Открытый урок: Решение задач

УРОК МАТЕМАТИКИ в 3 классе «Школа России»

Учитель: Магомедова А.В.
Тема: «Решение задач».

Задачи:

Образовательные: совершенствовать умение решать простые и составные задачи изученных видов; знание таблицы умножения; дать представление о строительных профессиях.

Развивающие: развивать вычислительные навыки, память, творческое мышление.

Воспитательные:формировать навыки работы в паре и группе;прививать интерес к предмету, стремление использовать математические знания в повседневной жизни

Оборудование: листы с заданиями для групповой работы, геометрические фигуры, тренажёр по таблице умножения, части здания из геометрических фигур, таблицы с формулами, иллюстрации для рефлексии, презентация.

Ход урока.

Организационный момент.

Я желаю всем удачи,

В добрый путь и в добрый час!

Постарайтесь производить все расчёты точно, работать быстро и, самое главное, дружно. Откройте тетради, запишите число.

Сообщение темы и цели урока.(Слайд 1)

Наука в школе есть одна.

Во всех профессиях нужна

Учителям, врачам и поварам.

Бухгалтерам, певцам и продавцам.

Всем математика важна.

Царица всех наук она.

Математика нужна всем людям на земле. Без математики человек не сможет решать, мерить и считать. Невозможно построить дом, сосчитать деньги в кармане, измерить расстояние. Если бы человек не знал математику, он бы не смог изобрести самолёт, автомобиль, стиральную машину, холодильник, телевизор и другую технику или программу. Математика нужна в истории, в жизни, физике, черчении и даже в русском языке. Математика нужна в повседневной жизни: например, при кройке шитья, приготовления пищи или при денежных вопросах. В мире существует много различных профессий, где нужна математика. Математика позволяет человеку думать. 

-Вы убедились, что нужно знать математику? И в этом вам помогли ваши работы. В них вы доказываете, нужна ли математика вашим родителям в их профессии (Альбом «Математика в профессиях») и как вы пользуетесь математикой в повседневной жизни (Задачник «Математика вокруг нас»).

Сегодня на уроке вам предстоит решать задачи, закреплять вычислительные навыки. А ещё вы познакомитесь с профессией строителя и сами выстроите к концу урока здание. 

-Какие профессии необходимы в строительстве? (Слайд 2)

(Архитектор, столяр, монтажник, каменщик, штукатур, маляр, водитель,экскаваторщик,крановщик,бетонщик, инженер,электрик).

3. Устный счёт.

-Кто придумывает, как будет выглядеть здание, прежде чем его построят? 

Архитектор занимается разработкой макетов различных городов и поселков; проектированием различных объектов (заводов, домов, школ, детских садов и т.д.); Вы будете выполнять работу архитектора, для этого нужно выполнить следующую работу.

Работа в группах.

Найдите лишний термин: (на жёлтых листах)

1.Уменьшаемое. Вычитаемое. Сумма. Разность.

2.1-й множитель. 2-й множитель. Частное. Произведение.

3.Делимое. Частное. Разность. Делитель.

4.1-е слагаемое. 2-е слагаемое. Произведение. Сумма.


Исключите «лишнее» число, запишите.

1. 10 20 30 40 55 60 (не круглое число)

2.7 14 21 27 35 42 (не делится на 7)

3.1 2 31 4 5 6 7 (двузначное число)

4. 24 11 13 17 19 (два десятка, чётное)

Проверка. 55 27 31 24 (Слайд 3.Макет дома на экране)

Одним из основных этапов начала строительно-монтажных работ является составление сметы. Сметчик определяет стоимость строительных работ, затраты на стройматериалы и заработную плату. Ему очень важно уметь правильно считать. Вы потренируетесь правильно считать.

(ТРЕНАЖЁР - табличные случаи умножения .3 уровня) Работа в парах.

4.Закрепление изученного материала. 

а) Работа с геометрическим материалом. Работа в группах.

Расчистить площадку под строительство. (На доске геометрические фигуры). Строители не могут обойтись без техники: машин, экскаваторов, кранов. Водители также пользуются арифметическими действиями, например, при расчете необходимого бензина. Как называется профессия людей, которые крепят различные грузы, чтобы их перетащил кран? Стропальщики – это специалисты, которые крепят грузы к стропам крана и своими действиями помогают крановщику положить груз на место. Для безопасной работы стропальщикам необходимы знания по математике. Он должен знать массу перемещаемого груза, требуемую длину стропов для перемещения грузов.

-Укажите, какой фигуре соответствует каждый из указанных признаков. (на зелёных листах) и уберите её.

является частью прямой

состоит из 4 отрезков

нет ни начала, ни конца

имеет три угла

все углы прямые (квадрат, прямоугольник)

противоположные стороны равны (квадрат, прямоугольник)

4 угла 4 вершины 4 стороны (квадрат, прямоугольник, четырёхугольник)

все стороны равны (квадрат)

б) Нахождение периметра фигур.

Площадка под строительство готова. Чтобы выполнить следующее задание, надо вспомнить,что такое периметр. (Сумма длин сторон фигуры).

По какой формуле находим периметр треугольника, квадрата, прямоугольника? (Таблица с формулами)

-С чего начинается строительство любого дома? (С фундамента). Фундамент - это основание, служащее опорой для стен здания, для сооружений. Это работа бетонщиков.Люди каких профессий необходимы, чтобы построить здание? (Монтажники. Инженеры.Сварщики. Каменщики. Плотники.)

Слайд 4. Рассмотрите эскиз здания. (На эскизе указаны длины сторон фигур)

Какой формы фундамент? ( Прямоугольник) Покажите, у кого прямоугольники. Вы находите Р прямоугольника.

Фасадная сторона дома какой формы? (Квадрат). У кого квадрат, находит Р квадрата.

Какой формы крыша? (Треугольник). У кого треугольник, находит Р треугольника.

Остальные делают окна. Окна - магические квадраты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356290-otkrytyj-urok-reshenie-zadach