Конспект открытого урока «Как можно помочь птицам зимой»

ОКОУ «Обоянская школа - интернат»

Интегрированный открытый урок

по окружающему миру и ручному труду

в 3-б классе

«Как можно помочь птицам зимой?»

Составила:

учитель

начальных классов Переверзева Л.А.

Курская область

г. Обоянь

Тема: «Как можно помочь птицам зимой?»

Цели: формировать представления обучающихся о значении природных условий для жизни птиц.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- уточнить знания обучающихся о значении природных условий для жизни птиц;

- продолжить знакомство с зимующими птицами;

- научить изготавливать простейшие кормушки из бросового материала

Коррекционно-развивающие:

- развивать умение различать зимующих птиц по внешним признакам;

- развивать внимание, память, речь обучающихся;

- развивать умение работать с подручным материалом на уроках ручного труда

Коррекционно - воспитательные:

- воспитывать любовь к природе, доброе и бережное отношение к птицам;

- прививать желание заботиться о птицах, помогать им.

Ресурсы: мультимедийные средства, презентация, аудиозаписи «Голоса птиц», «Времена года» Чайковского, картинки птиц, разрезные картинки с изображением птиц, макет дерева, образец кормушки, пустые коробки из-под сока, ножницы, нитки, снежинка, солнышко, различный корм для птиц, тарелочки, карточки по теме «Соедини стрелками», конверты для игры «Собрать птицу из частей», шапочки птиц для сценки.

Предварительная работа: наблюдение за птицами, просмотр иллюстраций, чтение рассказов о птицах, разучивание стихотворений, подготовка сообщений о птицах.

Тип урока: комбинированный

Планируемые достижения обучающихся:

- иметь представление о значении природных условий для жизни птиц;

- научиться различать наиболее распространенных зимующих птиц;

- научить изготавливать простейшую кормушку

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Методы и приемы обучения: словесные, наглядные, практические, открытие новых знаний; беседа по вопросам, игра.

Ход урока

I. Психологический настрой

(Под спокойную музыку учитель читает стихотворение)

(Слайд №1)

Снег летает и сверкает

В золотом сиянье дня

Словно пухом устилает

Все дороги и дома,

Сыплет, сыплет снег-снежок,

Начинаем наш урок.

- Как тихо падает снег, так же тихо сядем и мы.

II.Проверка домашнего задания

- Ребята, вспомните, о чём говорили мы на прошлом уроке? (О том, где живут и чем питаются дикие животные)

- Сейчас я проверю, все ли вы знаете это.

Работа по карточкам «Соедини стрелками».

- Поможем диким животным найти жильё и пищу. (Обучающиеся выполняют задание)

- Молодцы, ребята, вы хорошо запомнили, где живут и чем питаются животные.

III. Актуализация опорных знаний. Введение в тему.

(Аудиозапись музыки Чайковского «Времена года»)

Слайд №2

-Представьте, что мы с вами отправляемся в зимний лес. Тихо в лесу. Чернеют стволы и сучья деревьев. На зеленых лапах елей и сосен лежат мягкие подушки снега. Ни шелеста, ни звука. И кажется: нет никого во всем лесу.

-Какие изменения происходят в природе с наступлением зимы?

(Низкая температура, короче стали дни, длиннее ночи, снег покрыл всю землю, некоторые животные ложатся в спячку)

- Почему зимой мы не слышим пения птиц? 

(Они улетели на юг.)

Слайд №3

- Как можно назвать птиц, улетающих в теплые края? 

(Таких птиц называют перелетными.)

- Каких перелетных птиц вы знаете?

(Соловей, ласточка, кукушка, скворец, иволга)

- Но есть и такие птицы, которые остаются с нами зимовать. Как можно назвать таких птиц? (Зимующие.)

-каких зимующих птиц вы знаете?

(Ворона, синица, чиж, снегирь, воробей, поползень)

Слайд №4

-Для чего нам нужны птицы?

(Птицы создают красоту природы, являются санитарами леса, способствуют размножению растений.)

- Ребята, а кто из вас знает, чем питаются птицы?

(Птицы питаются насекомыми, семечками, крошками хлеба)

- А чем же питаются они зимой, когда вся земля покрыта снегом и нет насекомых?

(Птицы питаются почками, семенами деревьев и кустарников, отыскивают корм возле жилья человека.)

- Корма зимой становиться меньше и поэтому часто птицы погибают от голода.

- Как можно помочь птицам зимой? 

(Для птиц можно развесить кормушки и приносить им корм).

Слайд №5

- Правильно, любая, даже самая незамысловатая по устройству кормушка важна. В саду, в парке, около школы, в лесу - везде можно устроить столовую для птиц. Но гораздо интереснее сделать самим кормушку. Вы со мной согласны?

(Да)

IV. Сообщение темы и цели учебной деятельности

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с зимующими птицами, поговорим о птицах, которые зимуют с нами, о том, как мы с вами сможем помочь зимующим птицам, будем учиться изготавливать простейшие кормушки.

- Ребята, подумайте и скажите, какова тема нашего урока?

(Тема урока «Как можно помочь птицам зимой?») 

Слайд №6

V. Работа по теме урока

1.Беседа по теме

-Как вы думаете ребята, что страшнее птицам холод или голод?

(Птицам страшнее - голод)

- Конечно же, голод. Голодно зимой птицам. Особенно когда наступают морозы: кустарники и деревья, остатки сухой травы покрываются ледяной коркой, под которой прячутся личинки насекомых. Птицам туго приходится. Не помогают ни цепкие лапки, ни длинный клюв. Нелегко в такую погоду птицам прокормиться. Многие из птиц, так и не дождавшись весны, гибнут.

 - Ребята, давайте вспомним, из каких частей состоит тело птицы.

Обучающиеся называют части тела

-А теперь покажите части тела на картинке (дети показывают и называют).

Слайд №7

 - Все птицы имеют одинаковое строение, но всё равно они отличаются друг от друга. Чем? (Окраской, размером).

- В зависимости от того, какого цвета часть тела у птицы, её можно назвать по-разному.

- У нас в классе растёт чудо-дерево. К нам тоже сейчас прилетят птицы, которых

вы сможете разместить на нашем дереве и угостить вкусняшками.

2.Игра «Собери стайку»

Загадки:

1.С жёлтой грудкой знаем птицу

Называется…(синица)

(Прикрепляем картинку с изображением на дерево)

Слайд №8

-Что можете рассказать о синичке?

(Синицы скачут по веткам, заглядывая во все щели. Стараются держаться стайками, так легче находить корм. Найдёт одна птичка корм, на её голос спешат другие. Обшарит стайка дерево и снег под ним, соберёт все, что можно – попрятавшихся насекомых, семена и плоды – и летит дальше.)

2.От простуд он не страдает, не страшится злобных вьюг.

И к зиме не улетает на далёкий жаркий юг.

Пусть покроют снега груды и пригорок, и пустырь.

Раз красавец прилетел к нам, житель севера…(снегирь)

(Прикрепляем картинку с изображением на дерево)

Слайд №9

-Что можете рассказать о снегире?

(Снегири обычно держатся небольшими стайками (7-10 птичек). Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы сорвать ягодку. Любимое лакомство для снегирей – это ягоды калины или рябины.)

3. Тук да тук, тук да тук,

Что в лесу за странный стук?

Это леса врачеватель

Трудится весёлый ...(дятел)

(Прикрепляем картинку с изображением на дерево)

Слайд №10

-Что можете рассказать о дятле?

(Зимой дятел кормится в основном сосновыми и еловыми семенами. Чтобы добыть семена из шишки, дятел устраивает углубление в дереве, засовывает туда шишку и начинает по ней долбить клювом, как кузнец. Раздолбит, поест и за другой шишкой летит, а старую выбросит.)

4. Эту птицу каждый знает,

В теплый край не улетает

Эта птица - круглый год

Во дворе у нас живет

И чирикает она

Громко с самого утра:

- Просыпайтесь поскорей.

- Всех торопит ... (воробей)

(Прикрепляем картинку с изображением на дерево)

Слайд №11

-Что можете рассказать о воробье?

(Воробьи спокойно переносят холод. Чаще всего они сидят , прижавшись друг к другу . Воробьи очень чистоплотны , охотно купаются зимой в снегу, летом в лужах. По воробьям можно узнать температуру. Если воробьи гладенькие – значит тепло на дворе. А если взъерошенные, будто надутые – тут уж береги уши и нос! Воробьи питаются различными семенами, но своих птенцов выкармливают насекомыми. Держатся они стайками, ближе к жилью человека, так легче пережить зиму.)

5.Окраской — сероватая,

Повадкой — вороватая.

Крикунья хрипловатая

Известная персона.

Кто она? (Ворона)
(Прикрепляем картинку с изображением на дерево)

Слайд №12

-Что можете рассказать о вороне?

(Ворона уже настолько примелькалась на городских улицах, что мы не обращаем на нее никакого внимания. Эти птицы, предпочитающие чёрно-серые одежды. Они могут употреблять и животную и растительную пищу. В городах они, в основном, питаются отбросами.)

6.Не страшны ему метели,

Гнезда вьет зимой на ели,

Крик его отрывист, прост,

Кривоносый красный … (клёст)
(Прикрепляем картинку с изображением на дерево)

Слайд №13

- Что можете рассказать о клёсте?

(Птица клест — небольшого размера, до 20 см, из отряда воробьиных. В местах, насыщенных кормом, птицы проводят время в бесконечных лазаньях по деревьям, форма клюва у клеста позволяет это делать ловко, как попугаям.В отличие от других птиц птенцы у клестов появляются в самое холодное время – зимой.)

- Молодцы!

3.Игра «Собрать птицу из частей» (работа в парах)

На каждом столе лежит конверт. В нём две разрезанных картинки зимующих птиц. Соберите птиц, помогая друг другу. Какие птицы у вас получились?

(Ответы обучающихся)

4.Физминутка

Стая птиц летит на юг,

небо синее вокруг,

чтоб скорее долетать –

надо крыльями махать.

(обучающиеся изображают птиц)

Ручки вверх, ручки вниз.

На носочки подтянись.

Ручки ставим на бочок,

на носочки скок-скок-скок.

А затем поприседаем,

никогда не замерзаем.

(обучающиеся выполняют движения в соответствии с текстом)

5.Практическая работа. Изготовление кормушек.

- Ребята, а куда слетаются птицы?

(К кормушке)

Слайд №14

- Правильно. Кормушки бывают разные, но все они предназначены для кормления птиц.

- Сегодня каждый из вас сделает простую кормушку, которая принесёт большую пользу нашим пернатым друзьям.

(Показ образца кормушки учителем)

-У вас на столе лежат коробки. Из них мы будем делать кормушки.
- С чего мы начнем изготовление кормушки?

(Сначала вырежем ножницами окошко).

- Правильно!

- Вырезать будем по намеченному контуру. (Показ учителем.)

- С ножницами обращаемся очень аккуратно.

- Проденем верёвочку через отверстие, которое я вам сделала, и наша кормушка готова. (Показ учителем.)

(Учитель вешает кормушку на дерево возле доски.)

- Всем понятно?

(Да)

Слайд №15

Техника безопасности при работе с ножницами

1.    Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.    При работе внимательно следите за направлением резания.

3.    Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4.    Не держите ножницы лезвием вверх.

5.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6.    Не режьте ножницами на ходу.

7.    Не подходите к товарищу во время работы.

8.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

- Ребята, давайте перед работой разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Обучающиеся изготавливают кормушки. Во время работы учитель оказывает помощь детям.

- Молодцы! Наши кормушки готовы.

6. Продолжение изучения нового материала.

- А чем же мы будем кормить птичек?

- А вот давайте-ка послушаем.

Сценка.

Сорока: Тра-та-та-та! Что я видела, что слышала, ребята птицам сделали прекрасные столовые, а они, неблагодарные, на соседнем сугробе на них жалобы пишут. Привередничают и капризничают!

Щегол: Семечки в столовой не давленые. Клюв вывихнешь, пока их раскусишь. У нас от такой пищи мозоли на языке.

Воробей: Безобразие! Прилетел перекусить, а столовую снегом засыпало! До вечера не раскопаю! Хоть бы навес сделали, что ли!

Синица: Сало салу рознь! Могли бы вывесить не соленое, у нас от соленого животы болят.

Ворона: Осталась голодной, обед ветром сдуло. Кто сделал кормушки без бортиков, у того ветер в голове!

Снегирь: А где семена сорняков? Где рябина, калина, где арбузные и дынные семечки?

-Успокойтесь птицы! Все будет в порядке.

- Конечно, тяжело птицам зимой. Особенно трудно находить корм во время снегопадов, в метели и сильные морозы. В такую погоду птицы часто голодают и даже погибают от голода, и поэтому приближаются к жилищам людей. Мы с вами должны помочь пережить зиму своим пернатым друзьям. 
Для подкормки птиц пригодны семена различных растений: конопли, подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза, многих сорных трав. А вот овес, пшено клюют только воробьи и овсянки. Семена подсолнечника, арбуза, тыквы, дыни лучше давать раздавленными. Для подкормки птиц годятся крошки белого хлеба, а чёрного – не годятся. Для синиц хороши кусочки несолёного сала, а солёное сало давать нельзя.

7. Работа в группах «Отберите корм для птиц» 

(На партах – семена тыквы, дыни, подсолнечника, арбуза, белый и чёрный хлеб, кусочки солёного и несолёного сала, конфеты, дольки мандарина, печенье, изюм)

-Давайте проверим, чем же вы собираетесь кормить птиц. Что нельзя класть в кормушку? Высыпьте свой корм в кормушку.

- Развесьте свои кормушки на ветки дерева. Позже мы их вывесим на улицу.

VI.Закрепление и обобщение знаний

- А сейчас я вам предлагаю проверить себя, усвоили ли вы материал.

1. Игра «Разбери картинки»

Птиц, которые улетают на юг, поместите около солнышка, а птиц, которые остаются зимовать и не бояться холода, поместите около снежинки (можно провести в виде соревнования).

2.Игра «Покормите птиц»

Корм, который можно давать птицам поместите около кормушки, а который нельзя давать в мусорный контейнер.

VII.Итог урока.

-Для чего мы сделали кормушки?

-Почему нужно помогать зимующим птицам?

-Теперь я могу быть уверена в том, что вы не оставите в беде наших пернатых друзей, а самой лучшей наградой будут птицы слетевшиеся на наши кормушки.

VIII.Рефлексия«Гроздь рябины»

- Ребята, оцените свою деятельность на уроке с помощью ягод рябины, которые необходимо прикрепить на гроздь:

- «красная» - Я молодец!;

- «жёлтая» - Я могу лучше!;

- «зелёная» - Мало старался!

- Ребята, я вижу, что вы сегодня хорошо поработали и вам понравился урок, так как вся гроздь алого цвета. Мы её оставим птицам, которые смогут полакомиться рябиной.

Наш урок  подошёл к концу. И завершаем мы его с хорошим настроением.

Слайд №16

IX.Домашнее задание

Нарисовать в тетради зимующих птиц.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357131-konspekt-otkrytogo-uroka-kak-mozhno-pomoch-pt