Конспект урока по Изобразительному искусству. Тема: «Художественный металл. КаслинскоеКузнечное ремесло. Музей» Огни Москвы «. Чугунное кружево. Волшебный фонарь»

Конспект урока по изобразительному искусству

Тема: «Художественный металл. Каслинское/Кузнечное ремесло. Музей "Огни Москвы". Чугунное кружево. Волшебный фонарь».

Цель педагога: познакомить учащихся с художественным металлом как видом декоративного искусства.

Научить различать в изделиях ковку и литье, решать творческую задачу – выполнять эскиз фонарей или нарисовать чугунную ограду с кружевными узорами (карандаш, фломастер, белый или цветной фон).

Задачи урока:

1. Ознакомление с художественным металлом как видом декоративного искусства.

2. Развитие умения анализировать средства выразительности в произведениях декоративного искусства, прослеживать взаимосвязь формы и материала.

3. Развитие представлений о роли декоративного искусства в жизни человека.

4. Развитие художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сфере.

Деятельность учащихся:

Принимать участие в обсуждении средств выразительности и художественных достоинств изделий из металла.

Выражать собственное эмоциональное отношение к художественным изделиям из металла как произведениям искусства.

Соотносить новую информацию с имеющимися знаниями по теме урока.

Выполнить задания (с. 70—75 уч). Осуществить поиск информации о видах работ с художественным металлом. Научиться различать в изделиях ковку и литье.

Решать творческую задачу: выполнить эскиз фонарей или нарисовать чугунную ограду с кружевными узорами (карандаш, фломастер, белый или цветной фон).

Структура урока:

Постановка учебной задачи. Сообщение темы.

-Скажите мне, пожалуйста, какие изделия вы бы отнесли к художественным?

- Вы сейчас назвали большое количество изделий: картина, скульптура, графика, деревянная керамическая посуда, стекло, фарфор, кружева. Но вот сегодня мы будем знакомиться с такими художественными изделиями, которые вы не назвали.

- Оказывается, твердый и невзрачный металл в умелых руках мастера может превратиться в уникальную художественную вещь.

- Тема нашего урока записана на доске. Давайте ее прочтем.

Ход урока:

Вступительная беседа

Учитель рассказывает, что искусство художественной обработки металлов прошло длительный путь развития, и, опираясь на традиции и знания великих мастеров, продолжает развиваться в современных условиях. Мастерами художественной обработки металлов создано множество произведений, вошедших в духовную сокровищницу человечества, в его культуру. В этих произведениях наиболее сильно и ярко выражено понимание людьми красоты. Художественные изделия из металла — это произведения декоративного искусства, такие как ювелирные изделия, посуда, украшения, архитектурные детали.

Художественная обработка металлов известна со времен глубокой древности. Это искусство малых форм. Художественная обработка металла включает фигурное литье, ковку, чеканку, гравировку, высечение ажурных узоров, создание эмалей.

Ковка металла – это обработка металла с помощью высоких температур. Причем для каждого металла нужна своя температура. Этот процесс направлен на изготовление самых различных изделий, необходимых человеку в быту.

Литье металла – это процесс изготовления металлических изделий путем заливки расплавленного металла в какую-нибудь форму. Металл, пока горячий, растекается по ней и принимает ее форму. Затем форму охлаждают и вытаскивают изделие.

Литье из бронзы в России получило распространение с XI - XII вв., с XVI в. популярным становится литье из чугуна.

В XVIII - начале XIX в. из бронзы изготавливались литые золоченые или панированные детали архитектуры и мебели, из чугуна - ограды, надгробия, скульптура.

С середины XIX в. большую известность приобрело каслинское чугунное литье (г. Касли, Челябинская область).

Особой славой пользуются такие российские отливки из бронзы, как Царь-пушка (1586, мастер Андрей Чохов), Царь-колокол (1735, мастера И. Ф. и М. И. Моторины), Медный всадник Э.  М.  Фальконе (1775, мастер Е.  Хайлов), памятник Минину и Пожарскому И. П. Мартоса (1816, мастер В.  П.  Екимов), группы «Укротители коней» для Аничкова моста в Петербурге (1850, скульптор и литейщик Клодт).

В Москве есть музей, посвященный истории осветительных приборов. Называется он «Огни Москвы». Открыт был в 1980 г. Только в этом музее посетители могут увидеть, как зажигались московские фонари, и даже попробовать себя в роли фонарщика. Каких только здесь нет фонарей! Это и старинные: масляные лампы, керосиновые, газовые; это и современные электрические фонари. Музее работают различные мастер-классы для детей и взрослых, где посетители могут не только узнать интересную информацию, но и что-то сделать своими руками. Например, сделать своими руками свечу, расписать ее и зажечь.

Беседа по теме урока:

- Что такое художественный металл?

- Где он используется?

- Когда появилась художественная обработка металла?

- Что включает в себя художественная обработка металла?

- Что такое ковка?

- Что представляет из себя литье?

- Как отличить ковку от литья?

- Какие изделия можно сделать из металла?

- Какие металлы можно использовать для изготовления художественных изделий?

- Какие знаменитые изделия из металла вы можете назвать?

- Как вы думаете, можно ли назвать изделия из металла искусством?

III. Физкультминутка.

IV. Практическая работа.

Учащимся предлагается на выбор выполнить эскиз фонарей или нарисовать чугунную ограду с кружевными узорами.

Перед началом работы следует изучить последовательность выполнения ограды (с. 73 учебника) и эскиза фонаря (с. 75 учебника). Сначала надо продумать композицию, расположение листа: по вертикали или горизонтали. Можно наметить рисунок фонаря карандашом, а затем обвести черным фломастером. Можно выбрать белый, желтый, голубой, салатовый, песочный или другой светлый фон, чтобы кружевные узоры хорошо выделялись. Из готовых рисунков сделать выставку.

V. Рефлексия. Подведение итогов урока.

- О чем сегодня шла речь на уроке?

- Что нового узнали?

- Чему научились?

- Понадобятся ли вам новые знания? Где вы их будете применять?

- Оцените свою работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359869-konspekt-uroka-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-t