Конспект интегрированного занятия для детей с ЗПР по теме «Зимующие птицы»

Интегрированное занятие «Зимующие птицы»

в группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР

Коррекционно-образовательные: обобщить знания детей по лексической теме: «Зимующие птицы» уточнить и активизировать словарь по данной теме; совершенствовать грамматический строй речи, развивать глагольный словарь, закрепить навыки словообразования; совершенствовать связную речь, развивать эмоциональное восприятие музыки, чувства ритма, музыкально-ритмические движения; закреплять умение решать арифметические задачи; продолжать учить выполнять действия в заданной последовательности (сгибать лист бумаги по вертикали и горизонтали), продолжать учить работать с ножницами, наклеивать готовые геометрические формы, создавая узор.

Коррекционно-развивающие: развивать зрительное восприятие и внимание, память, мелкую и общую моторику, координацию речи с движением, артикуляционную моторику.

Коррекционно-воспитательные: формировать навык сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, взаимодействия в игре и на занятии.

Оздоровительные:развитие двигательной активности ребёнка, обучение его сохранению и укреплению своего психофизического здоровья путём использования упражнений на дыхание, гимнастики для глаз, релаксации, упражнений, активизирующих мозговую деятельность, самомассаж шариками «Су-Джок», пальчиковой гимнастики.

Оборудование: массажные шарики "Су-Джок", картинки с изображением зимующих птиц, бумажные птички, картинки с зимующими птицами, спрятанными за ветками, бумажные фигурки зимующих птиц на магните, для решения арифметических задач, бумага, клей, ножницы, заготовки геометрических фигур, образцы узоров.

Предварительная работа:плановая коррекционная работа по лексической теме «Зимующие птицы» разучивание комплексов дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз, упражнений на развитие общей и мелкой моторики, координации речи с движением; разучивание песен и упражнений с музыкальным сопровождением; рассматривание иллюстраций с изображением зимы, зимующих птиц, беседы о зиме, отгадывание загадок, чтение стихотворений, рассказов о зиме, птицах, рисование и лепка птиц, подготовка совместно с детьми геометрических фигур из бумаги.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, музыка, художественное творчество.

Ход занятия:

Дефектолог: Ребята, сегодня замечательный день, давайте улыбнемся друг другу.

1.Ритуал начала занятия «Дружба начинается с улыбки». Стоящие в кругу дети и педагог берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются друг другу.

Дефектолог:Ребята, слышите, кто-то стучится к нам. Да это же маленькая птичка-синичка. Она замерзла, давайте отогреем ее.

2.Дыхательная гимнастика«Дятел».

Дети на выдохе произносят как можно дольше «д-д-д…», ударяя кулачками друг о друга.

3.Массаж ладоней и пальцев рук с помощью массажеров «Су-Джок».

Этот шарик непростой,         -(любуемся шариком на левой ладошке)
Он колючий, вот какой.        - (накрываем правой ладонью)

Будем с шариком играть      - (катаем шарик горизонтально)

И ладошки согревать.

Раз катаем, два катаем          -(катаем шарик вертикально)

И ладошки согреваем.

Раз катаем, два катаем           -(катаем шарик горизонтально)

И ладошки согреваем.

Катаем, катаем, катаем           -(катаем шарик вертикально)

Сильней на шарик нажимаем.

Как колобок мы покатаем,       -(катаем шарик в центре ладошки)

Сильней на шарик нажимаем.

(Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке)

В ручку правую возьмём,      
В кулачок его сожмём.

Раз сжимаем, два сжимаем

Шарик мы не выпускаем.

(Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке)

В ручку левую возьмём,
В кулачок его сожмём.

Раз сжимаем, два сжимаем

Шарик мы не выпускаем.

(Выполняем движения в соответствии с текстом)

Мы положим шар на стол

И посмотрим на ладошки,

И похлопаем немножко,

Потрясём свои ладошки.

Мы немного отдохнём,
Заниматься мы начнём.

Воспитатель (синичка): Спасибо ребята, в лесу очень холодно, вы спасли меня. Но прилетела я к вам не просто так, а с интересными играми и заданиями. Слышала я от голубей, что живут возле вашего детского сада, что здесь есть ребята умные и любознательные. Сейчас и проверю.

4.Игра «Угадай».

Загадки о зимующих птицах, картинки-отгадки с зимующими птицами, ребята называют их (синица, клест, снегирь, ворона, воробей…)

5.Игра«Для чего?».

Закрепление знаний детей о частях тела птицы.
Для чего птичке клюв?

Для чего птичке крылья?

Для чего птичке лапки (перышки, хвост, коготки, глазки, носик, шейка)?

Воспитатель:Синичка, сейчас наши ребята поиграют с тобой в интересную игру.

6. Игра «Кто спрятался за веткой?» (речевая грамматическая игра, употребление притяжательных прилагательных).

Дефектолог: А еще наши ребята могут назвать птиц ласково.

7. Игра «Назови ласково».

Синица – синичка (воробей, голубь, снегирь, перо, крыло, лапка, клюв, глаз).

Воспитатель:Синичка, давай, вместе с ребятами выполним упражнение.

8.Гимнастика для глаз, упражнение  «Вверх синичку подними».

Поднимаем медленно поочередно правую и левую руки, держим в руках бумажные фигурки синичек, следим глазами за ними. Аналогично передвигаем поочередно правой и левой вытянутыми руками слева направо.

Воспитатель(синичка): Ребята, а считать вы умеете?

9. Игра «1-3-5»

Один воробей, три воробья, пять воробьев. (синица, ворона…)

10. «Сколько птиц у кормушки» (решение арифметических задач).

Музыкальный руководитель: наши ребята и танцевать умеют.

11. «Птицы зимуют»(музыкально-ритмическое упражнение).

Дефектолог: А ребята наши знают интересную игру и тебя научат птичка-синичка в нее играть.

12. Игра «Четвертый лишний».

Синица, клест,ласточка, воробей.

Дятел, кукушка, ворона, голубь.

Жаворонок, ласточка, кукушка, снегирь.

Курица, дятел, синица, сова.

13. Игра «Раздели слова на слоги»

Со-ва, дя-тел, ще-гол, си-ни-ца, со-ро-ка, во-ро-на.

Воспитатель:Знаешь синичка, ребята у нас не только умные, но еще и умелые, мы знаем, что вам птичкам в лесу не только холодно, но и голодно.

14. Пальчиковая гимнастика «Кормушка».

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

(стучим кулачком о кулачок)

Воробей, снегирь – сосед,

Будет всем зимой обед!

(собрали пальцы в щепотку)

В гости в первый день недели

Две синицы прилетели.

А во вторник – снегири,

Ярче утренней зари!

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев –

Десять жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Прилетело семь сорок.

(загибаем пальцы по очереди в соответствии с текстом).

15. Конструирование из бумаги кормушки для зимующих птиц.

Музыкальный руководитель: Ребята, постарались вы на славу, а теперь немного отдохнем.

16. Релаксационное упражнение «Птички отдыхают».

17. Ритуал окончания занятия «Солнечные лучики». Дети с педагогом стоят в кругу и протягивают руки в центр круга, закрывают глаза и расслабляются, чувствуя как разливается тепло по рукам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356092-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-dlja-dete