Проект «Наш зеленый детский сад»

Сроки

Содержание деятельности

1 неделя

Стендовая информация на тему «Основы экологического воспитания дошкольников».

Анкетирование на тему «Знаете ли вы…» (названия растений: деревьев, цветов, кустарников).

Выступление педагога на родительском собрании на тему «Воспитаем любовь к природе вместе!».

2 неделя

Беседа на тему «Как научить ребёнка наблюдать?».

Оформление тематического буклета «Произведения литературы по воспитанию у дошкольников бережного отношения к природе».

3 неделя

Целевая прогулка (дети и родители) на тему «Деревья вокруг нашего детского сада».

Стендовая информация «Любовь к природе начинается с детства».

4 неделя

Семейное задание – сочинить сказку о дереве, кустарнике или цветке, произрастающих на территории детского сада

Развлечение «Мы вокруг берёзы встанем в хоровод»

Этапы проекта,

сроки

Задачи

Содержание

Планируемый результат

1.Ценностно-ориентированный этап

02.09.19 - 04.09.19

актуализировать в понимании родителей и детей противоречий и проблемного поля проектной деятельности, сформулировать тему исследования, его цель и задачи, определить направления деятельности, общую стратегию проекта;

формировать у детей и родителей познавательный интерес к совместной проектной деятельности;

выявить у дошкольников начальные представления о растениях.

Педагог в игровой форме мотивирует детей к проектной деятельности, формулирует проблему, вводит детей в проблемную ситуацию по средствам вводной беседы «Какие растения на территории детского сада вы знаете?», планированиепроектной деятельности с помощью методом «Паутинка».

Работа с родителями:

стендовая информация на тему «Основы экологического воспитания дошкольников»;

беседа с родителями «Воспитаем любовь к природе вместе».

Родители и дети заинтересовались предстоящей познавательно-исследовательской проектной деятельностью, приняли участие в оформлении общей стратегии проекта.

Участники проекта проявляют желание осуществлять совместную проектную деятельность.

2.Конструктивный этап

05.09.19 – 06.09.19

определить уровень осведомленности родителей о растениях, произрастающих на территории детского сада, жизни растений в природе;

побуждать родителей и детей к пополнению центров развития на тему проекта.

Педагог вместе с детьми подбирает дидактические игры, подвижные игры, направленные на природную тематику. Воспитатель подбирает литературу и материалы для реализации проекта. Мотивирует родителей для подбора материала для изменения развивающей предметно пространственной среды, по средствам выступления на родительском собрании.

Работа с родителями:

выступление педагога на родительском собрании на тему важности РППС.

анкетирование на тему «Знаете ли вы…» (названия растений: деревьев. Цветов, кустарников).

Воспитателем получена максимально полная начальная информация по теме проекта.

3. Практический этап

09.09.19-20.09.19

создать условия для взаимодействия со всеми участниками проекта, реализации задач проектно-исследовательской деятельности;

развивать у детей интерес к познавательно-исследовательской деятельности, посвященной изучению растений, произрастающих на территории детского сада, через продуктивную, экспериментальную, игровую и другие виды деятельности;

формировать элементарные навыки исследовательской деятельности, вызывать у детей желание находить ответы на тематические проблемные вопросы, анализировать процессы и формулировать выводы;

прививать детям интерес к природе родного края, бережное отношение к ней, желание восхищаться её красотой, воспитывать экологическую культуру;

уточнять и закреплять у детей представления о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках и травянистых растениях;

развивать воображение, любознательность, познавательную активность,мыслительные операции.

Работа с детьми:

рассматривание иллюстраций С. Вохринцевой «Деревья», «Цветы»;

беседа на тему «Растения вокруг нас»;

дидактические игры «Угадай растение», «С какого дерева листок?»;

подвижная игра «Раз, два, три – к дереву беги!»;

развивающие игры из серии «Зелёная страна»;

лото «Цветы»;

чтение произведения В. Катаева «Цветик-семицветик»;

чтение стихотворения Т. Балдиной «Рябина».

чтение стихотворений С. Есенина «Черемуха», А. Плещеева «Мой садик», М. Солодухина «Цветы»;

подвижная игра «На цветочной поляне»;

хороводная игра «Со вьюном я хожу»;

беседы на темы«Уроки доброты»; «Чтобы не было беды...» с рассматриванием тематического альбома «Ядовитые растения» и иллюстраций по теме «Безопасность в природе»; «Зелёная аптека»;

рассматривание растений на участке Детского сада;

целевые прогулки «Кустарники и деревья», «Цветущие клумбы»;

сбор образцов растений для составления гербария;

деятельность в экологическом центре группы, наблюдение за цветами, оформление фенологического центра;

рисование на темы «Наш зелёный детский сад», «Цветы в уральской росписи»;

аппликация на тему «Лиственные наряды деревьев»;

лепка (пластилинография) на тему «Цветы на подносе»;

познавательный досуг «Путешествие с Корпатычем»;

дидактические игры «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Берегите живое!», «Составь картинку из частей»;

рассматривание иллюстраций В.А. Барадулина «Уральский букет»;

сюжетно-ролевые игры «Огород», «Куклы в саду»;

викторина на тему «Растения»;

рассматривание тематического альбома «Деревья во все времена года», иллюстраций С. Вохринцевой «Листья».

рассматривание фотоальбома «Деревья и кустарники вокруг нашего детского сада»;

дидактическая игра «Азбука безопасности на прогулке»;

игра с дидактическим набором «Шкатулка звуков», а также с детскими музыкальными и народными инструментами;

чтение произведения Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» (выборочно);

слушание песни «Берёзка» (музыка Е. Тиличеевой, слова П. Воронько);

музыкальная хороводная игра «Ай да берёзка» (музыка Т. Попатенко, слова Ж. Агаджановой).

Работа с родителями:

беседа на тему «Как научить ребенка наблюдать?»;

оформление тематического буклета «Произведения литературы по воспитанию у дошкольников бережного отношения к природе»;

целевая прогулка (дети и родители) на тему «Деревья вокруг нашего детского сада»;

стендовая информация «Любовь к природе начинается с детства».

все участники проекта активно взаимодействуют в процессе реализации задач проектно-исследовательской деятельности;

дети проявляют активный интерес кпознавательно-исследовательской деятельности, посвященной изучению растений, произрастающих на территории детского сада;

дети стремятся к самовыражению, познанию в продуктивной, игровой,экспериментальной и других видах деятельности в рамках реализации проекта, проявляют желание искать ответы на тематические проблемные вопросы, анализировать процессы и формулировать выводы;

дети узнают по внешнему виду и называют растения ближайшего окружения: деревья, кустарники и травянистые растения;имеют элементарные представления о проявлении экологической культуры, понимают, что к природе нужно относиться бережно;

дети стремятся восхищаться красотой природы родного края.

4.Заключительный этап

23.09.19-26.09.19

создать условия для обобщения, систематизации и оформления приобретенных знаний;

воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезным окружающим, радоваться результатам коллективного труда.

воспитывать эстетическое отношение к предметам и явлением окружающего мира, произведением искусства, к художественно-творческой деятельности;

Работа с детьми:

составление гербария из образцов растений, произрастающих на территории детского сада;

выбор фотографий для составления презентации.

Работа с родителями:

семейное задание – сочинить сказку о дереве, кустарнике или цветке, произрастающих на территории детского сада.

Участники проекта приняли активное участие в процессе обобщения и систематизации полученного опыта.

5.Презентационный этап

27.09.19

формировать умение, презентовать участниками проектной деятельности результаты;

оформить итоговую отчётную документацию.

Работа с детьми:

развлечение на тему «Мы вокруг берёзки встанем в хоровод»;

презентация сказки о дереве, кустарнике или цветке, произрастающих на территории детского сада вместе с родителями.

Работа с родителями:

презентация сказки о дереве, кустарнике или цветке, произрастающих на территории детского сада вместе с ребенком;

участие в развлечении «Мы вокруг берёзки встанем в хоровод».

Участники проекта демонстрируют умение презентовать результаты проектной деятельности.

Итоговая отчетная документации оформлена и представлена на педагогическом совете детского сада, а также в СМИ.

6.Оценочно-рефлексивный этап

27.09.19

проанализировать процесс и результат реализации проекта, особенностей взаимодействия участников и организаторов, а также сравнение полученных результатов с поставленными целью и задачами на предмет их достижения.

Работа с детьми и родителями:

рефлексия «Дерево радости и дерево грусти».

Проведен подробный анализ проектной деятельности и её результатов на предмет достижения поставленных целей и задач.