Конспект внеурочного занятия «Здоровей-ка»

Структура занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

ПР

Оргмомент.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня вас ждёт необычайное внеурочное занятие.

-Приветствуют.

Ф

Актуализация знаний.

(6-7 минут)

-Ребята, нам пришло какое-то видео.

-Просмотрим его и узнаем тему нашего занятия.

(видеоролик Смешариков «Бедненький больной»)-3мин.

-Кто скажет, с какой проблемой столкнулись наши герои?

-Что нам нужно сделать, узнать, чтобы помочь героям выздороветь и больше не заболеть героям и себе?

1 слайд (картинка болеющих Смешариков)

-Смотрят видеоролик о Смешариках «Бедненький больной».

-Герои столкнулись с такой проблемой как вирусы, болезни, микробы и др.

-Нужно узнать, что кушать для поддержки иммунитета, вспомнить правила личной гигиены и др.

Ф

Ф

Ф

Пр

Р

Открытие новых знаний.

-Первым за помощью обратился Бараш. Посмотрим о его проблеме.

(отрывок из мультфильма «Азбука здоровья. Смешарики» 55:05-56:35; 1.30 мин)

-Ребята, что случилось с Барашем?

(2 слайд)

-А почему они заболели?

-Сколько раз в день нужно чистить зубы?

-А какие ещё правила личной гигиены нужно соблюдать каждый день?

-Для того, чтобы вылечить Бараша нам нужно создать буклет с рекомендациями по соблюдению правил личной гигиены.

-Что такое буклет?

(3 слайд с буклетом)

-Мы с вами много перечислили различных правил. Ваша задача-записать их в буклет и красиво оформить за 5 минут.

-Времени у вас мало, работаем в группах, помогаем друг-другу.

-Покажите свои работы.

-Молодцы, ребята! Теперь Бараш точно запомнит ваши правила и будет соблюдать их.

(4 слайд со здоровым Барашем)

-Посмотрим следующий видеоролик.

(«Азбука здоровья» 7:58-9:11 мин-1 мин 19 с)

-Ребята, так что нужно ещё делать для здоровья нашего организма?

-Поможем Крошу запомнить пословицы о здоровье. Ваша задача-вставить недостающие слова в посливицы.

В здоровом теле —

Береги платье снову, -

Где здоровье,

Здоровье не купишь

Хочешь быть здоровым –

Здоровому всё

Кто любит спорт, тот здоров и

Здоровье дороже

Лень человека не кормит,

-Молодцы, ребята!

-Какая пословица вам больше всего запомнилась?

-Молодцы, ребята!

-Посмотрим следующий видеоролик.

(«Азбука здоровья» 40:35-44:07 мин)

-Что случилось с героями?

-Как вылечила их Совунья?

-Следующее задание:

Необходимо разделить продукты на полезные и вредные:

 творог, копчёная колбаса, жевательная резинка, кефир, чипсы, рыба, кириешки,  яблоки, лимонад, сладости, кока-кола, морковка, бананы, помидры, шоколадки.

-Молодцы, ребята!

-Прослушайте стихотворение с очень полезной информацией.

Полезные и вредные продукты

Надо кушать помидоры,

Фрукты, овощи, лимоны,

Кашу – утром, суп – в обед,

А на ужин – винегрет.

Ну, а если свой обед

Ты начнешь с кулька конфет,

Жвачкой импортной закусишь,

Шоколадом подсластишь,

То тогда наверняка

Ваши спутники всегда -

Близорукость, бледный вид

И неважный аппетит.

-А что содержится в полезных продуктах?

-А что такое витамины?

-А какие группы  витамин вы знаете. 

-Важно не только что мы едим, но и в какое время. Принимать нужно пищу 4-5 раз в день маленькими порциями, не в коем случае не переедая на ночь. Последний раз пищу нужно принимать за 2 часа до сна, чтобы она полностью переработалась и наш организм ночью спокойно отдыхал.

-Смотрят отрывок.

-У него заболели зубы.

-Бараш не чистил зубы месяц.

-Зубы нужно чистить 2 раза в день.

-Мыть руки перед едой, есть только из своей чистой посуды, пользоваться расчёской только своей, принимать душ каждый день с мочалкой и мылом и др.

-Буклет-этовид печатной продукции, характерный для рекламной полиграфии, имеющей внешнюю схожесть с брошюрой, но обычно более сложной конструкции и проработанного дизайна.

-Составляют буклет.

-Показывают.

-Смотрят.

-Нужно делать зарядку, гулять на свежем воздухе.

-...здоровый дух!

…а здоровье смолоду!

…там и красота!

-… его разум дарит!

…бегай!

…здорово!

… Бодр!

…богатства!

… а здоровье портит.

-Называют.

-Смотрят.

-Они переели торта и заболели, у некоторых вылезла сыпь и т.д.

-Она сказала, что нужно есть овощи.

-Делят продукты с объяснением.

-Слушают.

-Витамины.

-Полезные вещества необходимые для здоровья.

-А, В, С, D и др.

Ф

Ф

Ф

Г

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Пр

П

Л

П

Р

П

Пр

К

Пр

П

Пр

П

Л

Л

Пр

П

Л

Подведение итогов. Рефлексия.

– Вот и подходит к концу наше занятие.

-Вспомните, какие рекомендации вы давали Смешарикам?

-О чём теперь вы можете рассказать своим друзьям и родителям?

-Какие правила вы будете в дальнейшем выполнять?

-Спасибо, ребята. До скорых встреч!

-Называют рекомендации.

-О правилах личной гигиены и др.

-Чистить зубы 2 раза в день, есть овощи и фрукты и др.

Ф

К

Критерии оценки техкарты урока (занятия) студента

Баллы

1) представленная технологическая карта урока (занятия) оформлена правильно, без ошибок орфографических, грамматических, пунктуационных, технических.

0, 1, 2

Студент демонстрирует следующие проективные умения:

2) формулировать цель урока в соответствии с запланированными результатами;

0, 1, 2

3) структурировать урок;

0, 1, 2

4) соотносить содержание деятельности учителя и деятельности учащихся с планируемыми результатами, проектировать разнообразные формы взаимодействия на уроке;

0, 1, 2

5) проектировать контроль и оценку деятельности обучающихся на разных этапах урока (проводить рефлексию).

0, 1, 2

Итог: максимально 10 баллов.