Технологическая карта урока «Окружающего мира»

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность

Учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок,. мы будем работать в группах.

Давайте вспомним правила работы в группе.

(Слайд 1. Правила работы в группе)

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Нацеливание на успешную деятельность

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Актуализация

знаний.

Тему этого занятия вы сейчас узнаете!!!

У вас на партах лежат. . фрагменты открыток. Соедините ихв единое целое- должны получится открытки.

- Что увас получилось?а теперь скажите, какова тема нашег о занятия.

«День рождения»

Правильно!!

. Дети заранее собираются в группы по 4 человека по принципу причастности явления к тому или иному времени года.

Во время весенних каникул я хотела оформить стенд-памятку в виде яблочного дерева

«???

Но не успела.

Ребята вы мне поможете решить эту проблему????

Дети говорят:-ДА

Вспоминают, что предполагает урок-проект (поэтапное, коллективное выполнение заданий по инструкции, предполагающее в своем завершении тот или иной продукт).

Дети активно включаются в дискуссию.

Делятся на группы.

Вспоминает способы эффективного выполнения и организации деятельности во время ПЗ.

Ученик умеет составлять план действий;

Ученик умеет договариваться несиловыми методами;

Ученик умеет вступать в диалог;

Ребенок может сотрудничать с другими людьми;

Умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

Постановка цели и задач урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Вместе с учащимися размышляет о том, зачем нам нужен этот стенд ? (выводим Цель урока)

Дети отвечают: - «Для того, чтобы знать дату рождения одноклассников и их поздравить!»

А какие задания нам нужно выполнить ?? (выводим задачи урока?)

Задачи урока:

1.Узнать год и месяц рождения ребят

2.Вспомнить какие сезонные измененияпроисходят в природе

Учащиеся слушают, размышляют, высказывают свои идеи по поводу организации и проведению праздников.

В игровой форме отгадывают ключевое слово СТЕНГАЗЕТА.

Умеет ставить цели и искать пути их достижения;

Умеет ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что еще неизвестно;

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Ребенок умеет слушать и слышать;

Умеет выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации;

Ребенок может осуществлять продуктивное взаимодействия с детьми и взрослыми;

Ребенок может интегрироваться в группу сверстников.

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности. Практическое выполнение заданий.

Формулирует задание (- Так как вы все родились вразные месяцы и в разное время года, то сразу возникает вопрос, когда мы будем чествовать наших именинников?

Далее уточняет задание (-Каждой группе сегодня предстоит распределить одноклассников согласно их дате рождения по временам года, и создать 4 памятки: I группа будет создавать памятку посвященную зимним иименинникам, II группа оформит памятку для весенних именинников, III – для летних.и 4-для осенних Кроме этого пользуясь знаниями о сезонных изменениях в природе оформите веточку яблони

Обращает внимание на инструкции, раздаточный материал,Контролирует процесс распределения заданий в группе и их выполнение.

Слушают задание.

Читают инструкцию. Изучают предложенный материал. Распределяют обязанности внутри группы.

Поэтапно выполняют задания.

Умеют следовать инструкции учителя. Умеют планировать свои действия в соответствии с учебными задачами. В сотрудничестве с другими учащимися умеет находить оптимальный вариант для решения поставленной задачи.

Умеет наблюдать и делать выводы.

Умеет устно, письменно и творчески оформлять свои мысли.

Защита проектов.

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом.

Защита проекта.

План:

1) Представиться. (Авторы работы)

2) Защита работ.

3)ваша группа справилась с заданием

Анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников (защищают свой продукт, анализируют, сравнивают его с продуктами одноклассников).

Умеет слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группу сверстников.

Умеет устно оформлять свои мысли.

Домашнее Задание

подумайте, какую можно сделать поздравительную открытка для именинника

Рефлексия.

Ребята, как вы считаете, вы сегодня справились с заданиями?

Мы добились нашей общей цели?

Игра «Продолжи предложения» (Слайд 13)

1.На уроке я узнал …..

2.Мне помогли знания по .

3.На этом уроке я повторил …

4.Мне понравилось….

Оцените работу вашей группы и ваш вклад в эту работу

_– Если мы сегодня с вами хорошо поработали покажите мне солнышко. Если не очень хорошо , то – тучку.

дает каждому учащемуся лист самооценки.

Урок закончен. Всем спасибо!

Соотносят поставленную цель достигнутым результатам

Уметь осуществлять самооценку своей деятельности

Регулятивные УУД -

учиться адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами