяснили, что существовало два подхода к образованию СССР. (Вывод по этапу фиксируется на доске (см. приложение №5.)

30 декабря 1922 года в Москве утверждена «Декларация об образовании СССР»

Задание для учащихся:

Используя документ №2(см. Приложение 3,4) «Декларация об образовании СССР» ответьте на вопрос: Какая точка зрения оказалась решающей?

Первоначально в состав СССР вошли следующие союзные республики: РСФСР, УССР, БССР, ЗССР, а потом количество республик увеличится до 15.

Схема помещается на доске (см. Приложение №6)

31 января 1924 года на II Всероссийском съезде Советов была принята Конституция СССР. В Конституции определялось государственное устройство СССР.

Схема помещается на доске (см. Приложение №7)

Высшим органом власти стал Всесоюзный съезд Советов, между съездами работал Центральный исполнительный комитет, который имел 2 палаты: Совет Союза и Совет Национальностей. Высшим исполнительным органом стал Совет народных комиссаров (СНК) СССР. В союзных республиках формировались свои съезды Советов, ЦИК и СНК. Но значительную часть полномочий республики передавали центральным органам: оборона, государственная безопасность, внешняя торговля, бюджет, связь, денежное обращение. В введении республик оставались внутренние дела, земледелие, просвещение, юстиция и др..Выборы депутатов съезда Советов не были демократическими. Лица, использовавшие наемный труд и жившие на нетрудовые доходы, священнослужители, бывшие полицейские лишались права избирать.

К сожалению, принципы создания союзного государства остались нереализованными. Особенно это проявилось после смерти В. И. Ленина. Об этом мы будем говорить более подробно позднее. Но отголоски этих событий нашли свое отражение в современности.

Здесь необходимо обратиться к эпиграфу: Распад СССР в 1991 году, национальные проблемы в РФ сегодня- это и в том числе результат того, что принципы создания союзного государства остались по сути только на бумаге.

Закрепление.

Каковы основные предпосылки и причины образования СССР?

Какие принципы были заложены в основу создания Советского государства?

Какие последствия имело создание СССР?

Согласны ли Вы со следующими утверждениями и почему:

-Создание СССР – результат долгого поиска новой формы национального государственного устройства

- СССР- пример подлинно демократической федерации

- СССР- сформировался как федеративное по форме, но унитарное по сути государство

- Последующее развитие Советского общества подтвердило правильность так называемой Ленинской национальной политики.

Вывод: отвечая на поставленные вопросы ученики приходят к выводу, что большевики собрали большую часть территории бывшей Российской империи в единое государство и начался новый этап развития Российского государства, теперь в форме СССР. К сожалению ,федеративный принцип устройства союзного государства не был реализован на практике

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/355808-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-istorii-9-