Игровые технологии, как способ формирования коммуникативных УУД на уроках в начальной школе

Мастер - класс

«Игровые технологии, как способ формирования коммуникативных УУД на уроках в начальной школе»

Я рада случаю приветствовать всех вас!

Хоть подготовка стоила забот и хлопот,

Позвольте провести сегодня «мастер - класс»

Чтоб оценить смогли мой скромный труд и опыт!

За окном зима, а так хочется лета. Пусть эти маленькие бабочки напоминают вам о лете, а я вам расскажу одну легенду:

- Жил мудрец на свете, который знал всё. Но один его ученик захотел доказать обратное. Что он сделал? Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “Скажет живая – я ее омертвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил:

- Как вы считаете, что ответил мудрец? “Всё в твоих руках”.

Действительно в наших руках.

 Важно, чтобы в наших руках ребенок чувствовал себя: любимым, нужным, а главное – успешным. Успех, как известно, рождает успех. Главная задача учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех.

Задача, конечно, не слишком простая:
Играя учить и учиться играя.
Но, если с учебой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!

В.А.Сухомлинский

Давайте на время станем детьми и поиграем, а я представлю ряд игровых приемов, которые помогают формировать коммуникативные УУД. Их можно включать как в урок, так и использовать во внеурочной деятельности.

В начале урока, чтобы установить контакт и настроится на совместную работу, можно использовать такой приём как

«Разминка пальчиков».

Соприкасаемся пальчиком с соседом и говорим: Желаю (большой), успеха (указательный), большого, во всём и везде. Здравствуй (вся ладонь).

Молодцы, настроились на работу и продолжаем.

- Дорогие коллеги, кто сегодня проснулся сам?

- А кто нет? - Кто или что вас разбудило?

Вот такие вопросы я задаю деткам в начале 1 урока. Вас разбудили, проснулись глазки, ручки, ножки, но головной мозг еще не готов работать и нам нежно разбудить каждую его клеточку. Для развития мыслительной деятельности мы с вами проведем
                        

Разминку «Назови имя ».

В данном задании Вам нужно узнать имена девочек и мальчиков, спрятавшиеся в тексте. Ответ может подсказать эхо, ведь разгадка скрыта в самом конце вопроса.

Пример: Кто принёс куклу из магазина?

Ответ: Зина (магаЗИНА).

Кто покажет дом, в котором живёт растеряша?

Кто с нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?

Как зовут девочку, которая поехала на юг седьмого января?

А восьмого июля?

Как зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома?

Кто каждое утро поёт песню про гардемарина?

Какое имя у девочки, которая от зелёнки зелена?

Всем спасибо, молодцы, вы были внимательны! и готовы воспринимать любую информацию.

Ни для кого не секрет, что наглядность, особенно для наших с вами деток имеет большое значение и в этом нам с вами помогают современные технические средства обучения, а именно интерактивная доска. Перед вами Математическая гусеница, разновидность круговых примеров. На уроке, ребята выходят к доске и, нажимая на правильный пример, составляют гусеницу. Если же пример неверный, шарик просто исчезает.

По таком же принципу построена игра «Капли и зонтики» Согласитесь, интереснее вести счет и видеть результат.Такие задания способствуют развитию художечтвенно-эстетического восприятия

Игровые технологии закладывают основу для развития логического мышления. Сегодня нам с вами предстоит выполнить очень ответственное задание - расшифровать ребусы .Они необычные, здесь нужно помнить, что знаки, которыми мы обозначаем цифры, можно назвать по-разному. Н-р: 1- про этот знак мы можем сказать: « Один, раз, единица и т.д.»

Ребусы. 
1очка (одиночка)    1бор (разбор)  

  ш1а (школа)           2д (парад)

ф1а (фраза)        пос3(постройка)
Этим заданием мы не только развиваем мышление ребенка, но и обогащаем его словарный запас.

Физминутка: важный этап урока, который не только переключает внимание ребенка, но и в развлекательной игровой форме продолжает развивать мышление и память.

Ну что, устали? Отдохнем?

Начинаем длинный путь.

Нужно встать и отдохнуть……..

Столько раз, друзья, присели

Сколько дней у нас в неделе.

Мы подпрыгнем столько раз,

Сколько у трехглазки глаз.

Столько сделаем наклонов,

Сколько елочек зеленых.

А притопнем столько раз,

Сколько девочек у нас.

И прихлопнем столько раз,

Сколько мальчиков у нас.

Вот окончен дальний путь.

Можно сесть и отдохнуть.

И еще один прием, который вы все используете в своей работе. На наших уроках присутствуют различные сказочные персонажи, которым требуется помощь, и дети с большим удовольствием выполняют все задания. Вот и мне вчера принесли письмо. Но сколько я его не читала, понять не смогла. Послушайте.

Злой кабан сидел на ветке
Пароход томился в клетке
Соловей точил клыки
Дикобраз давал гудки
Кошка физику учила
Маша хвостик свой ловила
Буратино шил штаны
А портняжка ел блины
Еж накрыт к обеду был
Чиж усами шевелил
Рак летал под облаками
Стол гонялся за мышами
Чайник прыгал во дворе
Мальчик булькал на костре

- Вам все нравится? Давайте поможем всем предметам занять свои места.

Как вы наверное заметили, дорогие коллеги, на этом примере мы можем проследить и межпредметную связь, и расширение кругозора,и развитие речи, внимательности и мышления, что помогает нам развивать коммуникативные УУД.

Применение игровых технологий на уроках позволяет вовлекать в работу всех детей. Даже слабые, стеснительные, неразговорчивые на таких уроках раскрывают свои способности, становятся раскрепощенными, открытыми и доверчивыми. Игра позволяет сделать урок интересным, качественным.

Вот прошёл мой мастер-класс.

Попрошу, коллеги, вас:

Чтоб урок пошёл всем впрок,

Подвести простой итог!

Рефлексия «Все в твоих руках»

Один из мудрецов сказал очень важные слова

«Скажи мне - я забуду. Покажи мне – я запомню. Вовлеки меня – я пойму»

Я попробовала Вас, уважаемые коллеги вовлечь, а как у меня получилось, я хотела бы узнать:

Приготовьте ваши ладони. (Если для вас это было важно и интересно, поднимите большой палец. Если вы получили конкретную информацию, поднимите указательный. Ну, а если вам не понравилось, поднимите мизинец.)

Всем творческих успехов, спасибо за внимание!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357195-igrovye-tehnologii-kak-sposob-formirovanija-k