Программа коррекционно развивающих занятий «Дорога к себе» по профилактике правонарушений и преступлений

Наименование программы

«Коррекционно-развивающие занятия «Дорога к себе»

Нормативная база для разработки программы

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ (ст.2 п.22; ст.12 п.1,5;

ст.28 п.26; ст. 47 п.3 п.п.5; ст.48 п.1п.п.1);

Приказа Министерства образования и науки от 19.12.2014 №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;

Адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1.

Цель программы

Целью программы коррекционной работы является обеспечение успешности освоения АООП обучающимися с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями )

Задачи Программы

Направление работы

Осуществление индивидуально- групповой социально-педа­го­ги­че­с­кой помощи детям с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом особенностей пси­хо­физического развития и индивидуальных возможностей обучающихся;

Социально- педагогическое, которое подразумевает обеспечение организации занятий, способствующих личностному развитию учащихся, коррекции недостатков в поведении

формы и методы работы

Ожидаемый результат

- занятия индивидуальные и групповые,

- игры,

- беседы с учащимися,

- организация деятельности (игра, труд, изобразительная деятельность и др.).

-положительная динамика личностного развития учащихся.

№п.п.

Название раздела

Тема и форма занятий

Кол-во

часов

Коррекционная

работа

1

Человек. Личность.

Гражданин.

- Какие мы? (Анкетирование, знакомство, игры на общение, определение состава групп)

-Ваши права (беседа по книге Е. С. Шабальника по конвенции ООН о правах ребенка)

-Главный закон страны (беседа с элементами игры по конституции РФ с приглашением учителя истории и обществознания)

- Законы Кировской области, которые должны знать школьники ( беседа с приглашением инспектора ПДН)

- Преступления и правонарушения, совершаемые подростками

(беседа с приглашением инспектора ПДН, выявление интересов, проблем, конфликтных ситуаций у подростков)

-Как не стать жертвой преступления? (опрос, выявление проблем, конфликтных ситуаций у подростков)

- Знакомство с Уставом школы(беседа о

правах и обязанностях школьника, старшеклассника)

-Правила поведения школьника (беседы о правилах поведения, знакомство с приказами о пользовании телефонами, создание презентаций и т.д.)

- Безопасность на дороге (опрос, создание презентаций)

-Безопасность дома( рисование плакатов )

- Безопасность в транспорте (беседа с представителем ПДН на ЖД)

- Безопасность на улице ( беседа представителем ПДН) –

-Правила безопасного поведения летом.(анкетирование о занятости летом, индивидуальные беседы совместно с родителями и т.д.)

16ч.

-коррекция коммуникативных умений детей в коллективе

- коррекция внимания, памяти, объёма осваиваемого материала и глубины его понимания; коррекция познавательной активности и творческой самостоятельности обучающихся;

коррекция поведения в школе; корригируются взаимоотношений между детьми; само- и взаимоуважение, критичность, способность адекватно оценивать свои и чужие возможности и поступки; школьники приобретают важнейшие социальные навыки: такт, ответственность, умение строить своё поведение с учётом позиции не только своего « я», но и других людей, осознание себя как гражданина России;  сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

-способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

2

Семья

- Родственные отношения в семье. Состав семьи. Фамилии, имена, отчества ближайших родственников; возраст; дни рождения. Место работы членов семьи, должности, профессии. Взаимоотношения между родственниками(анкетирование , тест- «неоконченные предложения», беседы с учащимися)

- Семейный досуг. Виды досуга: чтение книг, просмотр телепередач, прогулки и др. правильная, рациональная организация досуга. Любимые и нелюбимые занятия в свободное время.(беседа за круглым столом)

-Досуг как источник получения новых знаний: экскурсии, прогулки, посещения музеев, театров и т. д.(экскурсия на берег реки Вятки, фотографирование, Интернет-музеи)

-Досуг как средство укрепления здоровья: туристические походы; посещение спортивных секций и др.( беседа о занятости в свободное время с приглашением руководителей школьных кружков и т.д.)

-Досуг как развитие постоянного интереса к какому либо виду деятельности (хобби): коллекционирование чего-либо, фотография, изодеятельность и т. д.(беседа за круглым столом о своих увлечениях и увлечениях в своей семье)

7ч.

Развитие умения устанавливать причинно-следственные зависимостиАктивизация мыслительных процессов: анализ, синтез,
обобщения и исключения Развитие и коррекция грамматического строя речи, расширение и обогащение словаря

-коррекция детско- родительских отношений ,развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нра­вственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей;

-коррекция поведения вне школы, развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

3

Человек и его здоро­вье

- Здоровый образ жизни ― требование современного общества. Значение здоровья в жизни и деятельности человека (беседа, опрос)

- .Гигиена умственного и физического труда. Режим дня(беседа, изодеятельность, составление презентаций о режиме дня)

-Негативное влияние вредных привычек на организм человека.(курение, алкогольные напитки, токсикомания и т.д.)(индивидуальные беседы, групповые беседы с приглашением врача и т. д.)

-“Здоровый образ жизни. Вредным привычкам скажем нет!”(игровое занятие )

-Формирование взглядов и убеждений, соответствующих здоровому образу жизни. Выявление его преимуществ для личности и общества. Борьба против негативных явлений.(составление памяток о здоровом образе жизни, изодеятельность, изготовление плакатов)

-Вредные привычки. Преступления, совершаемые подростками.

(беседа по стихотворению В.Маяковского «История Власа - лентяя и лоботряса», и т.д.)

-Личная гигиена и здоровье подростка ( беседы, практические упражнения)

11ч

воспитание здорового образа жизни, формирование устойчивого навыка неприятия вредных веществ, умения активного противостояния пагубным привычкам; способствовать развитию творческих способностей учащихся

коррекция и и развитие познавательной активности

коррекция контроля, самоконтроля, стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности .

-помощь подростку с умственной - отсталостью приобрести умения и навыки общения в окружающей его среде

№ п/п

Тема

Количест-во

часов

Дата по

кален-дарю

Дата

по

факту

Человек. Личность.Гражданин.

16

1.

2

Какие мы?

2

3

Конвенция ООН о правах ребенка.

Знакомство с книгой «Ваши права» Е. С.Шабальника

1

4

Главный закон страны - конституция РФ

1

5

6

Законы Кировской области, которые должны знать школьники

2

7

Преступления и правонарушения, совершаемые подростками

1

8

Как не стать жертвой преступления?

1

9

Знакомство с Уставом школы

1

10

11

Правила поведения школьника

2

12

Безопасность на дороге

1

13

Безопасность дома

1

14

Безопасность в транспорте

1

15

Безопасность на улице

1

16

Правила безопасного поведения летом

1

Семья.

7

17

Родственные отношения в семье. Состав семьи. Фамилии, имена, отчества ближайших родственников; возраст; дни рождения. Место работы членов семьи, должности, профессии. Взаимоотношения между родственниками

1

18

19

Семейный досуг. Виды досуга: чтение книг, просмотр телепередач, прогулки и др. правильная, рациональная организация досуга. Любимые и нелюбимые занятия в свободное время.

2

20

21

Досуг как источник получения новых знаний: экскурсии, прогулки, посещения музеев, театров и т. д

2

22

Досуг как средство укрепления здоровья: туристические походы; посещение спортивных секций и др

1

23

Досуг как развитие постоянного интереса к какому либо виду деятельности (хобби): коллекционирование чего-либо, фотография, изодеятельность и т. д.(беседа за круглым столом о своих увлечениях и увлечениях в своей семье)

1

Здоровый образ

жизни

24

Здоровый образ жизни ― требование современного общества. Значение здоровья в жизни и деятельности человека

1

25

Гигиена умственного и физического труда. Режим дня

1

26

27

28

29

Негативное влияние вредных привычек на организм человека.(курение, алкогольные напитки, токсикомания и т.д)

4

30

Здоровый образ жизни. «Вредным привычкам скажем нет!”

Формирование взглядов и убеждений, соответствующих здоровому образу жизни

1

31

Формирование взглядов и убеждений, соответствующих здоровому образу жизни. Выявление его преимуществ для личности и общества. Борьба против негативных явлений

1

32

Вредные привычки. Преступления, совершаемые подростками

1

33

34

Личная гигиена и здоровье подростка

2