Конспект логопедического занятия на тему «Развитие грамматического строя речи» Лексическая тема: «Дикие животные»

Конспект логопедического занятия на тему «Развитие грамматического строя речи»

Лексическая тема: "Дикие животные"

Цель: Освоение словоизменения существительных

Задачи:

Коррекционно-обучающие:

- учить распространять простые предложения дополнениями;

- научиться составлять предложения из трёх слов, определять количество слов в предложении и развёрнуто отвечать на вопросы;

- учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

- учить группировать предметы по признакам;

- закрепить словарный запас по теме «дикие животные», «овощи и фрукты».

«детёныши животных»

Коррекционно-развивающие:

- формирование навыка следования инструкциям, самоконтроля

- развивать внимание, мышление, мелкую моторику, артикуляционную моторику

- развивать графо-моторные навыки.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать усидчивость, внимательность, наблюдательность.

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: игрушки (дом, три медведя, дерево), пальчиковые игрушки (дикие животные),

карточки для составления предложений,

картинки с изображением животных и детенышей,

пчелы на нитках, медведи на картинке, прищепки, интерактивный стол

1. Орг.момент Шум леса и пение птиц.

- Как вы думаете, где можно услышать эти звуки? (в лесу)

На столе стоит домик.

- Как вы думаете, кто в домике живет? Отгадайте загадку.

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке

Там три стула и три кружки

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

-Что больше всего любят медведи?

Вкусный он и очень сладкий

Быть здоровым помогает

Его пчёлы собирают! (мёд)

Упражнение для мыжц шеи.Мишки сели полакомиться медом.(Круговые повороты головы)

Внезапно налетели пчелы. Медведи испугались.

Упражнение на развитие направленной воздушной струи

Инструкция: Подуй на пчёл и прогони их (детали на нитке: пчёлы)

Медведь находит в дуплах мёд

И в рот себе кладет

Облизывает лапу Сластёна косолапый

А пчёлы налетают

Медведя прогоняют!

Артикуляционная гимнастика «Медвежата мёд едят»

Облизать сначала только верхнюю губу (язык – «чашечкой»), затем облизать верхнюю и нижнюю. «Мишка очень любит мёд». Он сейчас его лизнёт».

Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Медведь проснулся после зимней спячки.

Открывать рот с глубоким вдохом. (Имитация зевания.)

На реке трескается лед, плывут льдины.

Двигать нижней челюстью вправо-влево.

Дидактическая игра «Медведи и мёд»

Перед вами на картинке медведи. Сосчитайте их. Один, два, три.

Сколько медведей? Три медведя. А медведи одинаковые или разные? Разные. А чем же они отличаются друг от друга? Один медведь самый большой, другой поменьше, а третий самый маленький.

Трех медведей я взяла,
Посадила у стола:
- Угощайтесь, медвежатки,
Ешьте мед хороший, сладкий! 

Вот бочонки с мёдом. Сколько их. Сосчитайте? Три бочонка. Каждому медведю по бочонку. Нужно только правильно их раздать медведям. Самому большому медведю — самый большой бочонок мёда, а самому маленькому медведю — самый маленький бочонок. А то малый съест большой бочонок. И заболит у него животик, а самый большой медведь не наесться медом из маленького бочонка. Так что постарайтесь правильно раздать медведям бочонки с мёдом.

Задание выполняется с прищепками

«Прочитай предложение»

- А что мы знаем про медведей?

Медведи живут в лесной чаще.

У них дружная семья.

Они работают и играют вместе.

Игра «Волшебная тарелочка»

- Медведи предлагают вам такое задание.

Прочитайте начало предложения, а продолжение предложения лежит на тарелочке.

У девочки на голове _______ (бант)

На ветке сидит ______ (белка) На окошке сидит _____ (кот)

Таня моет __________ (ложку)

Дедушка говорит по _____________ (телефону)

- Какое сегодня число? Сегодня у медведей не обычный день

Всегда отмечаем его

В год один раз.

Он праздник особенный

Для любого из нас.

(День рожденья)

- Сегодня день рождения у медвежонка. И надо приготовить праздничный обед. Самые полезные продукты – это овощи и фрукты.

- Где растут овощи? (в огороде, на грядке)

-Где растут фрукты (в саду, на дереве)

Медвежонок очень запасливый. Посмотрите сколько овощей и фруктов он собрал. Мишка никак не может разобраться, где тут овощи и фрукты. Давайте ему поможем.

Игра «Волшебный мешочек» . .

- Мы будем доставать из мешочка предмет и называть его.

. Давайте будем класть овощи в корзинку, а фрукты вешать на дерево. У нас с вами получилось чудо - дерево. На нем растут разные фрукты. Так не бывает. Поэтому давайте будем снимать по одному фрукту и называть, какой из него можно сделать сок». (сок из яблок- яблочный, сок из груши- грушевый, сок из апельсинов- апельсиновый, сок из вишни- вишневый, сок из слив- сливовый, сок из абрикосов – абрикосовый)

Собрать рамки-вкладки «овощи» и фрукты»

- На праздник нужно испечь праздничный пирог.

Физминутка.

Тесто мнём, мнём, мнём

Тесто жмём, жмём, жмём

После скалку мы возьмем,

Тесто тонко раскатаем,

Выпекать пирог поставим,

Раз, два, три, четыре ,пять

Не пора ли вынимать?

- А какая начинка может быть у пирога?

Пирог из малины – малиновый

Пирог с грибами – грибной

Пирог с яблоками – яблочный

- Кого пригласит медведь на день рождения?

Игра «Назови ласково»

Достать пальчиковые игрушки, одевать на пальцы

Заяц- зайчик

Мышь – мышка

И т.д

Пальчиковая гимнастика «ПЯТЬ И ПЯТЬ»

— Мальчик с пальчик, Где ты был?

(Четыре раза сгибать большой палец левой руки.)

— Долго по лесу бродил!

(Четыре раза сгибать большой палец правой руки.)

Встретил я медведя, волка,

Зайку, ежика в иголках.

(Большой палец правой руки поочередно соприкасается

с остальными пальцами.)

Встретил белочку, синичку,

Встретил лося и лисичку.

Всем подарки подарил,

Всяк меня благодарил.

(Четыре пальца последовательно сгибаются — кланяются.)

Игры на интерактивном столе

Игра «Кто что любит?» (3+)

Инструкция: «Положи каждому то, что он любит»

Игра «Буковки» (5+)

Инструкция: «С какой буквы начинаются все слова?»

Игра «Грамотей» (5+)

Инструкция: «Подпиши картинку, вставь нужные буквы в их контуры»

Игра « Найди пару».

- На день рождения мишка пригласил гостей. Детенышей животных с родителями.

Инструкция: на доске карточки с изображениями детенышей и их родителей. Нужно соединить мелом пары

Подбор детенышей к животным (карточки)

На доске соединить линиями.

Письменное задание

Инструкция: На веселом празднике шары и подарки. Задание заштриховать воздушные шары разными цветами

Подведение итогов.

- Сегодня вы хорошо справились со всеми заданиями, Мишка приготовил для вас подарок. Он спрятан в домике. Догадайтесь что это?

Круглое, румяное

Я расту на ветке

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

- Что это? (яблоко) (достать яблоко из домика, вручить детям)

- Возьмите в руки и скажите какое оно (Сладкое, румяное, ароматное, душистое, вымытое, сочное, круглое, наливное)

- Молодцы! На этом занятие подходит к концу. До новых встреч!

Игра «Какой будешь пить чай?»

Логопед: - Все гостеприимные хозяева предлагают гостям выбрать, какой чай они будут пить. Выбирайте, какой будете пить чай. (Дети выбирают коробочки с изображением фруктов, ягод и рассказывают. Логопед побуждает строить развернутые предложения).

Я буду пить чай из малины — малиновый чай.

Я буду пить чай из земляники — земляничный чай.

Я буду пить чай из яблока — яблочный чай.

Я буду пить чай из смородины — смородиновый чай.

Я буду пить чай из ежевики — ежевичный чай.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/358171-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-na-temu-r