Деловая игра "Поэтом можешь и не быть, а Кодекс трудовой ты знать обязан!"

Деловая игра: «Поэтом можешь и не быть, а Кодекс трудовой ты знать обязан»

Цель: Теоретическое и практическое изучение статей Трудового кодекса РФ, связанных с защитой интересов работников школы, охраной труда.

Оборудование:карточки: для деления на группы, с заданиями для каждой группы, для упражнения «Нарисуй характер»; мешочек с предметами для упражнения «Ассоциации»; календари – презенты; проектор; ноутбуки.

Ход деловой игры.

Агитбригада.

- Всем, всем!

- Там и тут!

- От педагогов Михайловской школы ...

Все: Салют!

- Мы рады встрече с вами - нашими друзьями.

(Мотив песни «Команда молодости нашей»)

В Михайловской нашей школе

Работает, творит из года в год.

Умелый, образованный, активный,

Надёжный, замечательный, народ.

Припев: Я в жизни многое умею.

За светлый день детей борюсь.

И ты живи судьбой моею

Мой боевой и славный профсоюз.

Мы не боимся всё переиначить.

С наукой в ногу мы должны шагать.

Приоритет свой смело обозначить.

И если надо всё с нуля начать.

- Девочки, а вы помните нашу первую встречу?

- Я искала тебя, тебя, тебя, тебя и только тебя. Кричала: - Ау, активные! Ау, позитивные! Ау, умные! Ну, где же вы?

Все: Мы здесь.

- Весёлые?

- Да.

- Талантливые?

- А как же.

- А, может быть, ещё инициативные?

- Конечно!

- Всё это про нас.

- Родненькие мои, как же я долго вас искала. Записываю!

- Куда?

- В профсоюз!

- А мы готовы!

- Позитивные.

- Работоспособные.

- Организованные.

- Физически активные.

- Справедливые.

- Одарённые.

- Юридически грамотные.

- Задорные.

Все: - Мы вместе!

- Я,

- Ты,

- Он,

- Она

Все: - В профсоюзе ты и я!

(песня)

Если с другом вышел в путь

Если с другом вышел в путь

Веселей дорога.

Без коллег меня чуть-чуть

Без коллег меня чуть-чуть

Ну, а с ними много.

Что мне снег, что мне зной,

Что мне дождик проливной,

Когда мой профсоюз со мной.

- Главное, что хотят видеть наши педагоги в профсоюзе - это защиту своих прав.

- Взаимодействие с руководителем образовательной организации,

- Поддержку и содействие в профессиональном становлении и развитии,

- Обеспечение социальными программами.

- Такое положение дел определяет главную задачу - сплочение коллектива

- Формирование активной позиции у каждого педагога,

- Осознание им своего потенциала как учителя, члена коллектива и профессионального сообщества.

Все: Какие мы - такой и профсоюз!

Слайд 1. Ведущий: -Уважаемые коллеги! Сегодня для обсуждения мы выбрали тему: «Трудовой Кодекс». На первый взгляд - что здесь сложного? Ведь, кажется, все здесь просто - с первых дней своей трудовой жизни человек сталкивается с обычными ситуациями трудовых отношений. Но, как часто от неумения и незнания возникают неудачи, конфликты. В итоге - эмоциональный стресс, подрывающий психическое и физическое здоровье. Сегодня в рамках деловой игры с элементами тренинга «Поэтом можешь и не быть, но Кодекс трудовой ты знать обязан!» мы еще раз обсудим статьи ТК, связанных с защитой интересов работников школы, охраной труда.

Ведущий:-Уважаемые коллеги! Для проведения игры я вам предлагаю выбрать

любую картинку, (выбор картинок). А теперь распределитесь в группы по цветам

изображенных предметов, (группы соединились). Назовите вашу группу, ассоциируя

выбранный цвет с каким либо объектом или явлением. Я выбрала себе, например, оранжевый цвет. И предлагаю вам называть меня апельсин, (красный, синий, желтый, зеленый; пишут названия на табличках)

Перед началом работы, послушайте притчу.

Притча (сотрудничество).

Слайд 2.Жил-был один монах. И в течение большей части своей жизни он пыталсявыяснить, чем отличается Ад от Рая. На эту тему он размышлял днями иночами. И в одну ночь, когда он заснул во время своих мучительных раздумий, емуприснилось, что он попал в Ад.

Щелчок. Осмотрелся он кругом и видит: сидят люди перед котлом с едой. Но какие-тоизможденные и голодные. Присмотрелся он получше - у каждого в руках ложка с

длинню-ю-ю-ю-щей ручкой. Зачерпнуть из котла они могут, а в рот никак не

попадут. Вдруг подбегает к монаху местный служащий (судя по всему черт) и

кричит:

-Быстрее, а то опоздаешь на поезд, идущий в Рай.

Приехал человек в Рай. И что же он видит? Щелчок. Та же картина, что и в Аду. Котлыс едой, люди с ложками с длинню-ю-ю-ю-ющими ручками. Но все веселые и сытые.

Присмотрелся человек - а здесь люди этими же ложками кормят друг друга.

Поэтому, чтобы у нас с вами не получилось, как в старой притче и для группового обсуждения мнений и принятия какого-либо решения рекомендуем соблюдать следующие правила:Слайд 3.

Обязательное участие каждого в работе группы на протяжении всей игры.

Откровенность и доброжелательность в общении.

«Работаем без погон», то есть все равны в общении без учета заслуг, знаний и педагогического стажа.

Четко и ясно выражайте свои мысли, стремитесь «сделать себя понятным» себе и другим.

Помните, что каждый участник ответственен за результат работы всей группы, а группа - за каждого.

Слайд 4, щелчок музыка. Время для обсуждения (5-7 мин)

Выступление 1 группы.

1 группа: Предлагаем вам ответить на вопросы, связанные с регулированием

трудовых отношений, используя статьи ТК РФ

Слайд 5. Вопрос 1.Учитель математики - работающая пенсионерка спрашивает: правомерен ли отказ директора школы на предоставление ей отпуска без сохранения заработной платы во время учебной четверти, мотивируя тем, что оно пенсионерка, и если нужно куда-то ехать, пусть уходит с работы, (статья 128 ТК РФ)

Щелчок. Ответ 1.В статье 128 ТК РФ сказано, что по семейным обстоятельствам и другим уважительным причинам работнику по письменному заявлению может быть предоставлен такой отпуск. Продолжительность его определяется соглашением между работником и работодателем. Конкретно работающим пенсионерам по возрасту такой отпуск предоставляется до 14 календарных дней в году.

Слайд 6. Вопрос 2.Можно ли учительский ежегодный отпуск заменить денежной компенсацией? ( ст. 126 ТК РФ)

Щелчок. Ответ 2.Весь нельзя, но согласно ст. 126 ТК РФ часть отпуска, превышающая 28 календарных дней, по письменному заявлению работника может быть заменена денежной компенсацией. (Не допускается подобная замена беременным женщинам и работникам до 18 лет).

Слайд 7. Вопрос 3.Считается ли командировкой поездка учителя в другую школу, за пределы своего поселка на семинар или олимпиаду на общественном транспорте. Возмещаются ли расходы? (Ст. 166, 168 ТК РФ)

7 щелчков. Ответ 3.Ст. 166 ТК РФ гласит, что служебная командировка - поездка работника по распоряжению работодателя на определенный срок для выполнения служебного поручения вне места постоянной работы. Ст. 168 ТК РФ определяет, что в случае направления в служебную командировку работодатель обязан возмещать работнику:

- расходы по проезду;

- расходы по найму жилого помещения;

- дополнительные расходы, связанные с проживанием вне места постоянного жительства (суточные);

- иные расходы, произведенные работником с разрешения или ведома работодателя.

Порядок и размеры возмещения расходов, связанных со служебными командировками, определяются коллективным договором или локальным нормативным актом организации. При этом размеры возмещения не могут быть ниже размеров, установленных Правительством РФ для организаций, финансируемых из федерального бюджета.

Ведущий:-Давайте немного отвлечемся. Мы сами рисуем свой мир. Никогда не говорите «У меня всё плохо», потому что слова, как едкие чернила въедаются в страницы книжки. Поэтому вспомните хорошие моменты в жизни вашего коллектива и поделитесь с нами.

Слайд 8.Упражнение«Ассоциации».Ведущий проходит по кругу с мешочком, в котором

находятся мелкие предметы, (мяч, шар, кубик, кольцо, ластик, точилка)Каждый из участников опускает руку в мешочек и, не заглядывая в него, берет любой предмет. После того как все получат по одному предмету, ведущий объясняет условия игры: «Вы достали из мешочка какой-то предмет. Теперь вам необходимо отыскать в нем такие характеристики, которые объединяют его и ваш педагогический коллектив. Привожу пример. Мне достался пластмассовый шарик. Шарик круглый. В нем нет углов, значит, и нет острых неразрешимых проблем. Наш коллектив всегда собирается за круглым столом. Это и есть то, что нас объединяет».

Выступление 2 группы.

Слайд 9. 2 группа:Предлагаем воспользоваться репродукцией картины В.Г. Перова «Тройка». Давайте представим себе, что это сюжет сегодняшних дней, а не середины XIX века.

Глядя на картину, назовите нарушения трудового законодательства, используя статьи Трудового Кодекса РФ. (ст. 63, 69, 303, 265, 205, 212, 215, 146, 379 ТК РФ)

Слайд 10. Найдены следующие нарушения:

Ст. 63 ТК РФ: заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими 16 лет. С согласия одного из родителей или опекуна и органа опеки может быть заключен трудовой договор с учениками, достигшими 14 лет, для выполнения в свободное от учебы время легкого труда, не причиняющего вреда их здоровью. Судя по картине, детям 10-12 лет, они явно зарабатывают себе на хлеб.

Ст. 69 ТК РФ говорит, что лица, не достигшие возраста 18 лет, при заключении трудового договора подлежат обязательному медицинскому освидетельствованию. Этого не было, так как мальчик слева - тщедушный, бледный и очень слабый. Такой труд ему, да и другим детям, противопоказан.

Ст. 303 ТК РФ гласит, что при заключении трудового договора с работодателем -физическим лицом работник обязуется выполнять не запрещенную законом работу. Поскольку тяжелый труд запрещен детям, следовательно, их заставляют работать насильно. Насильный труд - это эксплуатация. В нашей стране по Конституции РФ запрещена эксплуатация человека человеком.

Ст.265 ТК РФ запрещает переноску и передвижение работниками в возрасте до 18 лет тяжестей, превышающих установленные для них предельные нормы.

Нормы предельно допустимых нагрузок для лиц моложе 18 лет при подъеме и перемещении тяжестей вручную с 14 лет постоянно в течение рабочей смены составляют:

- для юношей- 3 кг,

- для девушек- 2 кг,

При перемещении груза на тележках или контейнерах прилагаемое усилие не должно превышать

- у юношей- 12 кг,

- у девушек 14 лет - 4 кг

(Приложение к постановлению Правительства РФ от 6.02.93г. №105)

Ст.212 ТК РФ говорит о том, что работодатель обязан обеспечить одеждой и

обувью работников, занятых на работах в особых температурных режимах. Им

положено выдавать:

- фартук х\б;

- рукавицы комбинированные;

- полушубок или куртку на утепленной подкладке;

- валенки.

Как мы видим, одежда детей не соответствует сезону.

Нарушена ст. 215 ТК РФ, где сказано, что машины, механизмы, оборудование, транспортные средства должны соответствовать требованиям охраны труда. На картине мы видим, что бочка не закреплена, на санках нет ограждения, и она в любую минуту может съехать и искалечить детей, нет и крышки, плотно закрывающей бочку.

Допустим, что это ученики, овладевающие какой либо профессией, которым поручили такую работу.

Ст. 205 ТК РФ говорит о том, что на учеников распространяется трудовое законодательство, включая законы об охране труда.

Ст. 146 ТК РФ: оплата труда работников, занятых на тяжелых работах, работах с вредными и иными особыми условиями труда, производится в повышенном размере. Скорее всего, в данном случае этого нет.

Ст. 379 ТК РФ гласит, что в целях самозащиты трудовых прав работник может отказаться от выполнения работы, которая непосредственно угрожает его жизни и здоровью.

Ведущий. Как мы знаем, за жизнь детей на уроке отвечает учитель. Он не только должен сам соблюдать меры безопасности при работе с электроприборами и различными колюще-режущими предметами, но и должен учить этому детей. Мы предлагаем творческий подход в ознакомлении детей начальных классов с правилами техники безопасности при работе с ножницами и шилом на уроке труда. Это можно читать, как стихи, или исполнять, как частушки.

Слайд 11. Музыкальный момент про рабочий инструмент,

Чтоб работать было мило, для проколов нужно шило,

Очень острый инструмент на сегодняшний момент.

Шило - это не игрушка, знает ослик и баран,

Защити себя и друга от царапин и от ран.

Знают школьники и школьницы

На уроках нужны нам ножницы,

Концами вверх их не держи

В раскрытом виде не клади.

Слайд 12.

И швея, и мама дома,

Чукча, мастер и пилот

Ножницы в закрытом виде

И лишь кольцами вперед.

Работай с охотой, твори веселей,

Но клей на бумагу бездумно не лей.

Даже кошке неприятно,

Если это не опрятно.

Пятна на брюках и в клее костюм —

Народная примета, что дома будет шум.

Помни закон Галилея -

Палец не кисточка для клея.

Надеемся, эти веселые стихи предотвратят неприятности на уроках труда и будут содействовать его безопасности.

Выступление 3 группы:

3группа:Охрана труда - система сохранения жизни и здоровья работников.

Слайд 13. Задание 1: Во время отпуска я заболела и взяла больничный. Хотела отгулять оставшиеся дни отпуска позднее, но руководитель учреждения потребовал использовать их сразу после болезни. Прав ли он? (ст. 124 ТК РФ)

Щелчок Ответ 1: Статьей 124 ТК РФ предусмотрено, что ежегодный оплачиваемый отпуск должен быть продлен в случае временной нетрудоспособности работника. Отпуск предоставляется не в тот период, когда он запланирован в графике отпусков. Это связано с тем, что работодатель планирует деятельность учреждения в каждый конкретный календарный период. Работодатель, предоставив ежегодный оплачиваемый отпуск, должен продлить его в случае временной нетрудоспособности, но не обязан предоставлять его в другой период. Таким образом, право использовать оставшуюся часть отпуска возникает у вас непосредственно после окончания времени временной нетрудоспособности.

Слайд 14. Задание2.Как поступить с работниками, имеющими инвалидность II группы? Обязана ли администрация уволить работника, если в справке медико-социальной экспертизы имеется запись следующего содержания: «Не способна к трудовой деятельности на год» или «на бессрочный период»? (ст. 81 п.З, 83 п. 5 ТК РФ)

3 щелчка. Ответ 2: В случае, если работник, являющийся инвалидом согласно заключению медико-социальной экспертной комиссии, признан нетрудоспособным, трудовой договор с ним должен быть расторгнут.

Несоответствие работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие состояния здоровья означает стойкое снижение трудоспособности, препятствующее надлежащему исполнению обязанностей, либо если исполнение трудовых обязанностей, учитывая состояние здоровья работника, ему противопоказано или опасно для членов трудового коллектива либо обслуживаемых им граждан. Работодатели не вправе сами судить о состоянии здоровья работника. Эти вопросы решает медико-социальная экспертная комиссия (МСЭК), которая может при определенных обстоятельствах установить инвалидность работника (при этом указывается также, может ли этот работник продолжать выполнять данную или более легкую работу или он становится нетрудоспособным). Заключение МСЭК об условиях труда инвалида (а равно о его нетрудоспособности) обязательно для работодателя. В зависимости от характера заключения МСЭК администрация обязана: или перевести работника на более легкую работу; или создать специальные условия труда для него; или уволить работника по подпункту «а» пункта 3 статьи 81 Трудового кодекса РФ. Подпункт «а» пункта 3 статьи 81 ТК РФ предусматривает прекращение трудового договора в связи с несоответствием работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие состояния здоровья в соответствии с медицинским заключением.

При несоответствии работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие состояния здоровья согласно медицинскому заключению увольнение осуществляется по подпункту «а» пункта 3 статьи 81 ТК РФ, если невозможно перевести такого работника с его согласия на другую работу.

В пункте 5 статьи 83 ТК РФ содержится такое основание прекращения трудового договора, как признание работника полностью нетрудоспособным в соответствии с медицинским заключением. В указанном случае работодатель обязан издать приказ

прекращении трудового договора. Прекращение трудового договора непосредственно по пункту 5 статьи 83 ТК РФ возможно лишь в случае признания работника полностью нетрудоспособным.

Ведущий: До настоящего времени проблема здоровья педагогов, как отдельной категории лиц, не рассматривалась. Качество образования не ставилось в зависимость от уровня здоровья учителей. Вместе с тем, ухудшение здоровья учителей незамедлительно сказывается на уровне обучения в школе. Возникает потребность быть здоровым, чтобы работать лучше. Здоровье помогает реализовывать жизненные планы, успешно решать возникающие проблемы, преодолевать трудности и перегрузки в работе. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим учителем, обеспечивает ему долгую и активную педагогическую жизнь.

,

Слайд 15. Упражнение «Звуковая гимнастика»

Сейчас мы выполним дыхательную гимнастику, которая эффективно влияет на тонус мышц и эмоциональные центры мозга. Выберите любую букву, которую вам надо будет пропеть. В результате этого мы воздействуем на работу всего организма и параллельно снимаем мышечные зажимы. Прежде чем приступить к звуковой гимнастике, расскажу о правилах: выполняется она в спокойном, расслабленном состоянии, стоя с выпрямленной спиной; сначала делаем глубокий вдох носом, а на выдохе громко и энергично произносим звук. (Потренируемся?) А теперь попробуем спеть все вместе.... Отлично, мышечные зажимы мы сняли, подняли настроение. Время формировать «мышечный корсет»; расправляем спину, расправляем плечи и растягиваем рот до ушей, создаем осанку и мимику победителя.

Слайд 16. А — воздействует благотворно на весь организм;

Е — воздействует на щитовидную железу;

И — воздействует на мозг, глаза, нос, уши;

О — воздействует на сердце, легкие;

У — воздействует на органы, расположенные в области живота;

Я — воздействует на работу всего организма;

М — воздействует на работу всего организма;

X — помогает очищению организма;

ХА — помогает повысить настроение

Выступление 4 группы.

4 группа: Применение дисциплинарных взысканий.

Слайд 17. Задание № 1.

Работник не вышел на работу и не сообщил о причинах своего отсутствия. По выходе на работу он не дает никаких объяснений по поводу отсутствия. На следующий день он берет больничный лист, о чем ставит директора школы в известность. Директор школы применяет дисциплинарное взыскание (выговор) к работнику за совершенный проступок. Правильно ли действовал директор? (ст. 193 ТК РФ)

Щелчок. Ответ 1: Директор применил дисциплинарное взыскание к работнику, который отсутствовал по болезни (имея больничный лист), нарушив ст. 193 ТК РФ.

Слайд 18. Задание№ 2. За нарушение трудовой дисциплины работнику был объявлен выговор. Может ли руководитель досрочно снять это дисциплинарное взыскание по просьбе самого работника? (Статья 194 ТК РФ)

Щелчок. Ответ 2: Да, может. Статьей 194 ТК РФ предусмотрено, что если в течение года со дня применения дисциплинарного взыскания работник не будет подвергнут новому, то он считается не имеющим дисциплинарного взыскания.

Щелчок. Работодатель до истечения года со дня применения дисциплинарного взыскания имеет право снять его с работника по собственной инициативе, просьбе самого работника, ходатайству его непосредственного руководителя или представительного органа работников.

Ведущий: Работа в группах показала, что вы сплоченный коллектив, «накормили кашей друг друга», не смотря на то что вы все с разными характерами. А давайте нарисуем свой характер.

.

Слайд 19. Заполните 8 предложенных квадратов, дополнив изображения по своему усмотрению. Щелчок музыка

1. В первом квадрате вы изобразили свое действительное отношение к себе и представление о себе. Если вы нарисовали улыбающуюся или смешную рожицу, фигурку, то это свидетельствует о хорошем чувстве юмора, дипломатичности и миролюбивой натуре. Гротескная карикатура - признак неуживчивости, замкнутости. Солнце означает, что вы часто берете на себя роль лидера. Цветок - знак женственности, вы уделяете много внимания своей внешности и своему окружению. Глаз означает, что вы обладаете гордым и подозрительным нравом, стремитесь управлять формированием своих взаимоотношений с людьми и сознательно строите свою жизнь.

2. Второй квадрат. Отношение к дому. Если вы изобразили что-то выходящее за пределы внешнего прямоугольника, то вы имеете беспокойный характер, домоседкой вас не назовешь. И наоборот, если внутренний квадрат превратился в одинокий домик или символ жилища - признак того что вы тоскуете по домашнему теплу. Если рисунок расположении во внутреннем квадрате и вне его, то в таком случае ваши интересы в правильной пропорции делятся между домом и окружающим миром.

3. Насколько вы целеустремленный человек. Если получилась стрела, летящая в цель (то есть в мишень) - то у вас развитии честолюбие, и вы способны упорно работать для достижения своей цели. Если же вы дополнили рисунок другими линиями или

стрелами, то вы честолюбивы, но не уверены в своей цели. Если вы нарисовали что-то совсем другое, не похожее на стрелы и мишени, в таком случае, возможно, вы неуправляемый, мятежный человек.

4. Отношение с окружающими. Чаще всего в этом квадрате помещают множество фигурок или рисунков. Много рисунков означает множество друзей. Если провели всего одну линию, то вы, скорее всего, скрытный, сдержанный, замкнутый человек. Если изобразили кирпич, то склонны к меланхолиям и капризам.

5. Ваша коммуникабельность. Если вы подчиняетесь рисунку, это означает, что обладаете редкой способностью быстро и легко располагать к себе чужих людей. Если не принимаете рисунок и, например, у вас получился угловатый геометрический узор, то вы выбиваетесь из общей компании; в ваших отношениях с обществом преобладает стремление к власти, обладанию, диктату; вы очень ревнивы.

6. Ваша уверенность, отношение к прошлому, настоящему, будущему. Если вы нарисовали что-либо над расположенной посередине волнистой линией, то чувствуете себя уверенно, в безопасности. Если наоборот, то мало верите в свои силы. Изобразив утопающий или тонущий предмет, вы показали, что вас тревожит ваше будущее. Если нарисовали цепочку или какой - либо линейный орнамент, то вы, без сомнения, способны упорно трудиться, очень сознательны и изредка допускаете ошибки.

7.Ваше отношение к труду, дисциплине. Если вы подчинились рисунку, дополнив его геометрическими фигурами так, что получился симметричный узор, то вы дисциплинированны и умеете организованно работать в коллективе. Если заштриховали черный квадрат, и у вас вышла картинка с кривыми линиями, несимметричная и не похожая на тривиальное геометрическое построение, то это говорит о том, что вы не склонны признавать авторитеты, упрямы и настойчивы.

8. Сильные и слабые стороны характера. Вы просто замкнули круги, значит, постоянно нуждаетесь в защите и поддержке, предпочитаете не решать ничего сами. К тому же на вас могучее влияние оказывают представления, привитые в детстве. Если не замкнули круги - вы независимый человек, имеющий в жизни определенные цели. Если получилось человеческое ухо, то у вас скрытный характер. Если рисунок навел на вас мысль о ручке чашки, то вы обладаете сильным материнским или отцовским чувством.

Ведущий:Вы сегодня поделились многим с нами, и нам, в свою очередь, захотелось

каждому из вас подарить презент на память. Каждый из вас выберет календарь, который понравился больше всего, после чего я дам интерпретацию каждого выбора. (выбор календарей).

Слайд 20.

Монета — повышение зарплаты;

Ключик — без труда найдете подход к родителям и детям;

Перо — обобщение опыта;

Бусинки — приобретение новых профессиональных качеств;

Радуга — энтузиазм в профессиональной деятельности;

Конфеты — установка на профессиональные перспективы;

Краски — активная профессиональная позиция;

Кристальный цветок — стойкое психологическое здоровье

Слайд 21. Спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360327-delovaja-igra-pojetom-mozhesh-i-ne-byt-a-kode