Игра-путешествие «Космическое путешествие»

Регистрационная анкета конкурсных работ

Номинация Методическая разработка внеурочного занятия в разновозрастной группе

Название работы Игра-путешествие «Космическое путешествие»

Сведения об авторе (авторах):

1.Фамилия, имя, отчество автора (полностью) Ефремова Наталья Владимировна

Профессиональная деятельность, должность автора Учитель-логопед

2.Фамилия, имя, отчество автора (полностью) Сальникова Ольга Викторовна

Профессиональная деятельность, должность автора Воспитатель ГПД

…

Далее заполняется на автора или группу авторов в целом

Полное название организации: Бюджетное образовательное учреждение Должанского района Орловской области «Должанская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальный район: Должанский район

Населенный пункт: п. Долгое

Телефон: 8-920-818-82-16 8-920-801-55-87

Адрес электронной почты: efremova-natalya_72 , nesterova11111@yandex.ru

Почтовый адрес с индексом : 303760 п. Долгое, ул. Ленина 37 кв. 1

Сальникова О.В

Авторский вариант

Цель: автоматизировать звук (р) в слогах , словах, предложениях. Вызвать интерес к познанию окружающего мира.

Задачи: коррекционно-образовательные: расширить представления детей о многообразии космоса, обогатить и активизировать словарь по теме: «Космос», упражнять в подборе рифмы, антонимов.

Коррекционно-развивающие: развивать навыки звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза.

Закреплять правильное произнесение звука(р) в словах, предложениях, скороговорках. Развивать мелкую моторику, фонематический слух, развивать внимание, память, мышление, творческое воображение, вести работу по предупреждению оптической дисграфии.

Коррекционно-воспитательные: учить действовать в команде, воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи, повышение речевой активности.

Воспитывать чувство гордости и любви к своей планете.

Формируемые УУД:

Личностные – формировать у обучающихся желание приобретать новые знания о космосе.

Регулятивные – принимать и сохранять поставленную задачу, планировать необходимые действия, адекватно оценивать свои достижения.

Познавательные – учить задумываться о необходимости быть образованным, вызвать интерес к неизведанному миру космоса.

Коммуникативные – участвовать в общей беседе, соблюдать правила речевого поведения слушать и отвечать на вопросы, высказывать своё мнение, осуществлять совместную деятельность в группе.

Предварительная работа: разучивание стихотворений, изготовление костюмов инопланетян, эмблем.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация «Солнечная система», космическая музыка, набор спичек для выкладывания ракеты, эмблемы, буквенные дорожки, изображение зонта, карандаши.

Форма проведения: занятие-путешествие

Ход мероприятия.

Орг. момент.

-Здравствуйте дорогие друзья!

-Сегодня мы отправимся в необычное путешествие по космическому миру.

-А как называются люди, которые летают в космос?

(Ответы детей)

-А кто знает какой космонавт изображён на ваших эмблемах?

Правильно. Это –Юрий Гагарин.

12 апреля 1961 года на космическом корабле «Восток» совершил полет в космос первый человек. С тех пор мы 12 апреля отмечаем День космонавтики.

-Скажите, пожалуйста, какими качествами должен обладать космонавт?

Выслушиваются ответы детей.

Правильно. Он должен быть образованным, выносливым, находчивым, любознательным, ведущим здоровый образ жизни.

(Работа над развитием воображения, мелкой моторики.)

Прежде, чем мы отправимся на орбиту, необходимо смастерить космическую ракету. Звучит космическая музыка.

Дети выстраиваются у парты и выкладывают по схеме из спичек силуэт космической ракеты.

Ну, вот ракета готова, но это еще не всё. Вы должны пройти настоящую космическую подготовку. А помогут вам в этом старшие товарищи, которые знают толк в космическом деле ( обучающиеся 2-3 классов уже с автоматизированными звуками читают стихи, а первоклассники договаривают слова в рифму).

1-й ведущий: Космонавтом хочешь стать - 
Должен много-много знать! 
Любой космический маршрут 
Открыт для тех, кто любит …….(труд). 

2-й ведущий Только дружных звездолет 
Может взять с собой в полет. 
Скучных, хмурых и сердитых 
Не возьмем мы на….. орбиты (вместе)

3-й ведущий: Если в космос мы хотим, 
Значит, скоро полетим! 
Самым дружным будет наш, 
Наш веселый …….экипаж (вместе)

4 –й ведущий: Чтобы глаз вооружить

И со звездами дружить

Млечный путь увидеть чтоб

Нужен мощный ……….телескоп

5-й ведущий Телескопом сотни лет

Изучают жизнь плане.

Нам расскажет обо всём

Умный дядя …….астроном

6-й ведущий Астроном- он звездочёт,

Знает все на перечет!

Только лучше всех видна

В небе полная……….. луна

7-й ведущий До луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая ……ракета

8-й ведущий У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По английски- астронавт,

А по русски……..космонавт

9-й ведущий Космонавт сидит в ракете,

Проклиная всё на свете-

На орбите как назло

Появилось…….НЛО

10-й ведущий Дарит солнце жизнь планетам,

Нам- тепло, Хвосты- кометам

Звездолёт- стальная птица,

Он быстрее света мчится,

Познает на практике звездные--------------галактики

Учитель: Молодцы! Теперь вы готовы отправиться в космическое путешествие.

Вбегает корреспондент (обучающийся 2 кл.)

-Подождите, подождите, несколько слов для газеты «Удивительный космос»

-Что вы ждете от полета? Ваши ощущения перед стартом?

«Космонавты» читают стихи

С планеты земля вылетает ракета.

И мчится за облака.

Хочу я увидеть нашу планету

Нашу планету Земля.

И я улетаю на этой ракете

И мчусь неизвестно куда.

Куда я умчусь и что со мной будет.

Решает только судьба.

Полечу я в космос с папой.

Разузнаю всё о нём.

Где Галактика, какая

Кто там есть и кто живёт.

Марсиане нас узнают.

На Юпитер полетим.

До звезды лететь не долго

Девять лет всего-то.

А галактики летят

В рассыпную как хотят.

Очень здоровенная

Эта вся вселенная.

Учитель: Итак, садимся в космический корабль

Даю отчёт 3…2..1…старт!

Дети усаживаются на стулья и произносят звук рррррррр..

Учитель: В космосе жил звездочёт он планетам вёл учёт.

Посмотрим, что расскажет нам звездочёт.

Просмотр ролика «Солнечная система»

Учитель: Мы прибыли на планету Венера.

Выходит житель этой планеты и рассказывает о своей планете.

Венера – планета очень горячая

Хочешь точнее? Скажу иначе 475 по Цельсию

Короче, так жарко, что можно повесится

Да и не может быть по другому

Это походу известно любому.

Венера – вторая от Солнца планета,

С Земли она – ярко – белого цвета.

На моей планете, постоянно идут метеоритные дожди. А мой зонт сломался.

Помогите починить зонт. Соедините букву Р только с гласными буквами.

Дети по очереди выполняют задание, читают слоги (автоматизация твердого звука (р) в слогах.)

Физкультминутка. Определите позицию звука (р) в словах. Встали. Если услышите в слове звук ( Р) в начале слова, руки вверх, в середине на живот, в конце руки вниз. Учитель читает слова: робот, грузовик, корабль, города, правый, барабан, троллейбус, коробка, ворота, храбрец, штурвал, парус.

Продолжаем полёт. Учитель включает ролик. Перед нами планета Марс.

Выходит марсианин.

О Марс, оставленный когда то

Инопланетными людьми!

Забытый, красный, ноздреватый,

Покрытый ржавчиной пыли!

На моей планете живые организмы любят повторять скороговорки.

Попробуйте и вы.

- Трое трубачей трубили в трубы.

- Белые бараны били в барабаны.

Дети по очереди повторяют.

Летим дальше. Перед нами планета Сатурн.

Выходит инопланетянин.

У каждой планеты есть что- то своё

Что ярче всего отличает её.

Сатурн непременно узнаешь в лицо.

Его окружает большое кольцо.

Оно не сплошное, из разных полос.

Ученые вот как решили вопрос:

Когда-то давно там замерзла вода,

И кольца Сатурна из снега и льда.

( работа по профилактике оптической дисграфии)

На моей планете роботы, любят рисовать буквенные дорожки. Найдите среди букв букву Р и зачеркните её (дети зачёркивают букву Р карандашами)

-Молодцы! Всё сделали правильно.

А теперь поиграем «Игра наоборот» ( работа по подбору антонимов)

Вот теперь настал черед

Сыграть в игру наоборот.

Скажу я слово высоко.

А ты ответишь...( низко).

Скажу я слово далеко,

А ты ответишь... (близко).

Скажу я слово потолок,

А ты ответишь.. .(пол).

Скажу я слово потерял,

И скажешь ты.. .(нашел).

Скажу тебе я слово трус,

Ответишь ты: ...(храбрец).

Теперь начало я скажу,-

Ну, отвечай:.. .(конец)

Учитель : Пришло время вернуться на планету Земля.

Даю отчёт 3….2… 1…. Старт!

Обучающиеся издают звук рррррррр….

Учитель: Ну вот мы и прибыли на землю. Пришла пора расставаться.

Вбегает корреспондент.

-Подождите, подождите. Скажите , пожалуйста, на каких планетах вы побывали, что видели?

Дети читают стихи.

1.Встречает первым солнечные бури

Неуловимый, маленький Меркурий,

Второй за ним летит Венера

С тяжелой, плотной атмосферой.

А третьей, кружит карусель,

Земная наша колыбель.

2. По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

За ним — Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

3.Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных,

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно…

Береги свою планету-

Ведь другой , похожей, нету!

Учитель : Так давайте будем беречь и любить нашу планету!

(звучит песня «Большой хоровод»)

Приложение

Эмблема участников

Изображение зонта

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/356300-igra-puteshestvie-kosmicheskoe-puteshestvie