Особенности лжи в подростковом возрасте (на примере учащихся МБОУ «Гимназия 42 г. Барнаул)»

«Особенности лжи в подростковом возрасте (на примере учащихся МБОУ «Гимназия №42 г. Барнаул)»

Авторы работы:

Смирнов Глеб Олегович, 9 В класс.

Сидельникова Елена Дмитриевна, педагог-психолог.

В современной социально-экономической ситуации особую значимость приобретает изучение нравственного развития подрастающего поколения. Несмотря на многочисленность психологических, философских, этических и педагогических исследований последних лет, не все аспекты нравственного поведения личности решены. К таким проблемам относится изучение компонентов нравственного поведения, в том числе и проявлений лживости.

В подростковом возрасте проблема лжи становится наиболее актуальной. Дети начинают врать своим друзьям, чтобы получить одобрение референтной группы. Врут родителям, чтобы избежать наказания. Практически ежедневно мы сталкиваемся с примерами лжи подростков. Именно поэтому очень важно изучить причины данного поведения, а также провести исследование, которое позволит сделать вывод о выраженности лживости у учащихся нашей Гимназии.

Объект исследования – ложь.

Предмет исследования – особенности лжи в подростковом возрасте.

Цель: основные характеристики выраженности лжи среди учащихся МБОУ «Гимназия №42»

Для достижения поставленной цели нам необходимо выполнить следующие задачи:

Изучить понятие лжи в психологии;

Рассмотреть классификации лжи;

Проанализировать тендерные различия лжи подростков;

Составить программу исследования;

Провести эмпирическое исследование особенностей лжи в подростковом возрасте;

Проанализировать полученные результаты.

Гипотеза:в подростковом возрасте учащиеся гимназии часто демонстрируют лживое поведение.

Методы исследования:

Теоретический анализ научных работ по теме психология лжи подростка.

Эмпириеческое исследование при помощи анкетирования, и вопросов, используемых для шкал лжи.

Статистический анализ полученных данных.

Теоретическим обоснованием исследования послужили работы Пола Экмана, О. Фрая, Б. Де Пауло.

Эмпирическая база исследования. В исследовании принимали участие юноши и девушки, учащиеся МБОУ «Гимназии №42» города Барнаула, в возрасте 13-14 лет. Всего 39 человек.

Практическая значимость исследования: полученные в результате нашей работы данные могут быть использованы классными руководителями при разработки и проведении внеклассных мероприятий. Также возможна разработка рекомендаций для родителей, направленных на снижение лживого поведения.

Первым этапом нашего исследования было проведение тестирования при помощи вопросов, взятых из психодиагностических методик, направленных на выявление шкалы лжи. Напомним, что многие психологические опросники помимо основных диагностических шкал содержат также вопросы, направленные на выявления честного отношения испытуемых к ответам.

Мы собрали вопросы из шкал лжи из трех опросников и составили в одну анкету (см. Приложение 1). При этом испытуемым в инструкции мы говорили, что это анкета на выявление их стилей ежедневного поведения. После анализа результатов данной анкеты мы сделали вывод, что практически все участники нашего исследования (81%) имеют склонность ко лжи.

На втором этапе мы предложили испытуемым ответить на вопросы, касающиеся их оценки своей лжи (см. Приложение 2). После анализа данных мы получили следующие результаты: 51% испытуемых ответил, что врут окружающим примерно раз в неделю, 23% врут ежедневно. 15% - утверждают, что врут один-два раза в месяц, и лишь 11% опрошенных нами ребят ответили, что прибегают ко лжи лишь раз в год. Ребят, ответивших, что никогда в своей жизни не лгали не было.

Рисунок 1. Результаты опроса «как часто вы лжете?»

Таким образом, большинство опрошенных нами подростков, обучающихся в Гимназии еженедельно врут окружающим по различным поводам.

Следующим вопросов анкеты было: кому вы чаще всего лжете. И тут мы получили такие результаты: 28% опрошенных ответили, что чаще всего лгут своим родителям, 12% считают, что чаще врут друзьям, лишь 5% обманывают исключительно педагогов. А вот 53% опрошенных нами ребят врут абсолютно всем указанным в анкете категориям окружающим.

Рисунок 2. Результаты опросы «Кому вы чаще всего лжете?»

Таким образом, нам не удалось выделить определенной категории лиц среди окружения современного подростка, которым бы ребята врали в наиболее степени. Так как большинство опрошенных может соврать всем, но родителям все-таки чаще, чем остальным. Можно предположить, что в этом случае они используют ложь для предотвращения или избегания наказания или ссоры.

У 85% остаётся негативное ощущение после того, как они соврали. Данный результат позволяет сделать вывод, что ложь до сих пор оценивается подростками как негативное явление.

20% опрошенных нами подростков ответили, что испытывают чувство удовлетворения, когда у них получалось обмануть другого. Возможно это связано с тем, что для обмана необходимо достаточно много навыков саморегуляции поведения. Умение не выдать себе внешне во время лжи оценивается подростками достаточно высоко.

69% опрошенных считают, что враньё помогает людям, а 90% ответили, что врали, чтобы помочь другим. Это позволяет нам сделать вывод о том, что выражение «ложь во благо» продолжает устойчиво существовать в нашем менталитете.

Таким образом, проведя исследование особенностей психологии лжи подростков, обучающихся в МБОУ «Гимназия №42», мы сделали вывод, что ребята лгут всем примерно раз в неделю, из этого видно, что ложь является неотъемлемой частью нашей жизни.

Список использованных источников и литературы

Барсукова, О.В. Изучение особенностей и причин подростковой лжи / О. В. Барсукова // Молодой ученый. 2012. №2. С. 216-219.

Знаков, В.В. Психология понимания правды / В.В. Знаков. СПб., 1999. 279 с.

Киселева, М.Б. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми / М.Б. Киселева. СПб.: Речь, 2006. 160 с.

Лебедева, Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий / Л.Д. Лебедева. СПб.: Речь, 2008. 256 с.

Николаева, Е.И. Как и почему лгут дети? Психология детской лжи / Е.И. Николаева. СПб.: Питер, 2012. 176 с.

Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. М.: Азбуковник. 1999. 944 с.

Орлова, Е.Н. Почему дети лгут? Где ложь, а где фантазия / Е.Н. Орлова. СПб.: Питер, 2011. 192 с.

Экман, П. Почему дети лгут / П. Экман. М.: Педагогика-Пресс, 2004. 272 с.

Экман П. Психология Лжи. Обмани меня, если сможешь. СПб.: Питер, 2010. 304 с.

Приложение 1

Анкета 1. Составлена на основе вопросах из шкал лжи различных психологических диагностических методик

1.Вы всегда исполняете свои обещания, даже если лично вам это очень неудобно?

2. Вам нравится суета и оживление вокруг вас?

3.Все ли ваши привычки хороши и желательны?

4.Вы хотите, чтобы люди боялись вас?

5.Вы всегда извиняетесь, когда нагрубите другому

6.Верно ли, что вы иногда полны энергии и все горит в руках, а иногда совсем вялы?

7.Вы всегда моете руки перед едой?

8.Считают ли вас живым и веселым человеком?

9.Вы всегда готовы признавать свои ошибки?

10.Вы очень чувствительны к некоторым явлениям, событиям, вещам?

11.Всегда ли в детстве вы делали немедленно и безропотно то, что вам приказывали?

12.Полностью ли вы свободны от всяких предрассудков?

13.Всегда ли вы отвечаете на письма сразу после прочтения?

14Упрямитесь ли вы иногда?

15.Смеетесь ли вы иногда над неприличными шутками?

16.Хвастаетесь ли вы иногда?

17.Откладываете ли вы иногда на завтра то, что должны сделать сегодня?

18.Лгали ли вы когда-нибудь в своей жизни?

19 Предпочитаете ли вы больше выигрывать, чем проигрывать?

20.Нервничаете ли вы в местах, подобных лифту, метро, туннелю?

20.При знакомстве вы обычно первыми проявляете инициативу?

21.Бывают ли у вас сильные головные боли?

22.Считаете ли вы обычно, что все само собой уладится и придет в норму?

23.Трудно ли вам заснуть ночью?

Приложение 2

Анкета 2. Составлена нами

1. Как часто вы лжете?

А) никогда

Б) ежедневно

В) примерно раз в неделю

Г) примерно раз в месяц

Д) редко, один-два раза в год

2. Кому Вы чаще всего лжете?

А) родители

Б) педагоги

В) друзья

Г) всем

3.У вас остаются негативное ощущение после того, как вы соврали?

4.Испытываете ли Вы чувство удовлетворения, когда получилось обмануть другого?

5.Как Вы думаете, вранье помогает людям?

6. Врали ли вы, чтобы помочь другим?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360166-osobennosti-lzhi-v-podrostkovom-vozraste-na-p