Внеклассное мероприятие по математике «Математическое ралли»

Курский институт непрерывного профессионального образования (повышения квалификации и профессиональной переподготовки) специалистов отрасли образования

9 класс

Тема :

Учитель математики МБОУ
«Рыльская средняя
общеобразовательная
школа №4»
Полякова Ирина Витальевна

2012 год

Цель: создание условий для представления учащимися свойств графика функции, творческого применения знаний.

Образовательные задачи :

- повторить свойства функции, характеристики движения,

- научить определять вероятность события;

- помочь учащимся выйти на новый, более качественный виток знаний

Развивающие цели:

- развивать творческую сторону мыслительной деятельности учащихся;

- создать условия для проявления познавательной активности учащихся;

- развивать коммуникативную и информационную компетенцию учащихся.

Воспитательные задачи урока:

-воспитание ответственности, умения принимать решения;

работать в группе;

- воспитывать культуру умственного труда и общения;

-воспитывать чувство сопереживания и формировать у детей интерес к математике.

Оборудование:

- мультимедийный проектор;

- экран, ноутбук;

- маршрутные листы, карточки с заданиями, пазлы из дорожных знаков;

-велосипед, ролики, скейтборд.

Межпредметные связи: математика, физика, обж, физкультура.

Форма проведения занятия: математический конкурс – эстафета.

Ход мероприятия.

1.Целеполагание.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведем внеклассное мероприятие по математике.

Вы слышали поговорку «Все дороги ведут в Рим». Начиная с 1 сентября, все дороги детей от 7 до 16 лет ведут в школу. Маша, скажи, пожалуйста, сколько времени у тебя занимает дорога в школу? А как далеко от школы твой дом? А у Даши?

Ребята, получается парадокс? Живут девочки на различных расстояниях, а времени тратят одинаково. А как вы, ребята, попадаете в школу?

Одинаковые расстояния, скорости, время движения? Равные количества топлива расходуется при этом? Можно ли рассчитать объем выхлопных газов в атмосферу, ущерб от экологических проблем? Какая наука позволяет сделать расчеты?

Итак, в ходе мероприятия мы будем снова и снова изучать такую интересную, занимательную и очень полезную для человека науку МАТЕМАТИКУ.

Вам больше нравится получать знания, сидя за партой, или учиться в движении, соревнуясь? Каждый из вас больше предпочитает работать в группе или «вариться в собственном соку»?

Я с вами согласна, в группе помогут, поддержат, поднимут настроение.

Значит, сегодня мы учим математику в движении, дружно, весело, соревнуясь. А как называются автогонки? Сегодня вы станете участниками математического ралли.

Мне очень понравилось высказывание «Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий».

2. Актуализация знаний и умений.

Ребята, скажите, какими средствами передвижения можно пользоваться, совершая путешествия на небольшие расстояния?

Да, совершенно с вами согласна. И скейт, и велосипед, и ролики помогают стать более гибкими, физически развитыми, улучшают координацию, позволяют удивить и выделиться в компании сверстников. Я предлагаю разделиться на 3 команды с учетом ваших симпатий к велосипеду, скейту, роликам.

Ребята, каждый день вы идете в школу по различным улицам или же по давно знакомому маршруту ?

По каким критериям маршрут был составлен ? Маршрут удобен и безопасен.

Наше мероприятие не случайно связано с движением на дороге. Госавтоинспекция МВД России совместно с органами образования с 19 по 28 сентября проводит Декаду дорожной безопасности детей. Декада приурочена к IV Международному конгрессу «Безопасность на дорогах ради безопасности жизни». И в нашей школе завершается декада, посвящённая безопасности дорожного движения, в рамках которой прошли конкурсы рисунков на асфальте, конкурс плакатов и конкурс агитбригад «Безопасное колесо», в котором вам предстоит участвовать.

Предупреждение детского травматизма на дорогах – очень важный и серьёзный вопрос. По данным статистики, за январь-август 2012 года в России было зафиксировано 14 173 ДТП с участием несовершеннолетних, что на 5,2% больше, чем за аналогичный период прошлого года. Фактически это каждое 11 дорожное происшествие по стране. В результате погибли 655 детей и подростков (рост на 0,5%) и 14 969 были ранены (рост на 5,5%).

На территории Курской области за 7 месяцев текущего года произошло 120 дорожно-транспортных происшествий. 7 детей погибли и 122 получили различные травмы. Как сообщает Управление областной ГИБДД, 33 ДТП произошли по вине юных участников дорожного движения. Ссылаясь на анализ статистических данных, в ГИБДД констатируют: количество дорожных травм особенно увеличивается в августе-сентябре (58% всех ДТП с участием детей). Всего с начала года выявлено 1127 факта нарушения ПДД детьми, что на 333 больше, по сравнению с аналогичным периодом прошлого года. Вдумайтесь в эти цифры!

Поэтому мероприятие, которое проводим сегодня, имеет цель – с помощью математических понятий, формул, задач увидеть причины опасных ситуаций при движении на дорогах и найти пути их устранения.

3. Проведение игры.

-Команды готовы? Если да, поднять руки вверх! Вперед!

Командам выбрать капитана, придумать название и девиз.

Оценивать вашу работу будет справедливое жюри, в состав которого входят:

Семикина Т.А., учитель математики.

Сигаева Г.П., заместитель директора по УР.

Шершнева Е.Г., заместитель директора по ВР, учитель математики.

За правильно выполненное задание вы будете получать приз. В случае успеха результатом всей вашей работы станет собранный вами дорожный знак.

На выполнение задания 2 минуты. Я желаю вам удачи! Начали!

1 конкурс «Правила дорожного движения – закон для всех без исключения!»

Задание 1. Как вы представили бы велосипед, скейт, ролики человеку, который впервые решился учиться ездить на них?

Вы меня порадовали: оперативно, оригинально справившись с 1 заданием. По всему вами сказанному, составим Памятку.

Получите приз. Движемся к следующему пункту.

2 конкурс «Тише едешь – дальше будешь и здоровым в пункт прибудешь!»

Назовите причины ДТП: превышение скорости, алкоголь, не выполнение ПДД. А знаете ли вы ,как инспектор ГИБДД поймет, что скорость при ДТП превышена?

1)Радар – что это ?

2) По тормозному пути(следу).

Во 2 задании я предлагаю вам выступить в роли инспектора ГИБДД и рассчитать тормозной путь транспортного средства. Все необходимые данные найдете на карточке.

КАРТОЧКА 1.

Автомобиль, двигаясь со скоростью = 10 м/с, начал торможение с ускорениема = 5 м/с². Рассчитать по формуле S = тормозной путь транспортного средства. Подумайте, от чего зависит величина тормозного пути.

КАРТОЧКА 2.

Автомобиль, двигаясь со скоростью = 20 м/с, начал торможение с ускорениема = 5 м/с². Рассчитать по формуле S = тормозной путь транспортного средства. Подумайте, от чего зависит величина тормозного пути.

КАРТОЧКА 3.

Автомобиль, двигаясь со скоростью = 30 м/с, начал торможение с ускорениема = 5 м/с². Рассчитать по формуле S = тормозной путь транспортного средства. Подумайте, от чего зависит величина тормозного пути.

Давайте проанализируем полученные результаты.

Вопрос 1 команде. С чем связана разница полученных значений?

Вопрос 2 команде. Почему нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом?

Вопрос 3 команде. А зависит ли тормозной путь транспортного средства от времени года?

Слово жюри, которое оценит ваши ответы и выдаст призы.

Итак, математические закономерности помогут сделать движение безопасным? Кто согласен с этим утверждением поднять правую руку.

3 конкурс «Эх, путь-дорожка, ты, кривая!»

Продолжим путешествие. Перед нами пересеченная местность - ГОРКИ. Говоря языком математики – графики функций. Внимательно слушайте задание. Первому члену команды следует проехать на любимом средстве передвижения и ответить на 1 вопрос, ответ записать в маршрутный лист. Подняв правую руку вверх, 1 участник передаёт эстафету 2 участнику. 2 член команды пробегает по графику, выполняет 2 задание, ответ записывает в маршрутный лист под №2 и т.д. Заполненный лист капитан команды передает в жюри. Надеюсь, что вы выполните это задание быстро, верно и безопасно для вашего здоровья. Я желаю вам удачи!

Задание команде.y

1

1x

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ 1 команды.

Итак, маршрутные листы сданы.

Понравилось математикой заниматься в движении?

Я вижу, что вы перешли в следующий пункт. Для выполнения задания мне нужны самые смекалистые, артистичные, коммуникабельные ребята. Прошу подойти ко мне по 1 члену от команды.

Я даю вам рули. Проверим готовность транспортных средств. 1) Включить мотор, 2) подать сигнал.

Команды – внимание! Ребята на машинах разыграют ситуацию на дороге, а вам необходимо решить задачу.

На проезжей части дороги 1 и 2 машины движутся в одном направлении, а 3 им навстречу. Какова вероятность ДТП ?

Давайте ещё раз продемонстрируем эту ситуацию.

Ваша задача: назвать вероятность наступления аварийной ситуации в процентах.

4 конкурс «Быть или не быть?...ДТП»

Вы убедились, что математика помогает оценить опасность на дороге.

Жюри вынесет вердикт, раздаст призы.

Мы подошли к заключительному этапу. Из призов, полученных вами, собрать дорожный знак и рассказать о нем.

5 конкурс «Знаки дорожные совсем-совсем не сложные»

Пока жюри готовится к награждению победителей, двигаемся под музыку. Удивите нас ! Задайте такую траекторию движения, чтобы команды-соперницы и команда жюри смогли узнать, какой математический знак вы написали.

Танец.

Подведение итогов

4. Рефлексия.

Тормозной путь рассчитать, знаки правильно назвать,

Вероятность сосчитать, ПДД все соблюдать…

Это каждый должен знать обязательно на «пять»!

Ты нам, математика, даёшь
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодёжь
Развивать и волю и смекалку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/360665-vneklassnoe-meroprijatie-po-matematikematema