Классный час «И помнит мир спасённый»

Классный час на тему:

«И помнит мир спасенный…»

посвещенный празднику Победы

разработан Галяс Мариной Юрьевной, МОУ СОШ №3,

г Комсомольска-на-Амуре.

Оборудование:

а) иллюстрации о подвиге русского солдата во время войны.

б) записи песен о войне, о подвиге

в) литература; выставка произведений А.Твардовского, В.Быкова, А.Суркова, К.симонова и др.

Ход урока.

1.Организационный момент

IIВступительное слово учителя

74 года отделяют нас от того дня, когда все человечество праздновало долгожданный День Победы нашего народа над фашизмом.

Беседа с детьми.

Что мы знаем о том далеком времени? Когда и как началась война?

Звучит песня «Вставай строна огромная»

Она стала мобилизирующим фактором для нашего народа, под эту песню шли войны на фронт.

Продолжение беседы.

Как боролись с врагом? Рассказать детям о подвигах на войне, о героях: А.Маресьев.

2)Учитель:

Значит, героизм был массовым, ковали не только на фронте, но и в тылу, и партизанских отрядах, весь народ боролся с врагом.

Писатели и поэты на войне- рассказ ученика-

О том, что они были войнами и писателями, создавали повести, романы, поэмы о товарищах героически сражавшихся рядом,

А.Твардовский «Василий Теркин».

Рассказ ученицы по картине

Непринцева«Поле боя»

В.Быков. Повесть «Сотников»

Рассказ ученицы о писателе, на которого дома получили похоронку; об именни его, высяченном на обелиске братской могилы, а писатель жив и многое успел сделать для увековечения подвиига солдата на войне в летописях и произведениях (на примере повести «Сотников»)

3)Битвы под Москвой

(рассказ ученика)

Роль сибирских дивизий в сражениях под Москвой в конце 1942 года.

Чтение стихотворения ученицей

На склонах обагренной Волги,

На берегах Москвы – реки

В своих дубленых полушубках

Стояли вы, Сибиряки.

Пусть не забыт ваш будет подвиг,

Как не забыты стали те

У незнакомого поселка

На безымянной высоте.

Расказы учащихся о Курской битве,ставшей переломным моментом в ходе ВО войны, когда наши войска перешли от обороны к решительному наступлению и погнали врага с русской земли.

Впереди было много боев и потерь, но мужество и героизм бойцов,их стремление к победе, уверенность в своем моральном превосходстве рождало новые подвиги воинов, что в последствии и привело наш народ к победе.

Чтение стихотворения ученицей

О дне, в который мир до мира дожил,

Взахлеб кричала пресса всей Земли

Лишь воин русский кратко подытожил:

- Кури, ребята, кажется, дошли,

Бойца до звезд поэты возносили,

А он, взглянув бессмертию в лицо,

Мечтал о том, как встретиться с Россией,

Взойдя на материнское крыльцо.

Учитель:

Мы помним о них, о героях, кто остался и жив сегодня, о погибших, сгоревших в огне сражений. Их имена увековечены в памятниках и обелисках.

Чтение стихотворения учеником

Памятники, памятники, памятники,

В бурях, в ливнях, в солнечных лучах

Плащ – палатки, бисказырки, ватники

Бронзовые, на бронзовых плечах

Сомкнуты тежелые уста их. Тишина.

И слышно в тишине, как земля,

Устав под пьедисталами, просит:

- Хватит памятников мне!

Рассказ ученика о Вечном огне на могиле Неизвестного солдата в Москве.

Завершающее слово учителя о нашей памяти к ветеранам войны, о нашей помощи им, о нашем уважении к людям, завоевавшим мир и покой ценой собственной жизни и здоровья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360589-klassnyj-chas-i-pomnit-mir-spasjonnyj