- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Удивительная Бавария
Методическая разработка урока по немецкому языку
«Чудесная Бавария»
Цели:
развитие коммуникативных умений и навыков учащихся на основе страноведческого материала о федеральной земле Баварии;
использование изучаемого материала для решения практических коммуникативных задач.
Задачи:
привлечение внимания к стране изучаемого языка;
развитие самостоятельности и творческой активности учащихся;
развитие у учащихся умения анализировать, обсуждать, планировать, конспектировать и опубликовывать результаты;
развитие умения самостоятельной работы со справочной литературой и источниками сети интернет;
развитие у учащихся умения работать в коллективе;
развитие умения презентовать и оценивать результаты своего труда и труда своих товарищей;
Ожидаемый результат:
достижение понимания учащимися важности исследуемой проблемы и необходимости участия каждого в решении этой проблемы;
составление рекламы проведенных исследований и анализ данных результатов.
Организационная структура урока
Структура | Этап 1 (введение в тему) | Этап 2 (устный опрос учащихся, работа с картой) | Этап 3 (тестирование) | Этап 4 (подведение итогов урока) |
Цель | Ввести лексику по теме “Чудесная Бавария” | Поиск нужной информации в сети интернет, устное оформление информации о Баварии | Поиск нужной информации в сети интернет, в справочной литературе, оформление результатов работы в рекламный листок, выставку-коллаж | Подведение итогов урока |
Длительность этапа | 5 минут | 10 минут | 20 минут | 5 минут |
Основной вид деятельности | Презентация учителя | Выполнение заданий по презентации учителя | Поиск информации о городах Баварии, создание рекламного проспекта | ----------------- |
Форма организации деятельности учащихся | Коллективная, индивидуальная | Парная | Индивидуальная, парная | Анализ проделанной за урок работы, оценивание своей работы |
Функции преподавателя на данном этапе | Лектор, координатор | Координатор рассуждений учащихся | Слушатель, эксперт, консультант | Подведение итогов Оценивание |
Основные виды деятельности преподавателя | Демонстрация презентации, комментарии к презентации | Координация рассуждений учеников | Прослушивание информации, проверка правильности оформления сообщения, оценка совместная с другими группами данной работы | Подведение итогов Оценивание |
Ходурока
Этап 1
Guten Morgen! Wie geht’s ihnen?
Heute haben wir eine ungewohnliche Stunde, wir machen heute eine Reise durch das Bundesland Bayern, aber zuerst besprechen wir dieses Thema.
S
Bayern
agt mir bitte, was bedeutet fur euch das Wort „Bayern“? Arbeitet bitte in Gruppen:Alpen
D as Bundesland Deutschlands
EineUrlaubsregion
Учащиеся пишут свои ассоциации к данному слову.
Welche Assozionen habt ihr? Warum? (демонстрацияассоциаций), z.B. Bayern ist das schone Bundesland Deutschlands… (Слайд 2, См.Приложение)
Этап 2
Sagt mir bitte, wo dieses Bundesland liegt? (Слайд 3) (Bayern liegt im Sudosten Deutschlands)
Welche Stadte, Flusse gibt es hier? Arbeitet bitte zu zweit mit der Karte, ihr konntInternet benutzen.
Karte №1
Karte №2
На контурной карте №1 ученики обозначают крупные города, реки, используя поисковую систему Jandex или Google, находят карту Баварии. (см.Приложение 4)
Also, welche grosste Stadte gibt es in Bayern? (Munchen, Nurnberg, Regensburg…)
Welche grosse Flusse fliessen in Bayern? (Donau, Vits, Naab, Lech)
An welche Bundeslander grenzt Bayern? (Baden – Wurtemberg, Sachsen, Hessen, Thuringen)
Im Norden grenzt Bayern an …, im Suden – an …, im Westen – an …, im Osten – an …..
An welche Lander grenzt Bayern? (an die Schweiz, Osterreich, an die Tschechische Republik)(Слайд 4)
Этап 3
Sagt mir bitte, welche Sehenswurdigkeiten gibt es in Bayern? Es gibt so viele interessante Orte in Bayern! (Слайды 5–12)
Whalt bitte eine Stadt und macht eine Reklame dieser Stadt, benutzt Internet, arbeitet in Gruppen (3 – 4 Gruppen)
Презентация своих рекламных листков. Prsentiert bitte, was ihr gemacht haben.
(см. Приложение 1) Учащиеся защищают свои проекты. WirhabeneinerichtigeAusstellungberBayerngemacht. (оформление на доске коллажа “Bayern – einwunderschonesBundesland”)
Also, wir haben erfolgreich gearbeitet, was haben wir heute erfahren, machen wir einen kleinen Test. (учащиеся выполняют индивидуально тест “Бавария” (см. Приложение 2), сверяют с контрольной картой) (см.Приложение 3)
Этап 4
Also, danke fur die Arbeit heute.
Was haben wir heute erfahren? (ответыучащихся – Ich habe erfahren, dass ….)
Ihr bekommt folgende Noten: ….
Auf Wiedersehen!
Список использованных источников
http://www.reisen.ru/Germany/Bayern/
http://www.bayern-urlaub-reisen-ferien.de/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357229-udivitelnaja-bavarija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности работы педагога с учащимися с синдромом дефицита внимания и гиперактивности»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Теория и методика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.