Конспект группового логопедического занятия во 2 классе для детей с интеллектуальными нарушениями. Тема урока: «Дифференциация Д-Т»

Конспект группового логопедического занятия во 2 классе для детей с интеллектуальными нарушениями.

Тема урока: «Дифференциация Д-Т ».

Разработала:

учитель начальных классов

Семёнова Я.Ю.

Цель:Учить дифференцировать звуки Д ─ Т, определять их положение в слогах, словах.

Задачи:

Уточнить артикуляцию звуков, их характеристики;

Развиватьфонематический слух и слуховое внимание.

Ход урока.

1.Организационный момент

- Ребята, сядьте правильно (уточняем, вспоминаем, все вместе, как правильно сидеть за партой).

- Сейчас мы с вами проведем занятие. Посмотрите, у всех на парте лежит тетрадь, ручка, простой карандаш, цветные карандаши.

(Учитель, называя, всё показывает детям).

Хоровое проговаривание (установка):

Я умею громко отвечать.

Думаю, я прежде чем сказать.

Слушаю учителя внимательно

И работаю всегда старательно!

2. Основная часть.

Задание 1.

Логопед: - Дайте характеристику звуков Д, Т. Расскажите, чем эти звуки отличаются.

Ученики: -Звук Д произносится звонко с участием голоса, а звук Т произносится без участия голоса. Звук Д - звонкий, а звук Т - глухой.

Задание 2. Описание артикуляционного уклада звуков Д, Т

Логопед: - Кончик языка прижат к верхним зубам, спинка языка опущена. Под напором выдыхаемого воздуха язык отрывается от зубов. Д - голосовые связки работают, горло дрожит - звонкий; Т - голосовые связки отдыхают, горло не дрожит (нет голоса) - глухой.

Задание 3. Найдите ошибку в стихотворении:

Поэт, придумав строчку,

В конце поставил дочку.

Задание 4.Работа на уровне слога.

Логопед: - Прослушайте звукосочетания, запишите только согласный:

Ада, ата, ода, ота, уту, уду, иди, ити, удю, уди, ути.

Логопед: - Разделите тетрадь на две колонки. В первую запишите слоги со звуком Д, во вторую - со звуком Т.

Да, та, ту, де, те, ту, тю, дю, ды, ти, де, ты, то, до, ди, ти.

Задание 5. Словарный диктант.

Логопед: - Выпишите слова с буквой Д и Т в два столбика.

Ведро, ветры, туча, подул, стул, нарядный, страны, удар, туман, задремал, двери, свисток, труба, подруга, трава.

Задание 6.

Логопед: - Поднять карточку, если услышите звук Т

Добежал, труба, ветка, одуванчик, вытри, стакан, нарядный, дом, мечта, дождь.

Задание 7.

Логопед: - Прочитайте предложения, вставляя пропущенную букву (устно).

Де..и гос..или у тё..и в ...еревне. Тё..я угос..ила ..етей мё..ом. Тоня ви..ела на ..ереве дя..ла. У Ан..онабыла ..линная у..очка. ..евочка кормила у..очку.

Задание 8.

Логопед: - Закончите предложение, изменяя слова в скобках по смыслу.

Даша рисует цветными.........................(карандаши)

Гвозди забивают..................................(молоток)

Дрова рубят ........................................(топор)

Дети сидят за ......................................(парта)

В лесу растут разные.............................(ягоды)

Задание 9. Письмо по памяти.

Топоры остры до поры.

До поры остры топоры.

3. Итог урока.

Логопедхвалит каждого ребёнка за работу на уроке, уточняя, что у ученика получилось лучше всего.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/357908-konspekt-gruppovogo-logopedicheskogo-zanjatij