Календарно- тематический план образовательной деятельности и с квалифицированной коррекцией недостатков психического развития в группе детей с задержкой психического развития 6-7 лет. Апрель, 1 неделя. Лексические темы: «Апрель, апрель звенит»

Вид

Тема, содержание

Понедельник

Изобразительная

Аппликация

«На шесте дворец во дворце скворец»

Обучающие задачи:

Систематизировать представления детей о скворце – перелетной птице, способах ее изображения аппликационным способом из отдельных частей разной формы и величины.

Коррекционно – развивающие задачи:

Развивать умения подбирать исходную форму для той или иной детали. Закреплять знание геометрических фигур. Совершенствовать навык работы с ножницами. Развивать целостное восприятие, знание геометрических фигур.

Воспитательные задачи: Воспитывать умение объективно оценивать свою работу.

Оборудование альбомный лист, цветная бумага, клей, клеенки, салфетки.

Индивидуальная работа с Славой и Родий закреплять умение правильно держать ножницы

Познавательно- исследовательская

Ознакомление с окружающим и развитие речи

Тема: «Апрель, апрель – звенит капель».

Обучающие задачи:

- формировать умение различать и называть признаки середины весны в погоде, живой и неживой природе;

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать непроизвольную память, внимание, мыслительные процессы

- развивать умение составлять рассказ-описание по опорным картинкам

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес и бережное отношение к живой и неживой природе.

Двигательная

Физическая культура ( улица)

физинструктор

Вторник

Коммуникативная

Подготовка к обучению грамоте

Тема:Звук л, ль и буква Л, звукобуквенный анализ двусложных слов.

Обучающие задачи: 5закрепить умение правильно произносить звуки -л-, -ль-, давать характеристику согласных звуков (при произнесении воздух встречает преграду);

- продолжать формировать умение выделять звуки в двусложных словах луна, салон на основе условно графической схемы;

- составлять предложение из трех-четырех слов, анализировать его с помощью схемы.

Коррекционно – развивающие задачи:

- развивать сенсорный опыт по выделению существенных признаков мягких и твердых согласных звуков, приемов умственной деятельности (анализа, синтеза, сравнения).

Воспитательные задачи: - воспитывать интерес к родному языку.

Изобразительная

Рисование

Грач – птица весны

Обучающие задачи: Обогащать представления детей о приметах весны, прилете птиц, особенностях внешнего вида грача, способах его изображения

Коррекционно – развивающие задачи:

Закреплять умения детей передавать в рисунке особенности строения, окраски птицы. Располагать изображения на середине листа, дополняя его картинками ранней весны (проталины, голубое небо, и т.д.) Закрепить навыки рисования кистью и красками. Развивать ориентировку на листе бумаги, память, творческие способности.

Воспитательные задачи: Воспитывать экологическое сознание.

Оборудование: краски, простой карандаш.. ½ альбомного листа, иллюстрации грача. Индивидуальная работа с Семёном, Богданом , развивать умение делать набросок, не нажимая сильно на карандаш.

Двигательная

Тема: «Апрель, апрель – звенит капель».

Обучающие задачи:

- формировать умение различать и называть признаки середины весны в погоде, живой и неживой природе;

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать непроизвольную память, внимание, мыслительные процессы

- развивать умение составлять рассказ-описание по опорным картинкам

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес и бережное отношение к живой и неживой природе.

Познав- исследов

Комплексное коррекц- развивающее

По плану уч- дефектолога

Среда

Поз- исследов. ФЭМП

Состав числа 10.

Игра «Назови число между», работа с демонстрационным материалом, математический диктант.

Задачи:

- закреплять умение составлять число 10: раскладывать на два меньших числа, а из двух меньших составлять число 10 (на конкретных предметах и на числовых карточках).

- развивать мыслительные процессы сравнения, ассоциативное мышление, слуховое и зрительное внимание

- формировать желание выполнять задание до конца, видеть результат своей деятельности.

Музыкальное

Муз рук

Коммуникативная ФФП

Тема:Звук л, ль и буква Л, звукобуквенный анализ двусложных слов.

Обучающие задачи: 5закрепить умение правильно произносить звуки -л-, -ль-, давать характеристику согласных звуков (при произнесении воздух встречает преграду);

- продолжать формировать умение выделять звуки в двусложных словах луна, салон на основе условно графической схемы;

- составлять предложение из трех-четырех слов, анализировать его с помощью схемы.

Коррекционно – развивающие задачи:

- развивать сенсорный опыт по выделению существенных признаков мягких и твердых согласных звуков, приемов умственной деятельности (анализа, синтеза, сравнения).

Воспитательные задачи: - воспитывать интерес к родному языку.

Четверг

Поз- исследов.

Ознакомление с окружающим и развитие речи

Тема: «Птицы с юга прилетают, дружно песни распевают».

Обучающие задачи:

- упражнять детей в узнавании и назывании перелетных птиц, их отличительных признаков (окраска перьев, характерные повадки), значение птиц в жизни людей;

- развивать умение отгадывать загадки, понимать метафору, объяснять смысл пословиц («Лучше синица в руках, чем журавль в небе»);

- составлять рассказ-описание по плану.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развитие мыслительных процессов обобщения, исключения, целостного восприятия;

- практическое использование относительных прилагательных (грачиный, журавлиный и т.д.) и сложных слов;

- образовывать названия птенцов.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес и бережное отношение к живой и неживой природе.

Изобразительная

Рисование

Прилетели птички о весне разведать

Обучающие задачи: Обогащать представления детей о перелетных птицах, их различиях по величине, окраске, оперению, характерным отличиям, скульптурном, конструктивном способах лепки.

Коррекционно – развивающие задачи:

Совершенствовать умения лепить птицу, самостоятельно выбирая способ лепки, передавая форму и относительную величину туловища, головы, характерные ее особенности. Упражнять в приеме сглаживания деталей водой. Развивать зрительное восприятие, упражнять в согласовании существительных с прилагательными.

Воспитательные задачи: Осуществлять экологическое воспитание.

Оборудование Пластилин, доски для лепки, салфетки, игрушки птиц.

Индивидуальная работа с Эриком, Димой П., развивать умения соединять детали.

Двигательная зал

музруководитедь.

Пятница

Поз- исследов. ФЭМП

Решение задач

Игра «Узнай птицу и назови геометрические фигуры, из которых она состоит», составление и решение задач на основе схем, устные задачи.

Задачи:

- формировать умение сравнивать задачи на нахождение суммы и остатка;

- различать арифметические действия, используя конкретные предметы, зрительные опоры, схемы;

- закрепить умение различать геометрические фигуры;

- развивать мыслительные процессы сравнения, ассоциативное мышление, слуховое и зрительное внимание.

Коммуникативная Чтение художественной литературы

Чтение стихотворений о весне. Заучивание ст- я «Весна» Г. Ладонщикова. С 73 О С Ушакова « Знакомим дош- в с лит-ой».

Развивать умение эмоционально воспринимать стихотворения, замечать выразительные средства. Учить находить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний.

Развивать образность речи, предпосылки творческого воображения.

.Воспитывать интерес к стихотворным текстам, интерес и любовь к просыпающейся весенней природе.

текст, иллюстрации.

Словарь: стол, книга, тетрадь, сосна, лесопилка.

Двигательная

Физическая культура

физинструктор

Виды детской деятельности

Познавательно - исследовательская

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы и фольклора

Изобразительная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Конструирование из различных материалов

Игровая

Двигательная

Музыкальная

понедельник

Наблюдение за сосульками. Обратить внимание на то, какие они прозрачные, красивые, блестят и переливаются на солнце; что с разных сторон крыши они разные (с солнечной тонкие и острые, на теневой стороне - сосулек меньше и они другой формы). Послушать звон капели. Закрепить признаки весны.

(последовательность изменений весной)

Математическая игротека с 1 п

«Назови число между», «Что за чем» «Составь число»

- закреплять умение составлять число 10: раскладывать на два меньших числа, а из двух меньших составлять число 10

Беседа «Расскажи о птицах» (с использованием картинок – символов) Развивать связную речь

Инд р с Леной и Катей«Составь предложения по картинкам на тему «Весна». Закрепить умение составлять простые предложения спредлогом за, закрепить признаки весны.

Весёлый этикет «С чего начинается дружба» Помочь понять, что приветливость, проявление внимания, взаимопомощь помогают подружиться с 39 Петрова

Строительные игры со 2 п«Домики для птиц» формировать умение детей преобразовывать предложенный образец в соответствии с заданными условиями

Коллективный труд в игровом уголке – мытье строительного материала побуждать выполнять цепочку последовательных действий.

В подвижной игре «Пятнашки» упражнять детей в беге с увертыванием разными способами (присесть. Отклонить туловище в сторону, бежать змейкой).

Приучать детей перебрасывать предмет по дугообразной траектории – перебрасывание мешочков через сетку на сторону противника («На чьей стороне меньше мешочков после сигнала ведущего?»).

Инд р с Лизой и Максимом Упражнять в беге на скорость, совершен технику прыжка в длину с места..

Веселый этикет с музыкальным сопровождением

О дружбе и рыцарстве.

вторник

Наблюдение за пробуждающимися деревьями. Развивать наблюдательность, обогащать знания об особенностях пробуждения деревьев весной.

Беседа «Опасные места нашего участка» Напомнить правила безопасного поведения на участке в весенний период, когда на улице гололёд.

Занимательная лаборатория.

Эксперимент с сосульками.

Составление рассказа – описания о весне по опорным картинкам (рассказ по цепочке; рассказ двумя(тремя) детьми, одним ребенком).

Инд работа с Ромой «Сложи картинку»

(последовательность изменений весной)

Д/и «Какой?». Упражнять в образовании прилагательных от существительных по теме ««Птицы с юга прилетают, дружно песни распевают».»

Литературная гостиная Чтение стихотворений о весне. Заучивание ст- я «Весна» Г. Ладонщикова. С 73 О С Ушакова « Знакомим дош- в с лит-ой».

Учить эмоционально воспринимать стихотворения, замечать выразительные средства. Учить находить различные средства для выражения и передачи образов и переживаний.

Развивать образность речи, предпосылки творческого воображения.

.Воспитывать интерес к стихотворным текстам, интерес и любовь к просыпающейся весенней природе.

текст, иллюстрации.

Словарь: стол, книга, тетрадь, сосна, лесопилка.

Выставочный залРассматривание фотоиллюстраций весны, репродукции с картин худ- в (М Ларионов «Акации весной» и И И Левитан «Весна» Закрепить приметы ранней весны.

Инд работа с Эриком, Славой. «Птицы» (рисование картинок – символов для календаря погоды).

Труд: Уборка веток с участка. Обогащать знания детей о труде в природе, воспитывать трудолюбие.

«Поймай звук» Закрепить с 1п звуки С и Ш. Закрепить умение делать анализ прямых и обратных слогов. (набор картинок).

1 АПРЕЛЯ- ДЕНЬ СМЕХА Чтение потешек, небылиц, стихов, нелепиц «Ерши- малыши», « Как у нашего Егора на носу сидит ворона», «Чудо- дерево» Вызвать интерес с произведениям, развивать чувство юмора, видеть смешное и нелепое, адекватно реагировать.

С\д игра «Путешествие в весенний лес» - формировать представления о изменения в природе весной, побуждать выполнять ролевые действия.

Игры с кольцебросами: набрасывание колец, вращение колец пальцами, прокатывание колец.

В подвижной игре «Кто быстрее пробежит к флажку?» формировать привычку готовиться к выполнению бега.

Упражнять в запрыгивании, используя замах рук и энергичный толчок, высота бровки 25 см.

п\и «Перелётные птицы»

Инд р с Юлей и Катей

Ходьба целесообразными способами при подъеме и спуске по наклонной поверхности

Игра – драматизация с муз оформлением «Времена года. Апрель» «Воробушки» В.Берестова

Петрова стр 110

среда

Наблюдение за птицами Вороны начинают постройки гнезд, воробьи щебечут, синицы поют. Развивать умения устанавливать связи между явлениями живой и неживой природы.

Предложить зять в руки. Подвести к пониманию, что сосульки это – замерзшая вода, от тепла они тают.

Составление рассказа – описания о весне по опорным картинкам (рассказ по цепочке; рассказ двумя(тремя) детьми, одним ребенком).

Игры: «Найди признаки середины весны» (по картинкам), «Бывает не бывает» (выделить признак не подходящий для сезона,), «Четвертый лишний» (по картинкам), игра с движением (на весенний признак дети придумывают разные движения, на зимний признак – топают ногой).

Упражнения на удержание определенной позы пальцев рук "Скворечник", "Гнёздышко", "Птенцы в гнёздах"

игры «Подбери картинки», «Назови признаки весны», «Назови перелетных птиц», «Твердый – мягкий» на звуки – с -сь, л, ль (с мячом), игры с движением «Ласточки и журавли»

«звукобуквенный анализ слов рот, нос, шар с детьми 1 п., моделирование букв с, ш, л из разных материалов.

Сюжетное рисование «Ласточка»

Задачи: Расширять представления о перелетных птицах, о ласточке, особенностях внешнего вида.

Формировать умение рисовать птиц, выстраивая изображения из составных частей, совершенствовать навыки наброска рисунка карандашом. Развивать чувство композиции, умения устанавливать сходства и различия различных птиц, умение размещать рисунок на листе бумаги.

Воспитывать интерес к результату своей деятельности

Оборудование

1.Иллюстрации с изображением скворца, воробья, ласточки.

2. Пооперационная карта рисования птицы.

Индивидуальная работа с Родионом и Славойзакреплять умения ориентироваться на плоскости листа (низ, верх, середина).

С\д игра «Столовая» Учить создавать ПРС, разнообразить ролевые действия с внесением предметов- заместителей. Развивать социальные навыки детей, Учить правильно сервировать стол. Расширять знания о предметах посуды, её предназначение по виду. (столовая, чайная, кухонная).

В подвижной игре «Пожарные на учениях» упражнять детей в быстром лазанье по гимнастической лестнице.

В подвижной игре «Найди себе пару» упражнять детей в умении быстро изменять темп бега в зависимости от сигнала.

Инд.работа с Максимом и Ромой Упражнять в прыжках в длину с места. Развивать прыгучесть, силу и глазомер.

Этюд на определение эмоций с музыкальным сопровождением «Птицы» Алябьева стр 44.

Четверг

Наблюдение за небом, отметить, что оно стало ярко голубым, солнце светит ярче.Провести сопоставление к увеличения светового дня, состояния неба, солнца.

Д/и «Сколько птичек в стайке, попробуй, сосчитай - ка» (состав числа)

Решение проблемных ситуаций «Правила поведения весной»

Д/и «Какие птицы птенцов выводят?».

Объяснение смысла пословиц: «Лучше синица в руках, чем журавль в небе».

Речевая игра «Времена года» Учить составлять предложения из 2-3 слов по картинкам.

игры «Отгадай загадку», «Лишнее слово» (3 птицы, 1 часть тела и т.д.), «Чье гнездо?», «Назови птенца», «Объясни словечко» (объяснение сложных слов), «Отгадай про кого рассказали?», игра с движением «Ласточки и журавли».

Букварь здоровья Беседа с использ наглядности :

Как защититься от микробов»

Инд. работа с Катей и Таней

Оригами «Грачи прилетели» Вызвать интерес к работе, формировать технические навыки и умения при работе с бумагой.

Строительная игра «Домики для птиц» учить детей преобразовывать предложенный образец в соответствии с заданными условиями.

П/и «Наседка и коршун» - развивать у детей силу, ловкость.
П/и «Птицы в гнездышках» - развивать координацию движений.

Сбивание кубиков малым мячом в игре «Чья команда самая меткая?» (расстояние 3м.)

Инд р с Димой, Арсением,Егоро. Обучать самостраховке при выполнении движений.

Пятница

Наблюдение за работой дворника. Скалывает лед на тротуарах, убираетсосульки с крыш и.т.д.Обогащать знания детей о труде людей, учить устанавливать причинно – следственные связи между изменениями в природе и трудом людей.

Д,и «Исправим наши ошибки» (Четвертый лишний» (ласточка, грач, клюв, скворец).

Д,и «Объясни причину группировки» (нелетающие, длиннохвостые).

«Чего больше птиц или крыльев?» (логические вопросы).

Д\ и «Посчитай и назови» Продолжать закреплять знания в сопоставлении цифры с количеством объектов на картинке (ц 1-9).1 п, (1-7 2 п)Развивать мыслительные операции.

Беседа «Ни ночью, ни днем, не балуйтесь, дети, с огнем!» Расширять знания о пожарной безопасности, о том, как избежать пожароопасных ситуаций; учить вызывать пожарных.

Чтение стихотворения

«Апрель» Л Акима. Продолжать знакомить со стихами о весне. Учить понимать главную мысль стих- я, отвечать на вопросы, используя слова текста.

Словарь: лужи, шлёпает, талые снега, зелёный бархат.

Реч игры: «Назови признаки весны» Подбери как больше слов, отвечающих на вопрос: какая?

«Назови приметы весны, нарисованные Сашей» Упражнять в образовании формы сущ р п мн ч .

Выкладывание из бусинок буквы «Л» с детьми 2 п.

Письмо коротких наклонных палочек с Вероникой и Юлей

П/и «Прилет птиц»

Развивать умение сочетать быстрый бег с лазанием, побуждать лазать, используя перекрестную координацию.

В подвижной игре «Пятнашки» продолжать формировать умение согласовывать свои действия с водящим.

Инд. работа с Леной и ТанейСлавой, Егором, Эриком в прыжках через валик упражнять в отталкивании одновременно двумя ногами и мягком приземлении

Упражнение «Добрось до стены» - метание мешочков вдаль ( расстояние 8-12м.)

Слушание пьес П. Чайковского

«Времена года. Март. Апрель»

Предложить сравнить начало весны и середину, как это прослеживается в музыке.

Познавательный

центр

Литературный центр

Центр творчества

Игровая зона

Театральный и музыкальный центр

Создать условия

Наглядно – дидактический материал «Птицы», «Весна»

Н.Русланова «Птицы».

Д./И«Составь и назови» (разрезные картинки о птицах и весне)

Д/и «Расскажи о птице» (с использованием картинок – символов).

Модель весны по месяцам.

Картинка «Журавль», «Скворец», «Ласточка» (изображение птиц составлено из геометрических фигур).

Р/м: листы для записи (рисования) задач.

Буквы С, Ш, Л, схемы, условно-графические схемы, касса букв, счетные палочки, сухие ягоды, фасоль.

Художественная литература:

В. Бианки Синичкин календарь.

Разговор весной, В. Флинт «Птицы в нашем лесу».

Энциклопедия « Тайны живой природы»Г Новицкая «Звонкий день»

Г Скребицкий «Весне навстречу», Майков, Тютчев «Весна»

А Онегов «Первый цветок».

Детский альбом «Весна идёт» (рисунки детей).

Фотоиллюстрации весны, репродукции с картин (М Ларионов «Акации весной» и И И Левитан «Весна»

Книги для раскрашивания по лексическим темам, разрезные картинки, неоконченные рисунки, образцы, трафареты, рисования, алгоритм для рисования, аппликации, лепки птиц, бросовый материал.

Трафареты букв, цифр, геометрические фигуры,

Атрибуты для с/р игра «Путешествие весенний лес»», строительной игры «Домики для птиц», с\р игра

«Парикмахерская»

«Схемы конструирования скворечников».

Для СДД: малые мячи, мишени, маски птиц.

Аудиозапись П.И. Чайковский «Времена года» «Март».

«Апрель»

Для драматизации «Заюшкина избушка».