Нетрадиционная техника рисования по мокрому листу «Подводный мир» в старшей группе

Этапы

деятельности

Деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

I этап

Вводно - организационный

Метод: наглядный и словесный.

Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие! Сейчас мы с вами отправимся в необычное путешествие. В путешествие по подводному миру, где нас ждут удивительные морские обитатели.

Дети слушают воспитателя

Мотивация детей к предстоящей деятельности.

II этап

Информационно – аналитический

Показ иллюстраций подводных обитателей.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Физкультминутка:

Практический

показ воспитателя, рука движется свободно.

Но сначала ответьте, пожалуйста, на вопрос, где живут рыбы?

Ребята, а что вы можете сказать о море. Какое оно?

А ещё оно манящее. Оно манит нас к себе. Нам так и хочется побывать там. Давайте все вместе отправимся в море, но для этого нам нужно знать, кто живёт в море, и что в нём растёт. Ребята, кто живёт в море? Я сейчас вам буду показывать иллюстрации, а вы мне называть морских обитателей!

Молодцы! А кто из вас знает, какая рыба самая опасная?

Правильно! А вы знаете какая рыба самая большая?

Умницы! Ребята скажите из чего рождаются рыбы?

А как называются детеныши рыб?

А чем покрыта рыба?

Ребята, скажите пожалуйста какие животные питаются рыбой?

А теперь давайте посмотрим, из каких частей состоит рыбка. У нее есть туловище, хвост, плавники, глаза, рот.

Хвосты и плавники бывают длинными, короткими и разного цвета.

Давайте сравним рыб по форме туловища (квадратное, круглое, треугольное).

Передвигаются рыбы с помощью плавников, хвост служит им рулем. Давайте покажем, как плавают рыбки. Сложить ладони вместе и пошевелить ими.

Молодцы ребята! К нам в гости сегодня заглянули три замечательных помощника, они нам помогут окунуться в подводный мир и запечатлеть его своими руками! (достаю волшебный мешочек, где лежат краски и загадываю загадки).

• Это что тут за зверёк

Ходит вдоль и поперёк?

В краске выпачканный нос,

Деревянный длинный хвост. 

• Нанесет она узор

Очень трепетный и нежный

Будь то небо или бор,

Иней тонкий белоснежный,

Зеленеющий апрель –

Всё раскрасит. 

• Вдруг на нём в конце урока

Появились волны, море,

Пять медуз, два осьминога,

Лодка в голубом просторе.

А с утра был бел и чист Ваш

"мольберт" - альбомный. 

Вот такие вот три друга сегодня помогут нам в нашем путешествии! Ребята, хотите почувствовать себя волшебниками?

Итак, если мы с вами захотели почувствовать волшебство, то нам надо произнести волшебные слова, которые сделают наше рисование волшебным, удивительным и сказочным.

Звёздочка в небе колышется кротко

В белом тумане качается лодка,

В лодке той – чудесные краски

Шепчутся в ней небылицы и сказки

Лодочку ветер тихонько качает

В волшебное царство он нас приглашает

Ребята, на нашем занятии краски будут вести себя не совсем обычно, они будут расплываться, выходить за рамки вашего рисунка. Рисовать мы с вами будем «по мокрому» листу.

А что это такое, я сейчас расскажу и покажу.

Но для начала я хочу у вас спросить - какой краской мы будем рисовать тихое, спокойное море?

А морских обитателей?

А каким цветом мы с вами нарисуем водоросли? 

Молодцы! Главным инструментом сегодня станет губка. Мы смочим ею наш лист. Смачивается лист быстрыми движениями. А потом уже «по мокрому» листу наносится краска. Кисточка слегка касается листа, краска ложится красиво, образуя волшебные переливы.

Посмотрите, как я буду рисовать море. Губкой смачиваю лист быстрыми движениями, слева на право. Кисточкой, сверху, провожу по всему листу. Попробуйте!

А с помощью тонкой кисточки мы будем рисовать песчаное дно, водоросли, рыб. Когда все ребята закончили рисовать, листочки разложили на одном большом столе, получится «подводное царство».

В воде, в море, в аквариуме, в реке, в океане

большое, синее, бурное, шумное

дети называют обитателей подводного мира:

Осьминоги, дельфины, морские ежи, кораллы, раки, крабы, киты, кораллы, акулы

Акула!

Кит!

Из икры

Мальки!

Чешуей!

медведь, лиса, выдра, кошка.

Дети выполняют задание.

Дети отгадывают загадки

Кисточка

Акварель

Лист

Да

Дети выполняют двигательные движения, указанные в тексте:

руки подняты вверх, пальцы широко расставлены, лёгкое покачивание руками

руки опущены вниз, немного разведены в стороны, раскачивание туловища влево и вправо

руки к губам, повороты головы влево и вправо

синей, голубой

оранжевой, жёлтой, красной

зеленые

дети выполняют работу

Эмоционально реагируют

Активизируют свои мыслительные процессы.

Активизируют моторику рук.

Способствует

снятию усталости.

Дети сформировали умения рисовать нетрадиционным способом «по мокрому» листу.

III этап.

Заключительный

Ребята, посмотрите, какое огромное спокойное синее море у нас получилось. И обитатели царства спокойно передвигаются в воде среди зелёных водорослей. И от того, что море мирное, спокойное – золотых рыбок стало много, все они такие яркие, красивые. Когда я смотрю на ваши рисунки, я чувствую, что в этой волшебной стране торжествует только добро.

Где мы сегодня с вами побывали? Что увидели? Чем занимались? Что нового узнали? Какие вы молодцы!

Дети активно участвуют в беседе, слушают оценку воспитателя.

Рефлексия проведенного занятия.