Межличностные отношения подростков (на примере учащихся МБОУ «Гимназия 42» г. Барнаул)

Межличностные отношения подростков (на примере учащихся МБОУ «Гимназия №42» г. Барнаул)

Авторы работы:

Кенигсберг Мария Андреевна, ученица 8-А класса

Сидельникова Елена Дмитриевна, педагог-психолог.

Отношения между людьми в каждом возрасте имеют свои особые проявления. Сложившиеся межличностные связи человека влияют на его самосознание и самооценку и в итоге на его судьбу. Межличностные отношения, сложившиеся в обществе, имеют огромное влияние на психологическую атмосферу этого общества. Поэтому очень важно изучение межличностных отношений для психологии как науки в целом.

В подростковом возрасте ребенок начинает осознавать себя как личность, обладающую определенными качествами, являющуюся частью общества. Данное развитие ребенка является фундаментом будущего развития личности. Оценивая свой жизненный опыт, поддаваясь внешнему влиянию окружения, подросток изменяет свое отношение к себе, становясь неожиданно для себя совершенно другим. Изменившийся уровень развития самосознания каждого подростка влияет на выбор его межличностных связей, которые также влияют на развитие этого подростка в дальнейшем, как личности. Изменения могут быть как благоприятными и неблагоприятными для самого подростка, так и для его окружения. В первую очередь данные изменения будут заметны его сверстникам, родителям и педагогам.

Нестабильность социальной ситуации в стране, увеличение эмоциональной и психической нагрузки на подростков, способствуют сегодня тому, что они все чаще совершают необоснованные жестокие акты насилия в отношении своих сверстников, педагогов и даже родителей. Данное поведение, безусловно, является результатом межличностных отношений, установившихся у таких подростков в обществе. Окружающее таких подростков общество могло предотвратить насильственные действия со стороны подростков, которые выбрали неправильный жизненный путь, повлиявший на их судьбу и судьбу людей их окружавших. Но в силу различных обстоятельств окружение не смогло повлиять, что привело к негативным последствиям для самих подростков и для общества их окружавшего.

Для возможной коррекции психологической атмосферы в обществе и исключения неблагоприятных вариантов ее развития в подростковой среде, исследование межличностных отношений среди подростков актуально для системы образования и для психологии.

Для меня тема: «Межличностные отношения среди подростков» очень интересна, поскольку она требует проведение исследования психологии сверстников, их межличностных отношений.

В частности, изучение межличностных отношений восьмых классов МБОУ «Гимназия №42» г.Барнаул поможет оценить их будущее развитие и возможный вклад в развитие общества в дальнейшем, а также предотвратить негативное развитие событий в случае выявления в результате исследования неблагоприятных факторов.

Объект исследования: Межличностные отношения.

Предмет исследования: Межличностные отношения среди подростков.

Цель исследования: Анализ межличностных отношений подростков.

Задачи:

Рассмотреть межличностные отношения, как предмет социальной психологии;

Изучить психологическую характеристику подросткового возраста;

На примере учащихся среднего звена исследовать межличностные отношения;

Провести исследование среди учащихся восьмых классов МБОУ «Гимназия №42» г.Барнаул.;

Проанализировать полученные результаты.

Гипотеза исследования: межличностные отношения среди подростков МБОУ «Гимназия №42» г.Барнаул

Теоретико-методологические основания исследования: Т.П. Ритерман, Тимоти Лири , Л.Н. Собчик, Д.Б. Эльконин, Д.И. Фельдштейн, Ч.Кули, Я.Л. Коломинский.

Основные методы исследования:

- анализ теоретических источников по проблеме исследования межличностных отношений среди подростков;

- анкетирование. Опросник диагностики межличностных отношений Тимоти Лири (см. Приложение 1);

- статистические методы в психологии.

Выборка исследования. В исследовании приняли участие 27 учащихся восьмых классов МБОУ «Гимназия №42» города Барнаула в возрасте 14-15 лет. Из них 14 мальчиков и 13 девочек.

С помощью опросника межличностных отношений Тимоти Лири я опросила 27 учащихся МБОУ «Гимназия №42» г.Барнаул. После анализа ответов учащихся, были получены следующие результаты:

1. Авторитарный тип (7,22 ± 3,1) – тип уверенных в себе и настойчивых людей.

Эгоистичный тип(7,01 ± 3,07) – тип людей с ориентацией на себя, склонных к соперничеству.

Агрессивный тип (6,31 ± 3,45) – тип упорных, энергичных и настойчивых людей.

Подозрительный тип(7,61 ±3,26) – тип людей, критичных ко всему происходящему.

Подчиняемый тип (5,32 ± 2,87) – тип скромных, способных подчиняться.

Зависимый тип (5,01 ± 2,7) – тип людей, ожидающий советов о помощи, склонных к восхищению.

Дружелюбный тип (6,6 ± 3,21)– тип личностей, склонных к сотрудничеству, неконфликтных.

Альтруистический тип (6,69 ± 3,41) – тип людей, ответственных по отношению к людям.

Таким образом, я выяснила, что у большинства восьмиклассников МБОУ «Гимназия №42» наиболее выраженным типом является авторитарный и подозрительный, а наименее выраженный зависимый.

Данные результаты тестирования говорят о том, что восьмиклассники МБОУ «Гимназия №42» г.Барнаул преимущественно относятся к лидерам, уверенным в себе людям, отличаются независимостью мнения, готовы отстаивать собственную точку зрения, являются скептиками и реалистами. Они целеустремленны и настойчивы, с адекватной самооценкой, критичные к себе, что позволяет им расти вверх и не останавливаться на достигнутом. У таких людей нет склонности к насилию и к агрессивным действиям. В будущем эти люди могут стать успешными и разносторонне развитыми личностями.

При этом среди опрошенных есть и неуверенные в себе подростки, на которых влияет мнение окружающих, и которые в случае конфликта могут пойти на компромисс. Наличие таких людей очень положительно влияет на здоровье общества, поскольку в коллективе должен быть соблюден баланс. Люди склонные к компромиссам могут урегулировать возможные конфликтные ситуации, возникающие среди их сверстников, относящихся к лидерскому типу межличностных отношений. Неуверенность их в себе компенсируется их оглядкой на более уверенных людей коллектива, которые оказывают на них положительное влияние.

Такие характеристики опроса учащихся восьмых классов МБОУ «Гимназия №42» г.Барнаул определяют здоровую, благоприятную атмосферу всего коллектива гимназии. Самосовершенствование характерно для опрошенных подростков. Преобладание лидеров среди учащихся, целеустремленных подростков, готовых отстаивать свое мнение, обладающих жаждой знаний, безусловно, влияет на других подростков не уверенных в себе и не обладающих лидерскими качествами. Подчиняющиеся подростки, в силу их личностных качеств, поддаются влиянию лидеров и общей атмосфере существующей в гимназии, направленной на получение знаний и определение самого себя как индивида в обществе.

Список использованной литературы.

Петровский, А. В. Социальная психология коллектива / А. В. Петровский, В.В. Шпалинский. –М.: педагогика, 1989. – 175 с.

Нортава-Бочавер, С. К. Психология личности и межличностных отношений.–М.:ЭКСМО-Пресс, 2001.– 416 с.

Обозов, Н. Н. Межличностные отношения. – Л.:ЛГУ,1979.

Балабанова, Любовь Матвеевна. Словарь терминов // Судебная патопсихология (вопросы определения нормы и отклонений). — Донецк: Сталкер, 1998. — 432 с. 

Морозов, Александр Владимирович. Краткий словарь психологических терминов // Деловая психология. Курс лекций. — Москва: Академический проект, 2005. — 1040 с. 

Кондратьева М. Ю., Карпенко Л. А., Петровский А. В. Социальная психология. Словарь— Пер Сэ, Речь, 2006. — Т. 2. — 175 с. 

Собчик Л. Н. Методы психологической диагностики. Вып. 3. Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири.—М., 1990.

Бодалева А. А., Деркач А. А. , Лаптева Л. Г.  Рабочая книга практического психолога. Пособие для специалистов, работающих с персоналом / под ред.— М., 2002.

Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. -- Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360165-mezhlichnostnye-otnoshenija-podrostkov-na-pri